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題名 自尊、人際關係、復原力與大學生的憂鬱行為表現
A study of self-esteem, interpersonal relationship, resilience and depression of university students作者 曾筱恬 貢獻者 王鍾和
曾筱恬關鍵詞 自尊
人際關係
復原力
憂鬱
大學生
self-esteem
interpersonal relationship
resilience
depression
university students日期 2010 上傳時間 5-九月-2013 15:30:32 (UTC+8) 摘要 本研究旨在探討大學生自尊、人際關係、復原力及憂鬱行為表現間之關係，乃以大學生558人為研究對象，經運用成人復原力量表、柯氏憂鬱量表、自尊量表及人際關係量表等研究工具，獲得所需資料，再以描述統計、t檢定、皮爾遜績差相關、多元逐步迴歸分析以及階層迴歸分析等方法，進行統計分析。主要研究結果如下：1. 大學生之整體復原力大致良好；尤其在社會資源、家庭團結、社交能力、未來組織風格以及個人強度等方面的復原力，均有良好的表現。2. 大學生輕度至中度憂鬱者佔全體大學生的48.10%，且2/3以上的大學生有輕度以上的憂鬱行為表現。3. 女大學生的「家庭團結」與「社會資源」的復原力表現較男大學生佳。4. 不同性別、年級的大學生，其自尊與整體復原力之間，均存有顯著中度正相關的關係；而其自尊與憂鬱行為表現之間，均存有顯著中度負相關的關係。5. 女大學生及大一學生的自尊與「個人強度」復原力之間，存有顯著高度正相關的關係。6. 不同性別、年級的大學生，其人際關係與整體復原力間，存有顯著中度正相關的關係；而其人際關係與憂鬱行為表現間，存有顯著低度負相關的關係。7. ｢自尊｣最能有效預測不同性別、年級之大學生的整體復原力及憂鬱行為表現。8. 人際關係的｢自我揭露度｣，為預測男女大學生及大一學生復原力的第二高變項。9. 人際關係的「和諧度」能顯著預測大三學生的復原力。10. 人際關係的｢合作度｣，能預測男大學生與年級不同大學生的憂鬱行為表現。11. ｢個人強度｣復原力最能預測女大學生及大一學生的憂鬱行為表現。12. ｢社會資源｣復原力可預測男大學生與大一學生的憂鬱行為表現。13. 不同性別、年級大學生的復原力，能在其自尊與憂鬱行為表現間，扮演調節的作用。14. 不同性別、年級大學生的復原力，能在其人際關係與憂鬱行為表現間，扮演調節的作用。 本研究根據上述各項結果加以討論，並提出數點建議，以供後續相關實務工作及研究的參考。
The purpose of this research is to investigate the relationships between the university students’ self-esteem, interpersonal relationship, resilience and depression. A self-administered questionnaire was distributed to the university students in Taiwan, and the valid sample size was 558. The data were analyzed by descriptive statistics, t-test, Pearson`s correlation analysis, multiple stepwise regression analysis and hierarchical regression analysis. The major results of the study are as follows.1. The university students’ resilience and its factors including social resource resilience, family solidarity resilience, social skill resilience, future organizational style resilience and personal strength resilience were all above the medium level.2. There were 48.1 percent of university students had mild to moderate depression, and two-thirds of university students had mild depression to severe depression.3. Female students’ family solidarity resilience and social resource resilience were higher than male students.4. Significant moderate positive correlations were found between university students’ self-esteem and resilience no matter what gender or grade they were. And there were significant moderate negative correlations between their self-esteem and depression.5. Significant highly positive correlations were found between both female and freshman students’ self-esteem and personal strength resilience.6. Significant moderate positive correlations were found between university students’ interpersonal relationship and resilience no matter what gender or grade they were. And there were significant moderate negative correlations between their interpersonal relationship and depression.7. Self-esteem was the most predictive variable of university students’ resilience and depression.8. The self-disclosure factor of interpersonal