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題名 國小教科書對兒童的職業社會化──以國語和社會教科書為分析藍本
無作者 曹方綺 貢獻者 林佳瑩
曹方綺關鍵詞 兒童
社會化
職業社會化
國小
教科書
國語科
社會科日期 2010 上傳時間 4-九月-2013 09:57:30 (UTC+8) 摘要 職業不僅是一項工作，更是一種生活方式、一種社會行為，它擁有個人性與社會性的特質，對職業的認識，被視為是有用的工具，亦是成為社會人的重要起點，因此我們更不可忽視自年幼時期，與職業的互動、獲得職業相關知識的情形，而職業有許多面向可以探討，本研究關注於職業工作內容、職業社會階層、職業社會分工、職業性別角色、職業與年齡等與職業相關之面向。 兒童期、早期社會化是人生歷程裡重要的階段，此階段開始對職業有初步的了解與模仿行為，透過社會化的過程，習得有關職業的社會知識。國小是兒童時期最重要的社會化機構之一，是兒童接收價值觀念、多元教育的關鍵場所，其中，教科書成為國小此一社會化機構的重要代理人，教科書不僅是老師教學的工具，也是學生接觸最頻繁的學習來源。 因此本研究欲透過內容分析法，檢視國小國語、社會教科書，每一課之文字內容與圖像，整理與詮釋有關職業社會化的訊息與意涵。研究對象主要包括兩時間點所出版之教科書，即國立編譯館依六十四年公布之《國民小學課程標準》編輯之國語、社會教科書，以及翰林出版社依九十二年公布之《國民中小學九年一貫課程綱要》編輯之國語、社會教科書，以此做為統編本與審定本依據不同標準編輯的兩時代教科書代表，整理、分析國編版、課綱版之教科書內容，在職業社會化相關面向上的呈現差異，是否有特定認知、形象或意識型態，從中觀察與歸納職業社會化意涵如何變遷，以探究我國兒童由教科書所接收之職業社會化知識。 參考文獻 丁興祥、李美枝、陳皎眉，1989，《社會心理學》。臺北：國立空中大學。王文科，1993，《教育研究法》。臺北：五南。王石番，1989，《傳播內容分析法─理論與實證》。臺北：幼獅文化。王啓明，2005，〈國際社會化理論的建構：以歐洲聯盟東擴為例〉，國立政治大學政治研究所碩士論文。王聖馨，2006，〈九年一貫國小國語教科書國際觀內容之研究〉，國立臺中教育大學語文教育研究所碩士論文。白育珮，2004，〈時尚雜誌中的性別角色區隔──男性雜誌與女性雜誌之比較〉，國立政治大學社會學研究所碩士論文。吳孟芬，2008，〈國小社會教科書族群意識型態之批判論述分析〉，國立臺北教育大學課程與教學研究所。宋尚倫，1981，《社會化之社會心理觀》。臺北：巨流。李宗薇，1998，〈教科書的編輯機制〉。《國立臺北師範學院初等教育系課程與教學季刊》，1卷1期。李鴻章，2010，〈幼兒性別與職業抱負之研究〉。《教育學術彙刊》，3卷1期。李鴻章、許文宗、許雅惠、曾火城、鄭瓊月、謝義勇，2008，《幼兒社會學》。臺北：五南。余英時，1987，《中國思想傳統的現代詮釋》。臺北：聯經。呂建國、孟慧，2002，《職業心理學》。臺北市：揚智文化。沈祝如，2005，〈國小學童職業自我概念之研究〉，國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文。沈慶鴻，1997，〈婚姻暴力代間傳遞之分析研究〉，彰化師範大學輔導學系博士論文。周珮儀，2003，〈我國教科書研究的現況分析與趨勢展望(I)〉。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。林清江，1994，《教育社會學》。臺北：臺灣書店。邱獻輝，1999，〈國小生涯輔導初探〉。《諮商與輔導》，第158期。洪志欣，1995，〈國民小學社會科生涯教育內涵分析及國小學童職業聲望、職業興趣、職業拒斥、職業刻板印象調查研究〉，國立臺南師範學院初等教育學系碩士論文。徐孟弘，1995，〈父母因素、性別、年級對國小學童生涯成熟與職業興趣影響之研究〉，國立臺南師範學院初等教育研究所碩士論文。高新建，1991，〈國小教師課程決定之研究〉。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。陳世芳，2001，〈國小國語課本負向情緖的調整策略之內容分析：以三、四、五年級為例〉，國立東華大學教育研究所碩士論文。陳杏枝，1999，〈社會化〉，《社會學與臺灣社會》。臺北：巨流。陳伯璋，1988，《意識型態與教育》。臺北：師大書苑。陳奎熹，1986，《教育社會學》。臺北：三民。陳麗玉，2002，〈國小學童成就動機取向、自尊與生涯成熟、職業興趣之關係研究〉，國立臺南師範學院碩士論文。莊明貞，1997，〈國小自然科新課程的性別論述〉。《性別與科學教育學術研討會》。臺北：臺灣大學。莊梅枝 編，2001，《歐用生教授教科書之旅》。臺北：中華民國教材研究發展學會。莊雅萌，1986，〈影響大專農科畢業生職業選擇因素之研究〉，國立臺灣大學農業推廣研究所碩士論文。郭招顯，2007，〈國民小學高年級國語文領域教科書性別平等教育議題內容分析之研究〉，國立臺南大學教育學系課程與教學碩士論文。許嘉猷，1986，《社會階層化與社會流動》。臺北：三民。張祐盛，2004，〈國小社會教科書政治社會化內容分析〉，國立嘉義大學教育學院國民教育研究所碩士論文。黃秀精，2007，〈九年一貫國語教科書之族群形象及其意識型態研究〉，國立臺北教育大學語文與創作學系語文教學碩士論文。黃書祥，2007，〈國小社會教科書家庭概念之批判論述分析〉，國立臺北教育大學課程與教學研究所碩士論文。黃瑞枝，2001，〈南一版九年一貫國語教本建構理念與規劃系統〉，《南一版國語教學快訊》，1。