| dc.contributor.advisor | 薛化元 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Hsueh, Hua Yuan | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 李璟芳 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Lee, Ching Fang | en_US |
| dc.creator (作者) | 李璟芳 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Lee, Ching Fang | en_US |
| dc.date (日期) | 2010 | en_US |
| dc.date.accessioned | 3-Sep-2013 13:39:04 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 3-Sep-2013 13:39:04 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 3-Sep-2013 13:39:04 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0096158018 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/59726 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 台灣史研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 96158018 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 99 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 1966年聯合國教科文組織通過《關於教師地位之建議書》，肯定教師為一專門職業，並表示：「在執行其專業任務時，教師應享有學術自由。由於教師特別有資格去評估最適合學生的教學輔助方法，他們應當在如教材的選擇及修正、教科書之評選及教學方式之實際應用等方面，擔負決定性的角色。」然而戰後台灣中小學的教育內容長期由教育部掌控，統編本教科書、禁止使用參考書及測驗卷，都是許多台灣中小學生求學時的共同經驗。在種種政策的限制下，教師長期欠缺教材選擇權。 本論文從教師教材選擇權的理論出發，透過政府公報、報紙等史料的瀏覽以及相關法令的分析，嘗試呈現戰後台灣國民中小學教師教材選擇權的發展脈絡及面貌。國民中小學教師的教材選擇，包括教科書選擇與補助教材選擇。在教科書選擇方面，深受教科書制度影響，而影響戰後台灣教科書政策的主要因素有蔣中正的強人意志、升學主義和解嚴後對教育開放多元的訴求。而在補助教材的選擇上，同樣受到政府的限制。其中參考書和測驗卷的使用，教育部更始終採取禁止的態度。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | In 1966, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) adopted “Recommendation Concerning the Status of Teachers” agreed that teaching should be regarded as a profession and said, “The teaching profession should enjoy academic freedom in the discharge of professional duties. Since teachers are particularly qualified to judge the teaching aids and methods most suitable for their pupils, they should be given the essential role in the choice and the adaptation of teaching material, the selection of textbooks and the application of teaching methods.” This thesis starts from theoretical studies, through analyzes in government published gazette, newspaper, and related law and ordinance, and then attempts to present the development of teacher’s option in teaching materials of Elementary School and Junior High School after the Second World War in Taiwan. The teaching materials include textbooks, reference books, and supplementary materials. The educational policy and school system effect deeply to the selection in textbooks. The Chiang Kai-Shek’s determination, the Obsession, and demands of open and diversification of education after martial law lifted are all the major causes to define the textbook policy in Taiwan after WWII. In the selection of supplementary materials, it is also under government’s restriction. The usage of reference books and test paper are complete prohibited by Ministry of Education in Taiwan. