1. NCCU Academic Hub
  2. 學術產出
  3. College of Education
  4. Theses
  5. Item

學術產出-Theses

Article View/Open

Publication Export

Google ScholarTM

政大圖書館

Citation Infomation

  • No doi shows Citation Infomation
題名 澎湖縣國民中小學教育資源分配公平性之研究
A Study on Equity of Compulsory Educational Resources allocation in Penghu County
作者 薛詩穎
貢獻者 吳政達
薛詩穎
關鍵詞 教育資源
教育公平
基尼係數
educational resources
educational equity
the Gini coefficient
日期 2013
上傳時間 1-Apr-2014 11:21:41 (UTC+8)
摘要 本研究主要在探討99至102年度澎湖縣各國民中小學及各鄉市教育資源分配之狀況，透過學理及相關文獻探討，建立教育資源分配之可行指標，並根據建立之指標進行實證分析，以瞭解澎湖縣各國民中小學及各鄉市教育資源分配現況及是否符合水平公平原則。本研究結果發現以下二點結論:
（一） 分配較不公平之教育資源構面（基尼係數≧0.4）:各國中小人力資源構面、各國中小物理資源構面、各國中小之教育資訊資源及各鄉市之教育資訊資源。
（二） 分配較不公平之教育資源指標（基尼係數≧0.4）:有各國小職生比、各國中小平均每生資本門、各國中小平均每生校地面積、各國中小平均每生享有之電腦數、各鄉市平均每生享有之電腦數。
最後，依據研究結論針對實務及後續研究提出相關建議以供參考。

關鍵詞:教育資源、教育公平、基尼係數
 
This study focused on investigating the education resource allocations of junior high schools and villages municipals in Penghu County from 2010 to 2013. Depending on theoretical literatures, we established some viable indicators for educational resource distribution. Based on the indicators, we further empirically analyzed the education resource allocations for specific parts in Penghu County, including junior high school/ elementary school, and village/ city. In the results, this study revealed two conclusions.
（1） The unfair aspects of educational resource distribution （the gini coefficient > 0.4） included: a. human resource, physical resource and educational information resource in junior high schools and elementary schools; educational information resource in villages and cities.
（2） The unfair indicators of educational resource distribution （the gini coefficient > 0.4） included: a. stuff/ student ratio in elementary schools; b. average capital budget, average land area, and average number of computers （per student） in junior high schools and elementary schools; c. average number of computers （per student） in villages and cities.
According to the results, some suggestions were also proposed for practical applications or next researches.

Keywords: educational resources, educational equity, the Gini coefficient
參考文獻 壹、中文部分
中華民國憲法（1947）。

王立心（1995）。台灣省國民教育經常支出公平性之探討。教育與心理研究，
18，193-224．

王立心（2004）。國民教育經費分配模式公平性與適足性之研究。國立政治大學，未出版之博士論文，臺北市。

王家通（1998）。教育機會均等與公平－以概念分析為中心。教育政策論壇，1（2），118-131。

白石裕、葉養正明、結城忠、若井彌一（2006）。2007年度版必攜學校小六法。東京都:協同出版。引自於林雍智，206。「日本實施中小學整併的情形對我國的啟示」，『教育行政與評鑑學刊』，6月，135-157。

江雅玲（2004）。我國資訊教育資源落差之研究-以全國高中職、國中小為基礎。私立淡江大學，未出版之碩士論文，新北市。

何宣甫（2005）。台灣國民小學家庭教育投資及其對教育公平之影響。教師之友，46（3），29-36。

吳政達（2004）。資料包絡分析在高級中學教育監控指標系統之應用。教育研究集刊，50（2），119-145。

吳政達（2006）。少子化趨勢下國民中小學學校經濟規模政策之研究。教育政策論壇，9（1），23-41。

吳昭蓉（2006）。臺灣地區國民教育機會之縣市差異。國立政治大學，未出版之碩士論文，臺北市。

吳浚碩、魏育（2009）。學校教育資源分配議題之探究。教育趨勢導報，33，106-110。

吳清山（2006）。教育概論。臺北：五南。

吳清山、林天祐（2003）。教育公平。教育資料與研究，54，150-151。

呂海鴻（2006）。城鄉義務教育資源配置研究。東北師範大學，未出版之碩士論文，長春市。

李茂能（2004）。各種基尼係數指標的相對效能分析：以教育成就模擬資料為例。國民教育研究學報，13（6），1-50。

屈文建（2012）。中國高等教育資源配置的均衡性研究。江西財經大學，未出版之博士論文，南昌市。

林文達（1984）。教育經濟學。臺北:三民。

林全（1996）。中央對國民小學教育經費補助制度之研究。臺北：行政院教改會。9

林孟儀（2006）。澎湖大倉島去年廢校　搏海上學，誰為阿雄擺渡？。【遠見雜誌】。取自http://www.gvm.com.tw/Boardcontent_12315.htmli

