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題名 桃園縣國民小學校長空間領導與學校效能相關之研究
The Relationship between Principal Space Leadership and School Effectiveness of Elementary Schools in Taoyuan County作者 劉侑承
Liu, Yu Cheng貢獻者 湯志民
Tang,Chih Min
劉侑承
Liu, Yu Cheng關鍵詞 空間領導
學校效能
space leadership
school effectiveness日期 2013 上傳時間 10-二月-2014 15:05:22 (UTC+8) 摘要 本研究旨在探討桃園縣國民小學校長空間領導與學校效能之現況與差異，以及空間領導與學校效能之關係。本研究以問卷調查進行，以「永續校園推廣計畫」、「Innoschool 全國學校經營創新獎（校園環境美化組）」、「活化校園閒置空間總體計畫」之桃園縣96至101年之國民小學空間校園營造獲獎或受補助學校共計31所學校，以及隨機抽樣未獲上述獎項學校31所，共計62所學校之840位教職人員為受試者，回收問卷733份，有效問卷708份，回收率87%，可用率84%。調查結果以獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元迴歸分析等進行資料分析並提出若干建議，研究結論如下：一、桃園縣國民小學教職人員知覺校長空間領導為中高程度，以「以空間領導體 現教育意境」之知覺程度為最高，依序為、「以空間領導提升行政效能」、「以 空間領導帶動課程發展」、「以空間領導激發教學創新」、「以空間領導拓展社 區關係」與「以空間領導豐富學習資源」。二、桃園縣國民小學教職人員知覺學校效能為中高程度，以「社區認同」之知覺 程度為最高，依序為「教師教學」、「行政品質」、「學生表現」與「環境營造」。三、桃園縣國民小學教職人員以男性、擔任校長職務、年齡在41至50歲、學歷在 研究所以上、服務年資在21年以上、學校規模在19至36班、獲獎學校之教職 人員知覺「校長空間領導」的程度較高。四、桃園縣國民小學教職人員以男性、擔任校長職務、年齡在41至50歲、學歷在 研究所以上、服務年資在21年以上之教職人員知覺「學校效能」的程度較高。五、桃園縣國民小學校長空間領導與學校效能有顯著正相關，校長空間領導越 高，學校效能也越佳。六、桃園縣國民小學校長空間領導對學校效能有顯著的預測力，以「以空間領導 豐富學習資源」對學校效能最有預測力。 參考文獻 一、中文部分丁伯強 (2005)。學校知識管理運用與學校組織效能關係之研究－以桃園縣國民小學為例。國立臺北師範學院教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。王如哲 (1998)。教育行政學。臺北市：五南。王秀環 (2012)。臺北市國民小學校長魅力領導與學校效能關係之研究。 國立臺北教育大學教育經營與管理學研究所碩士論文，未出版，臺北 市。王俊杰 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國立政治大學
教育行政與政策研究所
97171011
102資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0097171011 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 湯志民 zh_TW dc.contributor.advisor Tang,Chih Min en_US dc.contributor.author (作者) 劉侑承 zh_TW dc.contributor.author (作者) Liu, Yu Cheng en_US dc.creator (作者) 劉侑承 zh_TW dc.creator (作者) Liu, Yu Cheng en_US dc.date (日期) 2013 en_US dc.date.accessioned 10-二月-2014 15:05:22 (UTC+8) - dc.date.available 10-二月-2014 15:05:22 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 10-二月-2014 15:05:22 (UTC+8) - dc.identifier (其他 識別碼) G0097171011 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/63750 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 教育行政與政策研究所 zh_TW dc.description (描述) 97171011 zh_TW dc.description (描述) 102 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討桃園縣國民小學校長空間領導與學校效能之現況與差異，以及空間領導與學校效能之關係。本研究以問卷調查進行，以「永續校園推廣計畫」、「Innoschool 全國學校經營創新獎（校園環境美化組）」、「活化校園閒置空間總體計畫」之桃園縣96至101年之國民小學空間校園營造獲獎或受補助學校共計31所學校，以及隨機抽樣未獲上述獎項學校31所，共計62所學校之840位教職人員為受試者，回收問卷733份，有效問卷708份，回收率87%，可用率84%。調查結果以獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元迴歸分析等進行資料分析並提出若干建議，研究結論如下：一、桃園縣國民小學教職人員知覺校長空間領導為中高程度，以「以空間領導體 現教育意境」之知覺程度為最高，依序為、「以空間領導提升行政效能」、「以 空間領導帶動課程發展」、「以空間領導激發教學創新」、「以空間領導拓展社 區關係」與「以空間領導豐富學習資源」。二、桃園縣國民小學教職人員知覺學校效能為中高程度，以「社區認同」之知覺 程度為最高，依序為「教師教學」、「行政品質」、「學生表現」與「環境營造」。三、桃園縣國民小學教職人員以男性、擔任校長職務、年齡在41至50歲、學歷在 研究所以上、服務年資在21年以上、學校規模在19至36班、獲獎學校之教職 人員知覺「校長空間領導」的程度較高。四、桃園縣國民小學教職人員以男性、擔任校長職務、年齡在41至50歲、學歷在 研究所以上、服務年資在21年以上之教職人員知覺「學校效能」的程度較高。五、桃園縣國民小學校長空間領導與學校效能有顯著正相關，校長空間領導越 高，學校效能也越佳。六、桃園縣國民小學校長空間領導對學校效能有顯著的預測力，以「以空間領導 豐富學習資源」對學校效能最有預測力。 