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論…………………………………………………………………………1 一、研究動機 1 二、研究回顧 3 三、研究方法、範圍與架構 6第二章 國民中小學教師教材選擇權的法理基礎…………………………………11 第一節 教材選擇權的相關理論探討 11 一、國民教育的主體：學生受教育權與學習權之保障 12 二、教育的承擔者：父母教育權 13 三、教育的提供者與監督者：國家的教育權限 14 四、教育的實施者：教師教育權 17 五、教材選擇權之內涵 21 六、小結21 第二節 教材選擇權的法律基礎 23 一、中華民國憲法 23 二、教育基本法 29 三、教師法 34 四、國民教育法 37 五、兩公約施行法 40 六、小結 42第三章 戰後台灣國民中小學教師教科書選擇權之發展…………………………45 第一節 各國教科書制度：以美國與日本為例 45 一、教科書制度概述 45 二、美國教科書制度 48 三、日本教科書制度 52 四、小結 62 第二節 戰後台灣國民中小學教科書制度之發展 63 一、日治時期：國定教科書的經驗 64 二、戰後接收至九年國民教育實施前之教科書制度 65 三、九年國民教育實施下之教科書制度 74 四、解嚴後之教科書制度 80 五、小結 88 第三節 影響戰後台灣教科書政策發展之因素 89 一、動員戡亂體制下強人意志的主導 89 二、升學主義對教科書制度的影響 94 三、解嚴後對教育開放多元的訴求 97 四、小結 100第四章 戰後台灣國民中小學教師補助教材選擇權之發展……………………103 第一節 補助教材的選擇權 103 一、補助教材之相關規範103 二、與美、日補助教材選擇權之比較 114 三、小結 118 第二節 參考書和測驗卷的使用爭議 120 一、禁止使用的原則 121 二、禁止使用的理由 124 三、關於使用的獎懲 132 四、開放使用的爭論 137 五、小結 142第五章 結論………………………………………………………………………145參考書目 149 | zh_TW |
| dc.format.extent | 1849869 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0096158018 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 教育權 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 教材 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 教科書 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 補助教材 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 參考書 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | educational rights | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | teaching material | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | textbooks | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | supplementary materials | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | reference book | en_US |
| dc.title (題名) | 戰後台灣國民中小學教師教材選擇權發展之研究1945~2010 | zh_TW |
| dc.title (題名) | The development of teacher’s option in teaching materials for elementary school and junior high school in Taiwan after World War II (1945-2010) | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
| dc.relation.reference (參考文獻) | 一、報紙《中央日報》《中央社社稿》《中國時報》《民眾日報》《自由時報》《自立晚報》《青年日報》《聯合報》二、檔案《教育部檔案》《台灣省政府教育廳檔案》三、政府公報《司法行政部公報》《台灣省行政長官公署公報》《台灣省政府公報》《立法院公報》《政府公報（重印本）》《國民政府公報》《教育部公報》《監察院公報》《台灣省議會公報》《總統府公報》四、專書1.丁志權編著，《教育法令與制度》，台北：群英出版，2005年。2.中國人權協會編，《人權法典》，台北：遠流出版公司，2001年。3.中國教育學會、國立中正大學成人教育中心，《文化變遷與教育發展》，嘉義：國立中正大學成人教育中心，1993年。4.中華民國比較教育學會主編，《各國教科書比較研究》，台北：台灣書店，1979年。5.中華民國師範教育學會，《教師權力與責任》，台北：師大書苑，1995年。6.中華民國課程與教學學會，《教科書之選擇與評鑑》，高雄：復文圖書出版社，2003年。7.王泰升，《台灣法律史概論》，台北：元照出版公司，2004年。8.王震武、林文瑛，《教育改革的台灣經驗》，台北：業強出版社，1996年。9.王震武、林烘煜、黃旭田，《台灣教育組織的體質—以國民教育為中心的分析》，台北：行政院教育改革審議委員會，1996年。10.台灣文獻委員會，《台灣省通志‧卷五‧教育志‧制度沿革篇》，台北：台灣文獻委員會，1969年。11.台灣文獻委員會，《台灣省通志‧卷五‧教育志‧教育行政篇》，台北：台灣文獻委員會，1969年。12.台灣省政府教育廳編，《教育法令輯要》，台北市：台灣省政府教育廳，1951年。13.台灣省政府教育廳編印，《台灣省政府向省議會施政報告教育部門報告彙編》，台中：台灣省政府教育廳，1976年。14.台灣研究基金會編輯部編，《台灣的教育改革》，台北：前衛出版社，1994年。15.台灣教育發展史料彙編編輯委員會編輯小組，《台灣教育發展史料彙編高中教育篇》，台中：台灣省立台中圖書館，1985年。16.台灣教育發展史料彙編編輯委員會編輯小組，《台灣教育發展史料彙編國民教育補述篇》，台中：台灣省立台中圖書館，1998年。17.台灣教育發展史料彙編編輯委員會編輯小組，《台灣教育發展史料彙編國民教育篇》，台中：台灣省立台中圖書館，1984年。18.四一○教育改造聯盟著，《民間教育改造藍圖—朝向社會正義的結構性變革》，台北：時報文化，1996年。