林枝明（2002）。國立高級中學教育資源分配公平性之研究—以台灣省為例。國立台東大學，未出版之碩士論文，台東市。

林虹佑（2008）。縣市間國民教育經費分配之公平性探討。國立政治大學，未出版之碩士論文，臺北市。

林淑馨（2011）。人力資源管理理論與實務。臺北:三民。

林清山（1995）。心理與教育統計學（出版五刷）。臺北：東華。

邱鈺惠（2002）。臺北市國民小學校教育資源分配公平性之研究。臺北市立大學，未出版之碩士論文，臺北市。

胡夢鯨（1994）。台灣地區城鄉國民中學教育資源差異之比較。國立中正大學學報，5（1），89-116。

胡夢鯨（1995）。台灣地區城鄉國民小學教育資源差異之比較。國立中正大學學報，6（1），1-35。

胡夢鯨（1995）。臺灣地區國民中學教育資源差異之比較。中正大學學報，5，1， 89-116。

夏征農（2010）。辭海。上海:上海辭書出版社。

孫志麟（1994）。臺灣地區各縣市國民小學教育資源分配之比較。教育與心理研究，17，175-202。

孫志麟（1994）。臺灣地區各縣市國民小學教育資源分配之比較。教育與心理研究，17，175-202。

孫志麟（1998）。國民教育指標體系的建立與應用。國立政治大學，臺北市。

孫志麟（1998）。國民教育資源問題的觀察與省思。教育資料與研究，21，14-21。

孫志麟（2000）。教育資源的規劃策略。教育資料與研究，36，69-74。

孫志麟（2004）。教育政策與評鑑研究─追求卓越。臺北:學富文化。

翁文豔（2004）。教育公平的多元分析。教育發展研究，3，62-64。

袁源（2001）。基尼係數的計算方法與數學推導。【百度文庫】。取自:http://wenku.baidu.com/view/30aeac9bdaef5ef7ba0d3c63.html

國民小學與國民中學班級編制及教育員額編制準則（2012）。基尼系數。【中文百科在線】。取自http://www.zwbk.org/zh-tw/Lemma_Show/32124.aspx#3

張玉茹（1997）。台灣省各縣市國民中學教育資源分配公平性之研究。教育研究，5，249-259。

張傳萍（2012）。義務教育資源配置標準研究。華中科技大學，未出版之博士論文，武漢市。

張鈿富（1996）。教育政策分析：理論與實務。臺北：五南。

張憲庭（2005）。少子化現象對學校經營管理之衝擊與因應之道。學校行政，36，87-93。

教育基本法（2011）。

教育部（2005a）。【教育大事年表】。取自http://history.moe.gov.tw/milestone.asp。

教育部（2005b）。教育小辭典:教育優先區。【教育部電子報】。取自http://epaper.edu.tw/100/dic.htm

教育部（2005c）。各級學校概況（1998-2005）。2006年5月22日，取自http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/EJE/EDU5147002/94first/data/01.
教育部（2010）。【99學年各縣市國民教育資源現況分析】。取自p//www.edu.tw/files/site_content/B0013/99city_edu.doc

教育部統計處（2011）。99學年各縣市國民教育資源現況分析。臺北市:教育部。

教育部統計處（2012）。國民教育階段學生人數預測分析報告 101-116。教育部委託之專題研究成果報告。：取自http://www.edu.tw/pages/detail.aspx?Node=1751&Page=19281&Index=9&WID=31d75a44-efff-4c44-a075-15a9eb7aecdf

教育部統計處（2013）。101學年度各級教育統計概況。取自http://www.edu.tw/pages/detail.aspx?Node=1751&Page=19281&Index=9&WID=31d75a44-efff-4c44-a075-15a9eb7aecdf

教育部統計處（2013）。國民中小學校基本統計鄉鎮市區別（101學年度）。取自http://www.edu.tw/pages/detail.aspx?Node=1052&Page=18249&wid=31d75a44-efff-4c44-a075-15a9eb7aecdf&Index=1