黃毅志，1999，《社會階層、社會網絡與主觀意識 : 臺灣地區不公平的社會階層體系之延續》。臺北：巨流。游家正，1996，〈國民小學課程的問題及其改進〉。《花蓮師院八十四學年度學術研討會論文集》。花蓮：花蓮師範學院。楊孝濚，1989，《內容分析》。《社會行為科學研究法下冊》。臺北：東華書局。楊國樞、葉光輝，1996，〈社會取向與個我取向之心理與行為的家庭教化歷程〉。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。楊國樞、葉啓政，1991，《臺灣的社會問題》。臺北：巨流。葉至誠，2001，《職業社會學》。臺北：五南。廖克玲 譯著，1982，《社會學習理論巨匠：班度拉》。臺北：允晨。廖明潔，2008，〈國民小學社會科教科書中的原住民族形象研究〉，臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士論文。蔡文輝，1993，《社會學》。臺北：三民。蔡詩欣，2008，〈國小國語教科書中品格教育內涵之研究-1975至2006〉，臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士論文。鄭世仁，1992，〈揭開教科書的面紗〉。《國立教育資料館館訊》，第18期。鄭嘉惠，2005，〈九年一貫國中階段國文教科書「品格教育」之內容分析──以關懷倫理學之關懷關係為分析架構〉，銘傳大學教育研究所碩士論文。歐用生，1985，〈意識型態與課程〉。《新竹師專學報》，第12期。歐用生，1987，《歐用生：課程與教學─概念、理論與實際》。臺北：文景。歐用生，1988a，〈正視教科書問題〉。《臺灣春秋》，第1期。歐用生，1988b，〈教科書政策自由化的途徑〉。《中國論壇》，第312期。歐用生，1991a，《歐用生：課程典範再建構》。高雄：麗文文化。歐用生，1991b，〈加強教科書的評鑑和選擇〉。《研習資訊》，10卷5期。歐用生，1993，〈落實教科書審定制度〉。《國立編譯館通訊》，8卷4期。歐用生，1999，《質的研究》。臺北：師大書苑。謝小岑，1995，〈教育篇：從父權的複製至女性的解放〉，《臺灣婦女處境白皮書研討會》。臺北：臺灣大學。謝雨生、黃毅志，1999，〈社會階層化〉，《社會學與臺灣社會》。臺北：巨流。謝美年，2003，〈國民小學九年一貫課程一、二年級國語課本圖畫性別角色偏見之內容分析研究〉，臺中師範學院語文教育學系碩士論文。謝清德，1988，〈我國兒童政治社會化之研究：有關小學教科書的內容分析〉，中國文化大學政治研究所碩士論文。蕭文淵，2008，〈國民小學社會學習領域教科書國家認同之內容分析〉，國立屏東教育大學教育學系碩士論文。藍順德，2003，〈教科書開放政策的演變與未來發展趨勢〉。《國立編譯館館刊》，第31卷復刊號。譚光鼎，1998，《原住民教育研究》。臺北：五南。顏慶祥，1997，《教科書政治意識型態分析：兩岸國（初）中歷史教科書比較》。臺北：五南。Albert Bandura, 1977，《社會學習理論》，周曉虹 譯，1995。臺北：桂冠。Sharon S. Brehm, Saul Kassion, Steven Fein, 2002，《社會心理學》，王慶福、洪光遠、程淑華、王郁茗 譯，2006。臺北：雙葉。Taylor Lee,1972，《職業社會學》，張逢沛 譯。臺北：復興書局。Wilson, Richard W., 1933，《中國兒童眼中的政治：政治社會化的硏究》，朱雲漢、丁庭宇 譯，1984。臺北：桂冠。教育部，民65，《國民小學課程標準》。臺北：正中書局。教育部，民92a，《國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域》。臺北：教育部。教育部，民92b，《國民中小學九年一貫課程綱要社會學習領域》。臺北：教育部。Alice H. Eagly, Wendy Wood, Mary D. Johannesen-Schmidt (2004) Social Role Theory of Sex Differences and Similarities in The Psychology of Gender. Edited by Alice Eagly, Anne E. Beall, Robert J. Sternberg. New York, London: Guilford Press.Apple Michael W. (1979) Ideology and Curriculum. New York: Routledger.Apple Michael W., Lois Weis (1983) Ideology and Practices in Schooling. Philadelphia: Temple University Press.Apple Michael W. (1991) Regulating the Text: The Socio-Historical Roots of State Control in Textbooks in American Society: Politics, Policy, and Pedagogy. Edited by Philip G. Altbach, Gail P. Kelly, Hugh G. Petrie, and Lois Weis. New York: State University.Arlie Russell Hochschild, Anne Machung (1997) The Second Shift. New York: Avon.Arthur Woodward, David L. Elliott (1990) Textbook Use and Teacher Professionalism in Textbooks and Schooling in the United States, vol. 89. Edited by Kenneth J. Rehage, Arthur Woodward, David L. Elliott. Chicago: NSSE.Colin J. Marsh (1997) Planning, Management and Ideology: Key Concepts for Understanding Curriculum 2. London; Washington, D.C.: The Falmer Press.Durkheim, Emile (1933) The Division of Labor in Society. Translated by George Simpson. Illinois: The Free Press.Eggleston J. (1977) The Sociology of School Curriculum. London; Boston: Routledge & Kegan Paul.Evan Willis (1996) The Sociological Quest: An Introduction to the Study of Social Life. New Brunswick, New Jersey: Rutgers University Press.Gail P. Kelly, Ann S. Nihlen (1982) Schooling and The Reproduction of Patriarchy: Unequal workloads, unequal rewards in Cultural and Economic Reproduction in Education. Edited by Michael W. Apple. London: Routledge & Kegan Paul.George H. Mead (2001) Essays in Social Psychology. Edited by Mary Jo Deegan. New Jersey: Transaction Publishers.James Welliam Coleman (1980) Social Problems. New York: Harper & Row. Jean Anyon (1983) Workers, Labor and Economic History, and Textbook Content in Ideology and Practice in Schooling. Philadelphia: Temple University Press.Krishna Kumar (1988) Origins of India’s Textbook Culture in Comparative Education Review, vol. 32. Published by The University of Chicago Press.Lee Garth Vigilant, John Williamson (2007) The Sociology of Socialization in 21st Century Sociology vol.1 Coedited by Clifton D. Bryant, Dennis L. Peck. California: Sage Publications, Inc.Linda S. Gottfredson (1981). Circumscription and compromise: A developmental theory of occupational aspirations in Journal of Counseling Psychology, 28(6).Margaret B. Sutherland (1981) Sex bias in Education. Oxford: Blackwell.Marilyn J. Chambliss, Robert C. Calfee (1998) Textbooks for Learning: nurturing children’s minds. London: Blackwell.Morse Nancy C., Weiss Robert S. (1955) The Function and Meaning of Work and the Job in American Sociological Review, vol.20. R. Meighan, C. Brown (1980) Locations of Learning and Ideologies of Education: Some Issues Raised by a Study of Education Otherwise in Schooling, Ideology and The Curriculum. Edited by L. Barton, R. Meighan and S. Walker. England: The Falmer Press.Ram Nath Sharma, Rachana Sharma (2004) Guidance and Counselling in India. New Delhi: Atlantic Publishers. Tony Bilton, Kevin Bonnett, Pip Jones, Michelle Stanworth, Andrew Webster (1987) Introductory Sociology. Basingstoke: MacMillan Education. 描述 碩士