relationship was the second predictive variable of resilience of freshman students and both male and female students.9. The harmonious factor of interpersonal relationship was the most predictive variable of junior students’ resilience.10. The cooperation factor of interpersonal relationship was the most predictive variable of depression of male students and both freshman and junior students.11. The personal strength resilience was the most predictive variable of depression of both female and freshman students.12. The social resource resilience could valid predict both male and freshman students’ depression.13. The resilience of university students had moderate effect between their self-esteem and depression no matter what gender or grade they were.14. The resilience of university students had moderate effect between their interpersonal relationship and depression no matter what gender or grade they were. 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國立政治大學
教育研究所
98152010
99資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098152010 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 王鍾和 zh_TW dc.contributor.author (作者) 曾筱恬 zh_TW dc.creator (作者) 曾筱恬 zh_TW dc.date (日期) 2010 en_US dc.date.accessioned 5-九月-2013 15:30:32 (UTC+8) - dc.date.available 5-九月-2013 15:30:32 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 5-九月-2013 15:30:32 (UTC+8) - dc.identifier (其他 識別碼) G0098152010 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/60464 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 教育研究所 zh_TW dc.description (描述) 98152010 zh_TW dc.description (描述) 99 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討大學生自尊、人際關係、復原力及憂鬱行為表現間之關係，乃以大學生558人為研究對象，經運用成人復原力量表、柯氏憂鬱量表、自尊量表及人際關係量表等研究工具，獲得所需資料，再以描述統計、t檢定、皮爾遜績差相關、多元逐步迴歸分析以及階層迴歸分析等方法，進行統計分析。主要研究結果如下：1. 大學生之整體復原力大致良好；尤其在社會資源、家庭團結、社交能力、未來組織風格以及個人強度等方面的復原力，均有良好的表現。2. 大學生輕度至中度憂鬱者佔全體大學生的48.10%，且2/3以上的大學生有輕度以上的憂鬱行為表現。3. 女大學生的「家庭團結」與「社會資源」的復原力表現較男大學生佳。4. 不同性別、年級的大學生，其自尊與整體復原力之間，均存有顯著中度正相關的關係；而其自尊與憂鬱行為表現之間，均存有顯著中度負相關的關係。5. 女大學生及大一學生的自尊與「個人強度」復原力之間，存有顯著高度正相關的關係。6. 不同性別、年級的大學生，其人際關係與整體復原力間，存有顯著中度正相關的關係；而其人際關係與憂鬱行為表現間，存有顯著低度負相關的關係。7. ｢自尊｣最能有效預測不同性別、年級之大學生的整體復原力及憂鬱行為表現。8. 人際關係的｢自我揭露度｣，為預測男女大學生及大一學生復原力的第二高變項。9. 人際關係的「和諧度」能顯著預測大三學生的復原力。10. 人際關係的｢合作度｣，能預測男大學生與年級不同大學生的憂鬱行為表現。11. ｢個人強度｣復原力最能預測女大學生及大一學生的憂鬱行為表現。12. ｢社會資源｣復原力可預測男大學生與大一學生的憂鬱行為表現。13. 不同性別、年級大學生的復原力，能在其自尊與憂鬱行為表現間，扮演調節的作用。14. 不同性別、年級大學生的復原力，能在其人際關係與憂鬱行為表現間，扮演調節的作用。 本研究根據上述各項結果加以討論，並提出數點建議，以供後續相關實務工作及研究的參考。 zh_TW dc.description.abstract (摘要) The purpose of this research is to investigate the relationships between the university students’ self-esteem, interpersonal relationship, resilience and depression. 