教育部補助國民中小學調整教師授課節數及導師費實施要點（2011）。

教育經費編列與管理法（2011）。

教養的迷思—父母的教養能不能決定孩子的人格發展（洪蘭、蘇奕君譯）（2011）。臺北:商周出版社。（原著出版年:1995）。

莊佩潔（2005）。台灣鄉鎮市區國民教育資源分配公平性之研究。國立暨南國際大學，未出版之碩士論文，南投縣。

許玉娟（2012）。新生人數掛蛋 小門國小廢校。【聯合新聞網】。取自 http://udn.com/NEWS/mainpage.shtml

許添明（1994）。理想與迷思－論教育部補助地方國民教育經費作業要點。中國教育學會之教育改革。臺北: 師大書苑。73-78。

許添明（2003）。教育財政制度新論。臺北：高等教育。

許麗英（2007）。教育資源配置理論研究。東北師範大學，未出版之博士論文，長春市。

郭明堂、羅瑞玉（1995）。教育機會均等與城鄉差異問題之探討：國民小學教育資源城鄉差異之比較。教育學刊，11，245-277。

陳仲彥（2008）。教育研究資訊資源服務析論。臺北:紅螞蟻圖書有限公司。

陳傳波（2009）。STATA18講。【百度文庫】。取自http://wenku.baidu.com/view/777886115f0e7cd184253675.html

陳麗珠（1993）。我國中小學教育財政公平之研究。高雄：復文。

陳麗珠（2000）。美國教育財政改革。臺北：五南。

陳麗珠（2002）。地方政府國民教育經費基本需求財政公平效果之檢討。教育研究集刊，48（4），135-162。

陳麗珠（2007）。論資源分配與教育機會均等之關係：以國民教育為例。教育研究與發展期刊。3（3），33-54。

黃淑敏（2005）。台灣地區各縣市教育資源分配評估指標建構之研究。國立臺北大學，臺北市。

經濟學18版（蕭琛主譯）（2008）。北京：人民郵電出版社。（原著出版年:1948） 。

葉運偉（2009）。屏東縣國民小學教育經費效率與充足性的研究。國立屏東教育大學，未出版之博士倫文，屏東市。

廖年淼和劉孟珊（2003）。我國高中暨高職學生單位成本計算模式之研究。教育研究集刊，49（2），29-62。

廖年淼和劉孟珊（2004）。高中職教育資源投入之比較分析。教育政策論壇，7（1），41-58。

廖倪妮（2005）。臺北市國小教育資源分配情形之研究—以額滿學校與非額滿學校為例。國立臺北教育大學，臺北市。

廖楚陣（2006）。教育財政學。北京：北京大學。

廖雙玉（2010）。台中縣市國民小學學校教育資源運用現況與資源整合可行途徑之研究。國立台中教育大學，未出版之碩士論文，台中市。

漢語大字典編纂處（2012）。現代漢語詞典。成都:四川辭書出版社。

甄曉蘭（2007）。偏遠國中教育機會不均等問題。教育集刊，53（3），1-35。

監察院（2011）。教育資源配置與運用之研究專案調查研究報告。監察院委託之專題研究成果報告（編號: 9789860277999）。臺北市:監察院。

管婺媛（2012）。教育資源傾向富人 貧生難翻身。【中時電子報】。取自http://news.chinatimes.com/focus/501011941/112012091600089.html

蓋浙生（1998）。公辦民營—公校私營。師說，119，15-17。

蓋浙生（2000）。人力資源。【國家教育研究院雙語辭彙、學術名詞暨詞書資訊網】。取自http://terms.naer.edu.tw/

蓋浙生（2004）。我國高等教育財政改革計畫：挑戰與回應。教育研究資訊，11（1），23-48。

澎湖縣各國中小累積總財產量值（2012）。【澎湖縣政府主計處】。取自http://www.penghu.gov.tw/accounting/

澎湖縣國民小學103年度行政費編列說明（2014）。【澎湖縣政府主計處】。取自http://www.penghu.gov.tw/accounting/

澎湖縣國民中學103年度行政費編列說明（2014）。【澎湖縣政府主計處】。取自http://www.penghu.gov.tw/accounting/

蔡文標（1998）。臺灣地區國民教育階段特殊教育資源分配公平性之研究。國立嘉義大學，未出版之碩士論文，嘉義市。

蔡金田（2012）。國民中學教育資源分布情形初探。教育人力與資源發展雙月
刊，29（3），25-42。

蔡錫濤、林燦螢、鄭瀛川與金傳蓬（2012）。人力資源管理理論與實務。臺北:雙葉。

鄭隆正（2007）。離島澎湖教育資源嚴重不足 中央部會應更重視。【澎湖日報】。取自 http://blog.xuite.net/penghu.dialy/blog/13705925-%E9%9B%A2%E5%B3%B6%E6%BE%8E%E6%B9%96%E6%95%99%E8%82%B2%E8%B3%87%E6%BA%90%E5%9A%B4%E9%87%8D%E4%B8%8D%E8%B6%B3+%E4%B8%AD%E5%A4%AE%E9%83%A8%E6%9C%83%E6%87%89%E6%9B%B4%E9%87%8D%E8%A6%96

