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題名 責任、對話、正義－Emmanuel Levinas他者哲學及其教育學意涵之研究
Responsibility, Dialogue, and Justice: Emmanuel Levinas’ Philosophy of the Other and It’s Implications in Pedagogy
作者 廖志恒
Liao, Chih Heng
貢獻者 馮朝霖
Fong, Tsao Lin
廖志恒
Liao, Chih Heng
關鍵詞 Emmanuel Levinas
他者
責任
對話
正義
Emmanuel Levinas
the Other
Responsibility
Dialogue
Justice
日期 2012
上傳時間 1-Apr-2014 11:21:02 (UTC+8)
摘要 本研究從對理性主體教育學之質疑出發，透過與Emmanuel Levinas他者哲學之對話，嘗試從責任、對話與正義三個與教育相關之議題切入，闡述Levinas他者哲學對存有論、知識論與政治學之批判，藉此，豐富教育學在主體觀、知識論與政治學三個面向上之倫理性意涵。因此，本研究關於Levinas他者哲學與教育學之連結，所採取的不是將Levinas他者哲學應用在教育學實踐之取徑，而是在理論層面上，透過Levinas他者哲學對西方傳統哲學之反思，重新返回教育學原初的倫理處境，挖掘更豐富的教育學意涵。最後，本研究之主要結論為：一、教育主體必先是為他人負責的責任主體，才可以是自由的主體；二、與他者的關係必先是一種言說關係，知識才可以有其客觀性，互為主體的認識關係方可以運作；三、在為他負責的主體性及不對稱關係作為教育正義之前提下，教育的多元性才可以不只是多樣性，才可以是平等的，而正義方可以是比較的。
Based on “ethics as first philosophy”, Levinas criticized the western philosophy in ontology, epistemology, and politics. Along with Levinas’ thought, this research discusses the educational implications of responsibility, dialogue, and justice. As for the connection between Levinas’ thought and pedagogy, this research is not intended to apply the former to the latter. The author believes that Levinas’ ethical thought (about ontology, epistemology, and politics) can enrich the meanings of pedagogy theoretically. Finally, this research findings conclude: (1) the responsibility for the other is prior to the freedom of the subject; (2) the saying with the other is prior to the comprehension of the inter-subjectivity; (3) the dissymmetrical relation is prior to the equality.
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描述 博士
國立政治大學
教育研究所
92152503
101
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0921525032
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 馮朝霖zh_TW
dc.contributor.advisor Fong, Tsao Linen_US
dc.contributor.author (Authors) 廖志恒zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Liao, Chih Hengen_US
dc.creator (作者) 廖志恒zh_TW
dc.creator (作者) Liao, Chih Hengen_US
dc.date (日期) 2012en_US
dc.date.accessioned 1-Apr-2014 11:21:02 (UTC+8)-
dc.date.available 1-Apr-2014 11:21:02 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 1-Apr-2014 11:21:02 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0921525032en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/65103-
dc.description (描述) 博士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育研究所zh_TW
dc.description (描述) 92152503zh_TW
dc.description (描述) 101zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究從對理性主體教育學之質疑出發，透過與Emmanuel Levinas他者哲學之對話，嘗試從責任、對話與正義三個與教育相關之議題切入，闡述Levinas他者哲學對存有論、知識論與政治學之批判，藉此，豐富教育學在主體觀、知識論與政治學三個面向上之倫理性意涵。因此，本研究關於Levinas他者哲學與教育學之連結，所採取的不是將Levinas他者哲學應用在教育學實踐之取徑，而是在理論層面上，透過Levinas他者哲學對西方傳統哲學之反思，重新返回教育學原初的倫理處境，挖掘更豐富的教育學意涵。最後，本研究之主要結論為：一、教育主體必先是為他人負責的責任主體，才可以是自由的主體；二、與他者的關係必先是一種言說關係，知識才可以有其客觀性，互為主體的認識關係方可以運作；三、在為他負責的主體性及不對稱關係作為教育正義之前提下，教育的多元性才可以不只是多樣性，才可以是平等的，而正義方可以是比較的。zh_TW
dc.description.abstract (摘要) Based on “ethics as first philosophy”, Levinas criticized the western philosophy in ontology, epistemology, and politics. Along with Levinas’ thought, this research discusses the educational implications of responsibility, dialogue, and justice. As for the connection between Levinas’ thought and pedagogy, this research is not intended to apply the former to the latter. The author believes that Levinas’ ethical thought (about ontology, epistemology, and politics) can enrich the meanings of pedagogy theoretically. Finally, this research findings conclude: (1) the responsibility for the other is prior to the freedom of the subject; (2) the saying with the other is prior to the comprehension of the inter-subjectivity; (3) the dissymmetrical relation is prior to the equality.en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 寫在前面：研究動機 2
第二節 研究背景：理性主體教育學的缺口 8
第三節 研究目的與研究問題 13
第二章 文獻回顧與評述 21
第一節 Levinas生平及其哲學發展脈絡 22
第二節 Levinas思想梗概 25
第三節 教育研究中與Levinas思想相關之文獻回顧 38
第三章 責任：倫理優位於存有的主體觀 45
第一節 教育中關於自由的思考 46
第二節 對自由的質疑 49
第三節 對Heidegger存有論的質疑 54
第四節 責任主體 63
第五節 小結 79

第四章 對話：倫理優位於知識的言說關係 81
第一節 教育中關於關係的思考 83
第二節 對Husserl現象學的質疑 88
第三節 與他者之關係 94
第四節 從談話到言說 102
第五節 小結 111
第五章 正義：倫理優位於政治的社群關係 119
第一節 從台灣多元文化教育中的「多元」談起 120
第二節 第三方 128
第三節 正義 133
第四節 小結 140
第六章 結論 143
後記：關於方法論的思考 149
參考書目 152
壹、中文書目 152
貳、外文書目 157		zh_TW
dc.format.extent 1449977 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0921525032en_US
dc.subject (關鍵詞) Emmanuel Levinaszh_TW
dc.subject (關鍵詞) 他者zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 責任zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 對話zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 正義zh_TW
dc.subject (關鍵詞) Emmanuel Levinasen_US
dc.subject (關鍵詞) the Otheren_US
dc.subject (關鍵詞) Responsibilityen_US
dc.subject (關鍵詞) Dialogueen_US
dc.subject (關鍵詞) Justiceen_US
dc.title (題名) 責任、對話、正義－Emmanuel Levinas他者哲學及其教育學意涵之研究zh_TW
dc.title (題名) Responsibility, Dialogue, and Justice: Emmanuel Levinas’ Philosophy of the Other and It’s Implications in Pedagogyen_US
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) 壹、中文書目
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