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Significant moderate positive correlations were found between university students’ self-esteem and resilience no matter what gender or grade they were. And there were significant moderate negative correlations between their self-esteem and depression.5. Significant highly positive correlations were found between both female and freshman students’ self-esteem and personal strength resilience.6. Significant moderate positive correlations were found between university students’ interpersonal relationship and resilience no matter what gender or grade they were. And there were significant moderate negative correlations between their interpersonal relationship and depression.7. Self-esteem was the most predictive variable of university students’ resilience and depression.8. The self-disclosure factor of interpersonal relationship was the second predictive variable of resilience of freshman students and both male and female students.9. The harmonious factor of interpersonal relationship was the most predictive variable of junior students’ resilience.10. The cooperation factor of interpersonal relationship was the most predictive variable of depression of male students and both freshman and junior students.11. The personal strength resilience was the most predictive variable of depression of both female and freshman students.12. The social resource resilience could valid predict both male and freshman students’ depression.13. The resilience of university students had moderate effect between their self-esteem and depression no matter what gender or grade they were.14. The resilience of university students had moderate effect between their interpersonal relationship and depression no matter what gender or grade they were. Both academic and practical implications based on the findings and discussions had been provided for the reference of future studies. en_US dc.description.tableofcontents 第一章 緒論........................................................1第一節 研究動機與目的............................................1第二節 研究問題與假設............................................6第三節 名詞解釋.................................................11第二章 文獻探討...................................................13第一節 復原力...................................................13第二節 自尊、人際關係與復原力...................................22第三節 憂鬱.....................................................28第四節 自尊、人際關係與憂鬱.....................................37第三章 研究方法...................................................42第一節 研究架構.................................................42第二節 研究對象.................................................43第三節 研究工具.................................................44第四節 實施程序.................................................48第五節 資料處理與分析...........................................51第四章 研究結果...................................................59第一節 大學生復原力及憂鬱行為表現概況...........................59第二節 人口變項不同大學生復原力及憂鬱行為表現...................62第三節 大學生自尊、復原力及憂鬱行為表現.........................66第四節 大學生人際關係、復原力及憂鬱行為表現.....................71第五節 大學生自尊、人際關係對復原力之預測分析...................76第六節 大學生自尊、人際關係對憂鬱行為表現之預測分析.............80第七節 大學生自尊、人際關係與復原力對憂鬱行為表現之預測分析.....84第八節 大學生復原力對其自尊與憂鬱行為表現之調節作用.............88第九節 大學生復原力對其人際關係與憂鬱行為表現之調節作用.........92第五章 討論.......................................................96第一節 