19.石計生，《意識型態與台灣教科書》，台北：前衛出版社，1993年。20.成露茜、羊憶蓉，《邁向二十一世紀新教育—從澳洲「關鍵能力」教育計畫試探台灣的教改前景》，台北：行政院教育改革審議委員會，1996年。21.羊憶蓉，《教育與國家發展—台灣經驗》，台北：桂冠，1994年。22.行政改革建議案檢討小組委員會，《行政改革建議案檢討報告》，1963年。23.行政院教育改革審議委員會著，《行政院教育改革審議委員會教育體制檢討小組會議記錄》，台北：行政院教育改革審議委員會，1996年。24.何清欽，《光復初期之台灣教育》，高雄：復文圖書出版社，1980年。25.吳正吉，《我國各級教育法》，高雄：復文圖書出版社，1987年。26.吳密察、江文瑜編，《體檢國小教科書》，台北：前衛出版社，1994年。27.李園會，《日據時期台灣初等教育制度》，台北：國立編譯館，2005年。28.李聰明著，《教育基本法釋義》，台北市：文化大學出版部，1999年。29.沈姍姍計畫主持，《教師專業與教師自主權之社會學探討》，新竹市：國立新竹師範學院初等教育系，1997年。30.周志宏，《「教育基本法」立法必要性之研究》，台北：行政院教育改革審議委員會，1996年。31.周志宏，《教育法與教育改革》，台北：高等教育出版社，2003年。32.周志宏，《學術自由與大學法》，台北：蔚理法律出版社，1989年。33.周志宏、陳舜芬編，《學林分科六法教育法規》，台北：學林文化，2000年。34.林文瑛，《國民教育行政措施的內容分析》，台北：行政院教育改革審議委員會，1996年。35.林文瑛、王震武，《台灣教育的管制、規範或扭曲--「鬆綁原則」整合研究》，台北：行政院教育改革審議委員會，1996年。36.林本炫主編，《教育改革的民間觀點》，台北：業強，1997年。37.林玉体編著，《台灣教育史》，台北市：文景，2003年。38.林紀東，《中華民國憲法逐條釋義（四）》，台北：三民書局，1981年。39.林寶山，《美國教育制度及改革動向》，台北：五南圖書出版公司，1991年。40.邱錦昌，《教育視導之理論與實際》，台北：五南圖書出版公司，1991年。41.邱錦昌，《教育視導與學校效能》，台北：元照出版公司，2001年。42.洪祥編著，《教育法規彙編》，台北：鼎茂圖書，2004年。43.秦孝儀，《先總統蔣公思想言論總集》，台北：中央委員會黨史會，1984年。44.秦夢群，《美國教育法與判例》，台北：高等教育，2004年。45.國立高雄師範大學教育學系，《教育基本法相關議題研討會會議手冊‧論文彙編》，高雄：國立高雄師範大學，2000年。46.國立編譯館中小學教科書編輯研究小組，《中小學教科用書編輯制度研究》，台北：國立編譯館，1988年。47.教育部中等教育司，《國民中學暫行課程標準》，台北：正中書局，1968年。48.教育部中等教育司編，《教育部實施九年國民教育籌備工作報告》，台北：教育部中等教育司，1968年。49.教育部編，《全國教育會議實錄‧第七次》，台北：教育部，1994年。50.教育部編，《教育法令》，台北：正中書局，1971年。51.教育部編，《教育法令‧正續編》，台北：正中書局，1967年。52.教育部法規委員會編，《教育法規彙編》，台北：正中書局，1981年。53.莊明貞主編，《課程改革反省與前瞻》，台北，高等教育，2003年。54.莊梅枝主編，《歐用生教科書之旅》，台北：中華民國教材研究發展學會，2003年。55.許育典，《法治國與教育行政》，台北：高等教育，2002年。56.許育典，《教育憲法與教育改革》，台北：五南圖書出版公司，2005年。57.許育典，《憲法》，台北：元照出版公司，2006年。58.許宗力，《憲法與法治國行政》，台北：元照出版公司，2007年。59.許慶雄，《社會權論》，台北：衆文圖書，1991年。60.陳伯璋，《意識型態與教育》，台北：師大書苑，1988年。61.陳伯璋、林山太，《學前至高中階段課程與教材的主要問題》，台北：行政院教育改革審議委員會，1996年。62.陳迺臣主編，《教育導論》，台北：心理出版社，2000年。63.黃光雄，《教育概論》，台北：師大書苑，1990年。64.黃宗樂總編輯，《台灣法制一百年論文集》，台北：台灣法學會，1996年。65.黃政傑，《教育改革的理念與實踐》，台北：師大書苑，1996年。66.黃炳煌，《教育改革—理念、策略與措施》，台北：心理出版社，1996年。67.董保城，《教育法與學術自由》，台北：月旦出版社，1997年。68.監察院編印，《監察院九十七年度教科書『一綱一本』及『一綱多本』問題之探討專案調查研究報告》，台北：監察院，2009年。69.賴光眞執行硏究，《國高中教科書全面採行審定制度適切性評估》，台北：台灣書店，1996年。70.總統府臨時行政改革委員會編，《總統府臨時行政改革委員會總報告》，1958年。71.薛化元，《台灣開發史》，台北：三民書局，2008年。72.薛化元、周志宏等，《國民教育權的理論與實際》，台北：稻鄉出版社，1994年。73.薛化元主編，《台灣歷史年表終戰篇I（1945-1965）》，台北：業強出版社，1993年。74.薛化元著，周志宏、李英毅、賴麗春協同，《教師地位與權利義務—以台灣中小學教師為中心》，台北：業強出版社，1997年。75.謝瑞智，《教育法學》，台北：文笙書局，1992年。76.藍順德，《教科書政策與制度》，台北：五南圖書出版公司，2006年。77.顏國樑，《教育法規》，高雄：麗文文化，2004年。五、期刊論文1.王素芸，〈從教科書編審制度變遷看台灣教育改革〉，《國立編譯館館刊》，32卷第2期，台北：國立編譯館，2004年，頁4-14。2.吳宗立，〈中小學教師專業自主權之探討〉，《教育資料與研究》，10，台北：教育資料館，1996年5月，頁71-75。3.吳清山，〈國民中小學教學正常化問題之探討〉，《台灣教育》，387，台北：台灣省教育會，1983年3月，頁34-36。4.吳惠芬，〈督學來了，參考書怎麼辦？「開放參考書、測驗卷之可行性」座談會紀錄〉，《人本教育札記》，第71期，台北：財團法人人本教育文教基金會，1995年5月），頁96-105。5.李永熾，〈日本竄改教科書的背景〉，《中央月刊》，14:11，台北：中央月刊編輯部，1982年9月，頁52-55。6.周志宏，〈中央與地方有關教育權限之劃分〉，《法令月刊》，第59卷第5期，台北：法令月刊社，2008年5月，頁17-41。7.周志宏，〈社會權—總論、教育權〉，《月旦法學雜誌》，第48期，台北：元照出版有限公司，1999年5月，頁127-135。8.周志宏，〈教育行政法制之研討〉，《中國比較法學會學報》，15，台北：中國比較法學會，1994年7月，頁31-84。9. 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