國立政治大學
社會學研究所
98254002
99資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098254002 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 林佳瑩 zh_TW dc.contributor.author (作者) 曹方綺 zh_TW dc.creator (作者) 曹方綺 zh_TW dc.date (日期) 2010 en_US dc.date.accessioned 4-九月-2013 09:57:30 (UTC+8) - dc.date.available 4-九月-2013 09:57:30 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 4-九月-2013 09:57:30 (UTC+8) - dc.identifier (其他 識別碼) G0098254002 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/59950 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 社會學研究所 zh_TW dc.description (描述) 98254002 zh_TW dc.description (描述) 99 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 職業不僅是一項工作，更是一種生活方式、一種社會行為，它擁有個人性與社會性的特質，對職業的認識，被視為是有用的工具，亦是成為社會人的重要起點，因此我們更不可忽視自年幼時期，與職業的互動、獲得職業相關知識的情形，而職業有許多面向可以探討，本研究關注於職業工作內容、職業社會階層、職業社會分工、職業性別角色、職業與年齡等與職業相關之面向。 兒童期、早期社會化是人生歷程裡重要的階段，此階段開始對職業有初步的了解與模仿行為，透過社會化的過程，習得有關職業的社會知識。國小是兒童時期最重要的社會化機構之一，是兒童接收價值觀念、多元教育的關鍵場所，其中，教科書成為國小此一社會化機構的重要代理人，教科書不僅是老師教學的工具，也是學生接觸最頻繁的學習來源。 因此本研究欲透過內容分析法，檢視國小國語、社會教科書，每一課之文字內容與圖像，整理與詮釋有關職業社會化的訊息與意涵。研究對象主要包括兩時間點所出版之教科書，即國立編譯館依六十四年公布之《國民小學課程標準》編輯之國語、社會教科書，以及翰林出版社依九十二年公布之《國民中小學九年一貫課程綱要》編輯之國語、社會教科書，以此做為統編本與審定本依據不同標準編輯的兩時代教科書代表，整理、分析國編版、課綱版之教科書內容，在職業社會化相關面向上的呈現差異，是否有特定認知、形象或意識型態，從中觀察與歸納職業社會化意涵如何變遷，以探究我國兒童由教科書所接收之職業社會化知識。 zh_TW dc.description.tableofcontents 第一章 緒論.........................................1 第一節 研究動機與目的........................1 第二節 研究問題..............................2第二章 文獻探討......................................3 第一節 職業.................................3 第二節 社會化...............................6 第三節 社會化機構與代理人....................13第三章 國民小學課程標準、國民中小學九年一貫課程綱要......22 第一節 國民小學課程標準......................22 第二節 國民中小學九年一貫課程綱要.............26第四章 研究方法.....................................30 第一節 研究設計.............................30 第二節 類目建構與其定義......................34第五章 研究結果與分析................................38 第一節 分析對象篇幅描述......................38 第二節 分析對象內容呈現之職業相關訊息..........44 第三節 其他發現.............................78 第四節 小結.................................84第六章 結論與建議....................................89 第一節 結論與討論............................89 第二節 研究限制與建議.........................92【參考書目】.........................................94【附錄一】本研究分析之教科書出版年列表..................99【附錄二】本研究分析之教科書各課主題...................100 zh_TW