大學生復原力及憂鬱行為表現概況之討論.....................96第二節 人口變項不同之大學生復原力及憂鬱行為表現之討論...........98第三節 大學生自尊、復原力及憂鬱行為表現之討論..................100第四節 大學生人際關係、復原力及憂鬱行為表現之討論...............102第五節 大學生自尊、人際關係對復原力的預測力之討論..............104第六節 大學生自尊、人際關係對憂鬱行為表現的預測力之討論........106第七節 大學生自尊、人際關係與復原力對憂鬱行為的預測力之討論....108第八節 大學生復原力對其自尊與憂鬱行為表現及人際關係與憂鬱行為表現的調節作用之討論....................................110第六章 結論與建議................................................111第一節 結論....................................................111第二節 建議....................................................114參考文獻..........................................................120附錄附錄一 大學生整體生活適應之調查問卷..............................130 表 次表2-1 復原力的定義...............................................14表2-2 國內外大學生復原力之相關研究...............................19表2-3 人際關係的定義.............................................25表2-4 憂鬱的定義.................................................29表2-5 國內外大學生憂鬱之相關研究.................................34表2-6 國內外自尊與憂鬱之相關研究.................................37表2-7 國內外人際關係與憂鬱之相關研究.............................39表3-1-1 基本資料分配表（依地區分）...............................43表3-1-2 基本資料分配表（依性別分）...............................43表3-1-3 基本資料分配表（依年級分）...............................43表3-2 成人復原力量表各構念與題目分配.............................44表3-3 人際關係量表各構念與題目分配...............................47表3-4 本研究研究假設與統計分析方法一覽表.........................52表4-1 成人復原力量表之得分概況...................................60表4-2 柯氏憂鬱量表之次數分配表及百分比...........................60表4-3 不同性別大學生復原力之t考驗摘要表.........................62表4-4 不同性別大學生憂鬱行為表現之t考驗摘要表...................63表4-5 不同年級大學生復原力之t考驗摘要表.........................64表4-6 不同年級大學生憂鬱行為表現之t考驗摘要表...................64表4-7 男大學生自尊、復原力與憂鬱行為表現相關係數.................66表4-8 女大學生自尊、復原力與憂鬱行為表現相關係數.................67表4-9 大一學生自尊、復原力與憂鬱行為表現相關係數.................68表4-10 大三學生自尊、復原力與憂鬱行為表現相關係數................69表4-11 男大學生人際關係、復原力與憂鬱行為表現相關係數............72表4-12 女大學生人際關係、復原力與憂鬱行為表現表現相關係數........73表4-13 大一學生人際關係、復原力與憂鬱行為表現相關係數............74表4-14 大三學生人際關係、復原力與憂鬱行為表現相關係數............75表4-15 男大學生自尊、人際關係對復原力之多元迴歸分析摘要表........76表4-16 女大學生自尊、人際關係對復原力之多元迴歸分析摘要表........77表4-17 大一學生自尊、人際關係對復原力之多元迴歸分析摘要表........77表4-18 大三學生自尊、人際關係對復原力之多元迴歸分析摘要表........78表4-19 大學生自尊、人際關係對復原力的預測........................79表4-20 男大學生自尊、人際關係對憂鬱行為表現之多元迴歸分析摘要表..80表4-21 女大學生自尊、人際關係對憂鬱行為表現之多元迴歸分析摘要表..81表4-22 大一學生自尊、人際關係對憂鬱行為表現之多元迴歸分析摘要表..81表4-23 大三學生自尊、人際關係對憂鬱行為表現之多元迴歸分析摘要表..82表4-24 大學生自尊、人際關係對憂鬱行為表現的預測..................83表4-25 男大學生自尊、人際關係與復原力對憂鬱行為表現之多元迴歸分析摘要表................................................84表4-26 女大學生自尊、人際關係與復原力對憂鬱行為表現之多元迴歸分析摘要表................................................85表4-27 大一學生自尊、人際關係與復原力對憂鬱行為表現之多元迴歸分析摘要表................................................86表4-28 大三學生自尊、人際關係與復原力對憂鬱行為表現之多元迴歸分析摘要表................................................86表4-29 大學生自尊、人際關係與復原力對憂鬱行為表現的預測..........87表4-30 男大學生自尊、復原力對憂鬱行為表現的模式摘要表............88表4-31 女大學生自尊、復原力對憂鬱行為表現的模式摘要表............89表4-32 大一學生自尊、復原力對憂鬱行為表現的模式摘要表............90表4-33 大三學生自尊、復原力對憂鬱行為表現的模式摘要表............90表4-34 