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題名 國小教科書對兒童的職業社會化──以國語和社會教科書為分析藍本
無
作者 曹方綺
貢獻者 林佳瑩
曹方綺
關鍵詞 兒童
社會化
職業社會化
國小
教科書
國語科
社會科
日期 2010
上傳時間 4-Sep-2013 09:57:30 (UTC+8)
摘要 職業不僅是一項工作，更是一種生活方式、一種社會行為，它擁有個人性與社會性的特質，對職業的認識，被視為是有用的工具，亦是成為社會人的重要起點，因此我們更不可忽視自年幼時期，與職業的互動、獲得職業相關知識的情形，而職業有許多面向可以探討，本研究關注於職業工作內容、職業社會階層、職業社會分工、職業性別角色、職業與年齡等與職業相關之面向。
兒童期、早期社會化是人生歷程裡重要的階段，此階段開始對職業有初步的了解與模仿行為，透過社會化的過程，習得有關職業的社會知識。國小是兒童時期最重要的社會化機構之一，是兒童接收價值觀念、多元教育的關鍵場所，其中，教科書成為國小此一社會化機構的重要代理人，教科書不僅是老師教學的工具，也是學生接觸最頻繁的學習來源。
因此本研究欲透過內容分析法，檢視國小國語、社會教科書，每一課之文字內容與圖像，整理與詮釋有關職業社會化的訊息與意涵。研究對象主要包括兩時間點所出版之教科書，即國立編譯館依六十四年公布之《國民小學課程標準》編輯之國語、社會教科書，以及翰林出版社依九十二年公布之《國民中小學九年一貫課程綱要》編輯之國語、社會教科書，以此做為統編本與審定本依據不同標準編輯的兩時代教科書代表，整理、分析國編版、課綱版之教科書內容，在職業社會化相關面向上的呈現差異，是否有特定認知、形象或意識型態，從中觀察與歸納職業社會化意涵如何變遷，以探究我國兒童由教科書所接收之職業社會化知識。
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描述 碩士
國立政治大學
社會學研究所
98254002
99
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098254002
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 林佳瑩zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 曹方綺zh_TW
dc.creator (作者) 曹方綺zh_TW
dc.date (日期) 2010en_US
dc.date.accessioned 4-Sep-2013 09:57:30 (UTC+8)-
dc.date.available 4-Sep-2013 09:57:30 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 4-Sep-2013 09:57:30 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0098254002en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/59950-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
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dc.description.abstract (摘要) 職業不僅是一項工作，更是一種生活方式、一種社會行為，它擁有個人性與社會性的特質，對職業的認識，被視為是有用的工具，亦是成為社會人的重要起點，因此我們更不可忽視自年幼時期，與職業的互動、獲得職業相關知識的情形，而職業有許多面向可以探討，本研究關注於職業工作內容、職業社會階層、職業社會分工、職業性別角色、職業與年齡等與職業相關之面向。
兒童期、早期社會化是人生歷程裡重要的階段，此階段開始對職業有初步的了解與模仿行為，透過社會化的過程，習得有關職業的社會知識。國小是兒童時期最重要的社會化機構之一，是兒童接收價值觀念、多元教育的關鍵場所，其中，教科書成為國小此一社會化機構的重要代理人，教科書不僅是老師教學的工具，也是學生接觸最頻繁的學習來源。
因此本研究欲透過內容分析法，檢視國小國語、社會教科書，每一課之文字內容與圖像，整理與詮釋有關職業社會化的訊息與意涵。研究對象主要包括兩時間點所出版之教科書，即國立編譯館依六十四年公布之《國民小學課程標準》編輯之國語、社會教科書，以及翰林出版社依九十二年公布之《國民中小學九年一貫課程綱要》編輯之國語、社會教科書，以此做為統編本與審定本依據不同標準編輯的兩時代教科書代表，整理、分析國編版、課綱版之教科書內容，在職業社會化相關面向上的呈現差異，是否有特定認知、形象或意識型態，從中觀察與歸納職業社會化意涵如何變遷，以探究我國兒童由教科書所接收之職業社會化知識。		zh_TW
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論.........................................1
第一節 研究動機與目的........................1
第二節 研究問題..............................2
第二章 文獻探討......................................3
第一節 職業.................................3
第二節 社會化...............................6
第三節 社會化機構與代理人....................13
第三章 國民小學課程標準、國民中小學九年一貫課程綱要......22
第一節 國民小學課程標準......................22
第二節 國民中小學九年一貫課程綱要.............26
第四章 研究方法.....................................30
第一節 研究設計.............................30
第二節 類目建構與其定義......................34
第五章 研究結果與分析................................38
第一節 分析對象篇幅描述......................38
第二節 分析對象內容呈現之職業相關訊息..........44
第三節 其他發現.............................78
第四節 小結.................................84
第六章 結論與建議....................................89
第一節 結論與討論............................89
第二節 研究限制與建議.........................92
【參考書目】.........................................94
【附錄一】本研究分析之教科書出版年列表..................99
【附錄二】本研究分析之教科書各課主題...................100		zh_TW
dc.format.extent 3218603 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098254002en_US
dc.subject (關鍵詞) 兒童zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 社會化zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 職業社會化zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 國小zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教科書zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 國語科zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 社會科zh_TW
dc.title (題名) 國小教科書對兒童的職業社會化──以國語和社會教科書為分析藍本zh_TW
dc.title (題名) 無zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) 丁興祥、李美枝、陳皎眉，1989，《社會心理學》。臺北：國立空中大學。
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