zh_TW dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 第一節 研究動機.................................................................................................1 第二節 研究目的與待答問題.............................................................................5 第三節 名詞解釋.................................................................................................6 第四節 研究方法與步驟.....................................................................................7 第五節 研究範圍與限制....................................................................................11第二章 文獻探討 第一節 空間領導的意涵與理論基礎................................................................13 第二節 學校效能的意涵與理論基礎................................................................28 第三節 空間領導與學校效能的相關研究........................................................39第三章 研究設計與實施 第一節 研究架構...............................................................................................57 第二節 研究對象...............................................................................................59 第三節 研究工具...............................................................................................62 第四節 實施程序...............................................................................................74 第五節 資料分析與處理...................................................................................77第四章 研究結果與分析 第一節 桃園縣國民小學校長空間領導與學校效能現況之分析...................79 第二節 不同背景變項國小教師知覺校長空間領導與學校效能程度之差 異分析...................................................................................................89 第三節 桃園縣國民小學校長空間領導對學校效能之相關分析..................117 第四節 桃園縣國民小學校長空間領導對學校效能之預測情形..................119第五章 研究結論與建議 第一節 結論.....................................................................................................127 第二節 建議.....................................................................................................132參考文獻 中文部分.............................................................................................................136 英文部分.............................................................................................................143附錄 附錄一.................................................................................................................144 附錄二.................................................................................................................153 附錄三.................................................................................................................159 附錄四.................................................................................................................160 zh_TW dc.format.extent 2816866 bytes - dc.format.mimetype application/pdf - dc.language.iso en_US - dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0097171011 en_US dc.subject (關鍵詞) 空間領導 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 學校效能 zh_TW dc.subject (關鍵詞) space leadership en_US dc.subject (關鍵詞) school effectiveness en_US dc.title (題名) 桃園縣國民小學校長空間領導與學校效能相關之研究 zh_TW dc.title (題名) The Relationship between Principal Space Leadership and School Effectiveness of Elementary Schools in Taoyuan County en_US dc.type (資料類型) thesis en dc.relation.reference (參考文獻) 一、中文部分丁伯強 (2005)。學校知識管理運用與學校組織效能關係之研究－以桃園縣國民小學為例。國立臺北師範學院教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。王如哲 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