男大學生人際關係、復原力對憂鬱行為表現的模式摘要表........92表4-35 女大學生人際關係、復原力對憂鬱行為表現的模式摘要表........93表4-36 大一學生人際關係、復原力對憂鬱行為表現的模式摘要表........94表4-37 大三學生人際關係、復原力對憂鬱行為表現的模式摘要表........94表5-1 大學生自尊與復原力及憂鬱行為表現之相關程度................100表5-2 大學生人際關係與復原力及憂鬱行為表現之相關程度............102圖 次圖3-1 研究架構圖.................................................42圖3-2 研究流程...................................................48 zh_TW dc.format.extent 645493 bytes - dc.format.extent 98928 bytes - dc.format.extent 297125 bytes - dc.format.mimetype application/pdf - dc.format.mimetype application/pdf - dc.format.mimetype application/pdf - dc.language.iso en_US - dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098152010 en_US dc.subject (關鍵詞) 自尊 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 人際關係 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 復原力 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 憂鬱 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 大學生 zh_TW dc.subject (關鍵詞) self-esteem en_US dc.subject (關鍵詞) interpersonal relationship en_US dc.subject (關鍵詞) resilience en_US dc.subject (關鍵詞) depression en_US dc.subject (關鍵詞) university students en_US dc.title (題名) 自尊、人際關係、復原力與大學生的憂鬱行為表現 zh_TW dc.title (題名) A study of self-esteem, interpersonal relationship, resilience and depression of university students en_US dc.type (資料類型) thesis en dc.relation.reference (參考文獻) 中文部分王邵穎（2007）。自我感、復原力與創傷後症狀之關聯性研究：以燒傷病人為例。國立臺灣大學心理學研究所碩士論文，未出版，台北市。王春展（2006）。高中職生情緒智慧、憂鬱傾向與情緒調整之研究。嘉南學報，32，484-507。王淑蓉（2008）。臺北縣市國小教師生活壓力、復原力與身心健康之相關研究。臺北市立教育大學心理與諮商學系碩士論文，未出版，台北市。王黛玉（2004）。高雄市國中生父母教養方式、同儕關係與憂鬱傾向之相關研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。王瓊玉（2006）。台南縣市國民中小學專任行政人員人際關係與組織氣氛關係之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所文教行政人員碩士論文，未出版，高雄市。王齡竟、陳毓文（2010）。家庭衝突、社會支持與青少年憂鬱情緒：檢視同儕、專業與家外成人支持的緩衝作用。中華心理衛生學刊，23 ，65-97。向倩瑢（2008）。實習教師的自我復原力、創造性轉化和實習感受之關係研究。國立臺北教育大學國民教育學系碩士論文，未出版，台北市。吳元蓉（2005）。大學生憂鬱、人際親密與自尊之相關研究。國立彰化師範大學輔導與諮商學系所碩士論文，未出版，彰化市。吳政航（2006）。大學生家庭功能與壓力因應型態對憂鬱症狀之影響。國立成功大學行為醫學研究所碩士論文，未出版，台南市。吳紅鑾（1999）。性格與憂鬱之關係：在女性職場中的探討。彰化醫學，4（2），129-138。吳香質（2004）。服務學習對低自我概念學生復原力建構之影響。國立彰化師範大學輔導與諮商學系所碩士論文，未出版，彰化市。吳淑偵、黃子庭、王婉璇、魏真真（2008）。大學生負向思考之社會心理影響因素－以某大學新生為例。實證護理，4，42-50。汪慧君（2008）。臺北縣某高中學生知覺生活壓力、自尊、社會支持與自殺意念之相關研究。國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系碩士論文，未出版，台北市。周奕伶（2001）。焦點解決短期諮商對低自尊個案復原力之建構。國立彰化師範大學輔導與諮商學系碩士論文，未出版，彰化市。林米庭（2006）。親子關係、人際壓力因應與青少年焦慮、憂鬱情緒的探討。東吳大學心理學系碩士論文，未出版，台北市。林杏足（2003）。青少年自尊量表編製報告。測驗學刊，50（2），223－256。林亮岑（2001）。國中生保護與危險因子及復原力之相關研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化市。林秋燕（2004）。失戀歷程及復原力展現之分析研究。國立高雄師範大學輔導研究所碩士論文，未出版，高雄市。林美芳（2008）。臺北市高職學生完美主義、生活壓力與憂鬱傾向之相關研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系在職進修碩士班碩士論文，未出版，台北市。邱思華（2006）。媒體自殺新聞暴露頻率、大學生憂鬱嚴重度、及自殺強度之關係。國立成功大學行為醫學研究所碩士論文，未出版，台南市。洪福源（2005）。強化個人生活的力量與自信－復原力的觀點。輔導季刊，41（2），37-45。范振義（2006）。大學生身體活動、情緒智力及自尊心之關係研究。國立中正大學運動與休閒教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。徐嫚淳（2006）。國中生生活壓力，自尊與其幸福感之相關研究：以復原力的觀點探討。國立彰化師範大學輔導與諮商學系所碩士論文，未出版，彰化市。浦憶娟（2010）。高中職教師人際關係與幸福感關係之研究。國立政治大學教育學院學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。