dc.format.extent 3218603 bytes - dc.format.mimetype application/pdf - dc.language.iso en_US - dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098254002 en_US dc.subject (關鍵詞) 兒童 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 社會化 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 職業社會化 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 國小 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 教科書 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 國語科 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 社會科 zh_TW dc.title (題名) 國小教科書對兒童的職業社會化──以國語和社會教科書為分析藍本 zh_TW dc.title (題名) 無 zh_TW dc.type (資料類型) thesis en dc.relation.reference (參考文獻) 丁興祥、李美枝、陳皎眉，1989，《社會心理學》。臺北：國立空中大學。王文科，1993，《教育研究法》。臺北：五南。王石番，1989，《傳播內容分析法─理論與實證》。臺北：幼獅文化。王啓明，2005，〈國際社會化理論的建構：以歐洲聯盟東擴為例〉，國立政治大學政治研究所碩士論文。王聖馨，2006，〈九年一貫國小國語教科書國際觀內容之研究〉，國立臺中教育大學語文教育研究所碩士論文。白育珮，2004，〈時尚雜誌中的性別角色區隔──男性雜誌與女性雜誌之比較〉，國立政治大學社會學研究所碩士論文。吳孟芬，2008，〈國小社會教科書族群意識型態之批判論述分析〉，國立臺北教育大學課程與教學研究所。宋尚倫，1981，《社會化之社會心理觀》。臺北：巨流。李宗薇，1998，〈教科書的編輯機制〉。《國立臺北師範學院初等教育系課程與教學季刊》，1卷1期。李鴻章，2010，〈幼兒性別與職業抱負之研究〉。《教育學術彙刊》，3卷1期。李鴻章、許文宗、許雅惠、曾火城、鄭瓊月、謝義勇，2008，《幼兒社會學》。臺北：五南。余英時，1987，《中國思想傳統的現代詮釋》。臺北：聯經。呂建國、孟慧，2002，《職業心理學》。臺北市：揚智文化。沈祝如，2005，〈國小學童職業自我概念之研究〉，國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文。沈慶鴻，1997，〈婚姻暴力代間傳遞之分析研究〉，彰化師範大學輔導學系博士論文。周珮儀，2003，〈我國教科書研究的現況分析與趨勢展望(I)〉。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。林清江，1994，《教育社會學》。臺北：臺灣書店。邱獻輝，1999，〈國小生涯輔導初探〉。《諮商與輔導》，第158期。洪志欣，1995，〈國民小學社會科生涯教育內涵分析及國小學童職業聲望、職業興趣、職業拒斥、職業刻板印象調查研究〉，國立臺南師範學院初等教育學系碩士論文。徐孟弘，1995，〈父母因素、性別、年級對國小學童生涯成熟與職業興趣影響之研究〉，國立臺南師範學院初等教育研究所碩士論文。高新建，1991，〈國小教師課程決定之研究〉。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。陳世芳，2001，〈國小國語課本負向情緖的調整策略之內容分析：以三、四、五年級為例〉，國立東華大學教育研究所碩士論文。陳杏枝，1999，〈社會化〉，《社會學與臺灣社會》。臺北：巨流。陳伯璋，1988，《意識型態與教育》。臺北：師大書苑。陳奎熹，1986，《教育社會學》。臺北：三民。陳麗玉，2002，〈國小學童成就動機取向、自尊與生涯成熟、職業興趣之關係研究〉，國立臺南師範學院碩士論文。莊明貞，1997，〈國小自然科新課程的性別論述〉。《性別與科學教育學術研討會》。臺北：臺灣大學。莊梅枝 編，2001，《歐用生教授教科書之旅》。臺北：中華民國教材研究發展學會。莊雅萌，1986，〈影響大專農科畢業生職業選擇因素之研究〉，國立臺灣大學農業推廣研究所碩士論文。郭招顯，2007，〈國民小學高年級國語文領域教科書性別平等教育議題內容分析之研究〉，國立臺南大學教育學系課程與教學碩士論文。許嘉猷，1986，《社會階層化與社會流動》。臺北：三民。張祐盛，2004，〈國小社會教科書政治社會化內容分析〉，國立嘉義大學教育學院國民教育研究所碩士論文。黃秀精，2007，〈九年一貫國語教科書之族群形象及其意識型態研究〉，國立臺北教育大學語文與創作學系語文教學碩士論文。黃書祥，2007，〈國小社會教科書家庭概念之批判論述分析〉，國立臺北教育大學課程與教學研究所碩士論文。黃瑞枝，2001，〈南一版九年一貫國語教本建構理念與規劃系統〉，《南一版國語教學快訊》，1。黃毅志，1999，《社會階層、社會網絡與主觀意識 : 臺灣地區不公平的社會階層體系之延續》。臺北：巨流。游家正，1996，〈國民小學課程的問題及其改進〉。《花蓮師院八十四學年度學術研討會論文集》。花蓮：花蓮師範學院。楊孝濚，1989，《內容分析》。《社會行為科學研究法下冊》。