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題名 教育學門系所評鑑指標體系建構之研究
Research on the evaluation indicators of educational departments and graduate schools of educational discipline
作者 林筠諺
Lin, Yun Yan
貢獻者 吳政達<br>張奕華
林筠諺
Lin, Yun Yan
關鍵詞 教育學門
評鑑指標
網絡分析法
模糊德懷術
Analytic Network Process
educational discipline
evaluation indicator
Fuzzy Delphi
日期 2010
上傳時間 5-Sep-2013 15:31:28 (UTC+8)
摘要 本研究旨在探討教育學門系所評鑑的理論和執行相關課題，並建構教育學門系所評鑑指標權重體系，提供執行教育學門系所評鑑之參考。經由文獻分析，初擬教育學門系所評鑑指標，選取系所評鑑委員和系所主管共計16人為研究對象，使用模糊德懷術建構教育學門系所評鑑指標體系架構，再以網絡分析法建立評鑑指標的相對權重體系。研究結果指出，教育學門系所評鑑指標體系包含行政管理、環境設備、課程規劃、教師教學、學生學習、專業表現、經營成效等七個向度和17個次向度與65項評鑑指標。最後，本研究針對主管教育行政機關、辦理教育學門系所評鑑單位、教育學門系所及後續研究者提出具體建議。
The study explored the relevant theoretical foundation and practical issues about the evaluation for educational departments and graduate schools. The study also proposed an evaluation indicator weighting system for educational departments and graduate schools in higher education. By reviewing relevant academic literature, the preliminary evaluative indicators were proposed. Sixteen experts who are university program evaluators or chairpersons of departments and graduate schools were the testing samples. This study adopted the Fuzzy Delphi method to build a framework of the evaluation indicator system. In addition, the relative weight of each evaluation indicator was assessed by the Analysis Network Process. The results showed that the conceptual framework of the evaluation indicator system containing 7 dimensions, 17 sub-dimensions, and 65 indicators. The seven dimensions are administrative management, environment and equipments, curriculum planning, faculty’s teaching, student’s learning, professional performance, and operative outcomes. Finally, suggestions were proposed to educational authority, institutions of program evaluation, educational departments and graduate schools, and further researchers.
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描述 博士
國立政治大學
教育研究所
94152512
99
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0941525121
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 吳政達<br>張奕華zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 林筠諺zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Lin, Yun Yanen_US
dc.creator (作者) 林筠諺zh_TW
dc.creator (作者) Lin, Yun Yanen_US
dc.date (日期) 2010en_US
dc.date.accessioned 5-Sep-2013 15:31:28 (UTC+8)-
dc.date.available 5-Sep-2013 15:31:28 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 5-Sep-2013 15:31:28 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0941525121en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/60467-
dc.description (描述) 博士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育研究所zh_TW
dc.description (描述) 94152512zh_TW
dc.description (描述) 99zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討教育學門系所評鑑的理論和執行相關課題，並建構教育學門系所評鑑指標權重體系，提供執行教育學門系所評鑑之參考。經由文獻分析，初擬教育學門系所評鑑指標，選取系所評鑑委員和系所主管共計16人為研究對象，使用模糊德懷術建構教育學門系所評鑑指標體系架構，再以網絡分析法建立評鑑指標的相對權重體系。研究結果指出，教育學門系所評鑑指標體系包含行政管理、環境設備、課程規劃、教師教學、學生學習、專業表現、經營成效等七個向度和17個次向度與65項評鑑指標。最後，本研究針對主管教育行政機關、辦理教育學門系所評鑑單位、教育學門系所及後續研究者提出具體建議。zh_TW
dc.description.abstract (摘要) The study explored the relevant theoretical foundation and practical issues about the evaluation for educational departments and graduate schools. The study also proposed an evaluation indicator weighting system for educational departments and graduate schools in higher education. By reviewing relevant academic literature, the preliminary evaluative indicators were proposed. Sixteen experts who are university program evaluators or chairpersons of departments and graduate schools were the testing samples. This study adopted the Fuzzy Delphi method to build a framework of the evaluation indicator system. In addition, the relative weight of each evaluation indicator was assessed by the Analysis Network Process. The results showed that the conceptual framework of the evaluation indicator system containing 7 dimensions, 17 sub-dimensions, and 65 indicators. The seven dimensions are administrative management, environment and equipments, curriculum planning, faculty’s teaching, student’s learning, professional performance, and operative outcomes. Finally, suggestions were proposed to educational authority, institutions of program evaluation, educational departments and graduate schools, and further researchers.en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 2
第二節 研究目的與待答問題 8
第三節 名詞釋義 9
第四節 研究方法與流程 9
第五節 研究範圍與限制 12
第二章 文獻探討 15
第一節 系所評鑑理論課題 15
第二節 系所評鑑執行課題 32
第三節 系所評鑑指標建構課題 57
第四節 教育學門系所評鑑指標體系建構 89
第三章 研究設計與實施 107
第一節 研究架構 107
第二節 研究對象 108
第三節 研究工具 110
第四節 資料處理與分析 112
第四章 研究結果與討論 117
第一節 模糊德懷術專家審題結果之分析 117
第二節 模糊德懷術之調查結果 138
第三節 ANP評估指標權重結果之分析 149
第五章 結論與建議 173
第一節 結論 173
第二節 建議 177
參考文獻 181
壹、中文部分 181
貳、英文部分 188
附錄 195
附錄一 博士論文採用評鑑指標建構分析一覽表 195
附錄二 99學年度教育學門系所特色彙整表 197
附錄三 初擬系所評鑑指標和現行系所評鑑之比較 203
附錄四 專家審題問卷 211
附錄五 模糊德懷術問卷 223
附錄六 相對權重問卷 232		zh_TW
dc.format.extent 1713576 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0941525121en_US
dc.subject (關鍵詞) 教育學門zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 評鑑指標zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 網絡分析法zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 模糊德懷術zh_TW
dc.subject (關鍵詞) Analytic Network Processen_US
dc.subject (關鍵詞) educational disciplineen_US
dc.subject (關鍵詞) evaluation indicatoren_US
dc.subject (關鍵詞) Fuzzy Delphien_US
dc.title (題名) 教育學門系所評鑑指標體系建構之研究zh_TW
dc.title (題名) Research on the evaluation indicators of educational departments and graduate schools of educational disciplineen_US
dc.type (資料類型) thesisen
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