袁之琦、游恒山 (1993)。心理學名詞辭典。台北：五南。高桂足（1974）。心理學名詞彙編。台北：文景。常欣怡、宋麗玉（2007）。青少年復原力概念與相關研究之探究。東吳社會工作學報，17，171-192。張昀（2008）。戶外冒險教育對參與者復原力之影響研究。國立台灣體育大學休閒產業經營學系碩士論文，未出版，桃園縣。張春興（1989）。張氏心理學辭典。台北：東華。張春興（1995）。張氏心理學辭典。台北：東華。張美儀（2005）。修訂學童復原力量表及其影響因素之研究。國立台北護理學院醫護教育研究所碩士論文，未出版，台北市。許文耀（1999）。身心健康量表編製計劃。聯安健康事業股份有限公司委託之研究計劃，未出版。許秀雲（2008）。大專生參與社群服務活動對復原力的影響。慈濟大學社會工作學研究所碩士論文，未出版，花蓮市。許智傑（2008）。復原力在貧窮大學生生活經驗中之歷程探究。國立暨南國際大學輔導與諮商研究所碩士論文，未出版，南投縣。許雅惠、辛宜津（2006）。科技大學學生憂鬱情緒之調查研究。正修通識教育學報，3，223-245。郭珮婷（2006）。基督徒母親面對發展遲緩兒死亡之復原力歷程研究。中國文化大學心理輔導研究所碩士論文，未出版，台北市。郭靜靜（2003）。青少年憂鬱傾向、生活壓力、冒險行為對其婚前性行為影響之研究。中國文化大學生活應用科學研究所碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。陳秀卿（1999）。從契合理論來探討工作壓力與身心健康、職業倦怠之關係。國立政治大學心理學系碩士論文，未出版，台北市。陳佩鈺、林杏足（2004）。高危險群青少年復原力之探討。輔導季刊，40（3），32-41。陳姿璇（2006）。運用冒險式學習建構青少年復原力之研究。暨南國際大學輔導與諮商研究所碩士論文，未出版，南投縣。陳雅卉（2008）。大學生自尊、憂鬱程度、社會支持與自殺意念之相關研究-以某大學為例。國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系碩士論文，未出版，台北市。陳韻如（1994）。理情團體諮商對國中人際孤立學生理性思考、自我概念及人際關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。陳麗竹（2009）。情緒管理團體對提升低年級學童自我概念與人際關係輔導成效之研究。國立台北市立教育大學心理與諮商學系教學碩士學位班碩士論文，未出版，台北市。陸汝斌、柯慧貞（2002）。認識憂鬱症。學生輔導，80，16-27。彭炳進（1992）。人際關係之發展趨勢。台北市：水牛。曾文志（2006）。復原力保護因子效果概化之統合分析。國立高雄師範大學輔導與諮商研究所諮商輔導學報－高師輔導所刊，14，1-35。曾文志（2007）。大一學生歷經創傷事件與復原力模式之研究。教育心理學報，39（2），317-334。曾瓊禛、徐享良（2006）。學習障礙青少年生活壓力、自尊與憂鬱之相關研究。特殊教育學報，23，105-146。黃于芬（2007）。大學生人際壓力、自我壓力、獨處偏好、獨處經驗與憂鬱傾向關係之研究。國立新竹教育大學教育心理與諮商學系碩士論文，未出版，新竹市。黃弘年（2009）。男性大學生性別角色衝突、憂鬱傾向與社會支持之相關研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文，未出版，台北市。黃惠貞、姜逸群（2005）。某大專院校學生靈性健康和社會人口學特性之相關研究。學校衛生，49，15-33。黃曉雯（2006）。國小學童自我概念、情緒能力、依附關係與憂鬱傾向之相關研究。國立臺南大學諮商與輔導研究所碩士論文，未出版，台南市。楊朝旭（2004）。高中生知覺家庭氣氛、課業壓力、同儕關係與其憂鬱傾向關係之研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。溫婉玉（2009）。大學生人際關係、自尊、網路使用時間和網路成癮傾向研究。國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育研究所碩士論文，未出版，台北。葉俞均（2006）。探討大學生憂鬱症狀、拒網自我效能、社會支持在網路成癮模式中之角色。國立成功大學行為醫學研究所碩士論文，未出版，台南市。劉樹斐（1999）。自尊的多面向對大學生文獻與攻擊行為的影響。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文，未出版，台北市。蔡培村（2000）。人際關係。高雄：復文。蕭文（1999）。災難事件前的前置因素與復原力在創傷後壓力症候反應心理復健上的影響。九二一震災心理復健學術研討論文集，32-40。蕭文（2000）。災變事件前的前置因素與復原力在創傷後壓力症候反應心理復健上的影響。測驗與輔導，156，3249-3253。賴雅純（2005）。成人依附類型與人際衝突事件及其衝突知覺與解決策略對大學生憂鬱的影響。國立成功大學行為醫學研究所碩士論文，未出版，台南市。薛國致（2009）。屏東地區大學生網路使用態度與人際關係之相關研究。國立屏東教育大學社會發展學系碩士論文，未出版，屏東市。簡吟如（2008）。台灣大學生的憂鬱、焦慮與人際問題解決的理與情。東吳大學心理學系碩士論文，未出版，台北市。簡良霖（2005）。大學生之家庭功能與性格對憂鬱症狀的影響。國立成功大學行為醫學研究所碩士論文，未出版，台南市。藍菊梅（2007）。大學生困擾揭露、非社會支持反應與焦慮及憂鬱之關係研究。高雄師範大學輔導與諮商研究所博士論文，未出版，高雄市。顏秀娟（2008）。冒險式諮商對憂鬱傾向大學生效果之研究。國立屏東教育大學教育心理與輔導學系碩士論文，未出版，屏東市。顏姿吟（2006）。高中生自尊.生氣歷程與其憂鬱情緒關係之研究。高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士論文，未出版，高雄市。顏郁心（2002）。中輟復學生復原力建構歷程之分析研究。國立彰化師範大學輔導與諮商學系碩士論文，未出版，彰化市。嚴健彰（2003）。出獄人復歸社會更生歷程之研究─從復原力的觀點探討之一。國立中正大學犯罪防治研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。蘇曉憶、戴嘉南（2008）。青少年完美主義、自尊與其憂鬱傾向之相關研究。諮商輔導學報，18，123-154。龔慧玲（2009）。大學生網路使用行為、網路成癮、真實與網路人際關係與相關因素之研究。國立東華大學網路與多媒體科技研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。英文部分Abbey, A., Abramis, D. 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