臺北：東華書局。楊國樞、葉光輝，1996，〈社會取向與個我取向之心理與行為的家庭教化歷程〉。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。楊國樞、葉啓政，1991，《臺灣的社會問題》。臺北：巨流。葉至誠，2001，《職業社會學》。臺北：五南。廖克玲 譯著，1982，《社會學習理論巨匠：班度拉》。臺北：允晨。廖明潔，2008，〈國民小學社會科教科書中的原住民族形象研究〉，臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士論文。蔡文輝，1993，《社會學》。臺北：三民。蔡詩欣，2008，〈國小國語教科書中品格教育內涵之研究-1975至2006〉，臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士論文。鄭世仁，1992，〈揭開教科書的面紗〉。《國立教育資料館館訊》，第18期。鄭嘉惠，2005，〈九年一貫國中階段國文教科書「品格教育」之內容分析──以關懷倫理學之關懷關係為分析架構〉，銘傳大學教育研究所碩士論文。歐用生，1985，〈意識型態與課程〉。《新竹師專學報》，第12期。歐用生，1987，《歐用生：課程與教學─概念、理論與實際》。臺北：文景。歐用生，1988a，〈正視教科書問題〉。《臺灣春秋》，第1期。歐用生，1988b，〈教科書政策自由化的途徑〉。《中國論壇》，第312期。歐用生，1991a，《歐用生：課程典範再建構》。高雄：麗文文化。歐用生，1991b，〈加強教科書的評鑑和選擇〉。《研習資訊》，10卷5期。歐用生，1993，〈落實教科書審定制度〉。《國立編譯館通訊》，8卷4期。歐用生，1999，《質的研究》。臺北：師大書苑。謝小岑，1995，〈教育篇：從父權的複製至女性的解放〉，《臺灣婦女處境白皮書研討會》。臺北：臺灣大學。謝雨生、黃毅志，1999，〈社會階層化〉，《社會學與臺灣社會》。臺北：巨流。謝美年，2003，〈國民小學九年一貫課程一、二年級國語課本圖畫性別角色偏見之內容分析研究〉，臺中師範學院語文教育學系碩士論文。謝清德，1988，〈我國兒童政治社會化之研究：有關小學教科書的內容分析〉，中國文化大學政治研究所碩士論文。蕭文淵，2008，〈國民小學社會學習領域教科書國家認同之內容分析〉，國立屏東教育大學教育學系碩士論文。藍順德，2003，〈教科書開放政策的演變與未來發展趨勢〉。《國立編譯館館刊》，第31卷復刊號。譚光鼎，1998，《原住民教育研究》。臺北：五南。顏慶祥，1997，《教科書政治意識型態分析：兩岸國（初）中歷史教科書比較》。臺北：五南。Albert Bandura, 1977，《社會學習理論》，周曉虹 譯，1995。臺北：桂冠。Sharon S. Brehm, Saul Kassion, Steven Fein, 2002，《社會心理學》，王慶福、洪光遠、程淑華、王郁茗 譯，2006。臺北：雙葉。Taylor Lee,1972，《職業社會學》，張逢沛 譯。臺北：復興書局。Wilson, Richard W., 1933，《中國兒童眼中的政治：政治社會化的硏究》，朱雲漢、丁庭宇 譯，1984。臺北：桂冠。教育部，民65，《國民小學課程標準》。臺北：正中書局。教育部，民92a，《國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域》。臺北：教育部。教育部，民92b，《國民中小學九年一貫課程綱要社會學習領域》。臺北：教育部。Alice H. Eagly, Wendy Wood, Mary D. Johannesen-Schmidt (2004) Social Role Theory of Sex Differences and Similarities in The Psychology of Gender. Edited by Alice Eagly, Anne E. Beall, Robert J. Sternberg. New York, London: Guilford Press.Apple Michael W. (1979) Ideology and Curriculum. New York: Routledger.Apple Michael W., Lois Weis (1983) Ideology and Practices in Schooling. Philadelphia: Temple University Press.Apple Michael W. (1991) Regulating the Text: The Socio-Historical Roots of State Control in Textbooks in American Society: Politics, Policy, and Pedagogy. Edited by Philip G. Altbach, Gail P. Kelly, Hugh G. Petrie, and Lois Weis. New York: State University.Arlie Russell Hochschild, Anne Machung (1997) The Second Shift. New York: Avon.Arthur Woodward, David L. Elliott (1990) Textbook Use and Teacher Professionalism in Textbooks and Schooling in the United States, vol. 89. Edited by Kenneth J. Rehage, Arthur Woodward, David L. Elliott. Chicago: NSSE.Colin J. Marsh (1997) Planning, Management and Ideology: Key Concepts for Understanding Curriculum 2. London; Washington, D.C.: The Falmer Press.Durkheim, Emile (1933) The Division of Labor in Society. Translated by George Simpson. Illinois: The Free Press.Eggleston J. (1977) The Sociology of School Curriculum. London; Boston: Routledge & Kegan Paul.Evan Willis (1996) The Sociological Quest: An Introduction to the Study of Social Life. New Brunswick, New Jersey: Rutgers University Press.Gail P. Kelly, Ann S. Nihlen (1982) Schooling and The Reproduction of Patriarchy: Unequal workloads, unequal rewards in Cultural and Economic Reproduction in Education. Edited by Michael W. Apple. London: Routledge & Kegan Paul.George H. Mead (2001) Essays in Social Psychology. Edited by Mary Jo Deegan. New Jersey: Transaction Publishers.James Welliam Coleman (1980) Social Problems. New York: Harper & Row. Jean Anyon (1983) Workers, Labor and Economic History, and Textbook Content in Ideology and Practice in Schooling. Philadelphia: Temple University Press.Krishna Kumar (1988) Origins of India’s Textbook Culture in Comparative Education Review, vol. 32. Published by The University of Chicago Press.Lee Garth Vigilant, John Williamson (2007) The Sociology of Socialization in 21st Century Sociology vol.1 Coedited by Clifton D. Bryant, Dennis L. Peck. California: Sage Publications, Inc.Linda S. Gottfredson (1981). Circumscription and compromise: A developmental theory of occupational aspirations in Journal of Counseling Psychology, 28(6).Margaret B. Sutherland (1981) Sex bias in Education. Oxford: Blackwell.Marilyn J. Chambliss, Robert C. Calfee (1998) Textbooks for Learning: nurturing children’s minds. London: Blackwell.Morse Nancy C., Weiss Robert S. (1955) The Function and Meaning of Work and the Job in American Sociological Review, vol.20. R. Meighan, C. Brown (1980) Locations of Learning and Ideologies of Education: Some Issues Raised by a Study of Education Otherwise in Schooling, Ideology and The Curriculum. Edited by L. Barton, R. Meighan and S. Walker. England: The Falmer Press.Ram Nath Sharma, Rachana Sharma (2004) Guidance and Counselling in India. New Delhi: Atlantic Publishers. Tony Bilton, Kevin Bonnett, Pip Jones, Michelle Stanworth, Andrew Webster (1987) Introductory Sociology. Basingstoke: MacMillan Education. zh_TW