憲法增修條文（2005）。

戴玉綺（1993）。台灣地區各縣市教育機會公平性之探討。國立政治大學，臺北市。

離島建設條例（2013）。

羅瑞玉、郭明堂（1995）。教育機會均等與城鄉差異問題之探討：國民小學教育資源城鄉差異之比較。教育學刊，11，245-278。

顧明遠任（1992）。教育大辭典。上海:上海教育出版社。

貳、英文部分
Amartya Sen（2002）.Why health equity? .Health Economics,11 ,659-666.

Berne, R., & Steiefel, L.（1984）. The measurement of equity in school finance: Conceptual, methodological, and empirical dimensions. Baltimore, M.D.: John Hopkins University Press.

Berne, R., & Steiefel, L.（1999）. Concepts of school finance equity: 1970 to the present. In H. F. Ladd, R. Chalk, & J. S. Hansen （Eds.）, Equity and adequacy in education finance: Issue and perspectives （p. 7-33）. Washington, DC: National Academy Press.

Clune, W. H.（1994）. The shift from equity to adequacy in school finance.Educational　Policy, 8（4）, 374-394.

Cohn, E. & Geske, T.（1990）. The economics of education （2nd ed.）. Oxford: Pergamon Press.

Coleman, J. S., Campbell, E. Q., Hobson, C. J., McPartland, J., Mood, A. M.,Weinfeld, F. D., & York, R. L.（1966）. Equality of educational opportunity.Washington, DC: US Department of Health, Education & Welfare, Office of Education.

Coleman, J. S.，Campbell, E.，Hobson, C. F.，et al. Equality of educational opportunity. US Government Printing Office，1966:1-35 , 575-587.

Friedkin, N., & Necochea, J.（1988）. School system size and performance: Acontingency perspective. Educational Evaluation and Policy Analysis, 10（3）, 237-249.

G.regory, T. R., & Nicholas, M. J.（2002,July 16）. Small schools under siege: Evidence of resource inequality in Minnesota public school[Center for Rural Policy and Development]. Retrieved from http://www.mnsu.edu/ruralmn/pages/Publications/reports/smallschoolsbrief.pdf

Galdas, S. J.（1993）.Reexamination of input and process factor effects on public school acheievement.Journal of educational Research, 86（4）, 206-214.

Goodlad, J. I., & Oakes, J.（1988）. We must offer equal access to knowledge.Educational Leadership, 45（2）, 16-22.

Griffin, R. W.（1990）. Management. Boston, MA: Houghton Miffin.

Hedges, L.V., Laine, R.D. & Greenwald, R.（1994）. Does moneymatter? A meta-analysis of studies of the effects of differential school inputs on student outcomes. Educational Researcher, 23（3）, 5-14。

Holland, A. A.（2008）. Resolving the dissonance of Rodriguez and the right to education: International human rights instruments as a source of repose for the United States. Vanderbilt Journal of Transnational Law, 41（1）, 229-268.

Hussar, W., & Sonnenberg, W.（2000, Auguest 26）. Trends in disparities in school district level expenditure per pupil. Washington, DC: National Center for Education Statistics, U.S. Department of Education, NCES 2000020. Retrieved from http://nces.ed.gov/pubs2ooo/2000020.pdf

Hutmacher, W.（2001）.Introducation. In W. Hutmacher, D. Cochrane, &N. Bottani（Eds.）,In pursuit of equity in education: Using international indicators to compare equity policies（p.1-24）.London, England:Kluwer Academic.

J.S.Coleman（1990）.Equality and Achievement in Education. Newyork: Westview Press.

Jennifer Rowley（2000）. Organizing Knowledge: An Introduction to Managing Access to Information.（Aldershot, Hampshire, England: Gower, 2000）p6-8.



Kluge, G.（2001）. Trickle down trash, squeeze up wealth. Retrieved from http://poorcity.richcity.org/entundp.htm

Oakes, J., & Lipton, M.（1999）. Access to knowledge: Challenging the techniques,norms, and politics of schooling. In K. A. Sirotnik & R. Soder （Eds.）. The beat of a different drummer: Essays on educational renewal in honor of John I. Goodlad （p. 131-150）. New York: Peter Lang.

Obama, B.（2011, January 27）.Remarks by the president in slate of union address[iViews].Retrieved from http://www.iviews.com/articles/Articles.asp?ref=WH1101-4450

Oscar Jimenez-Castellanos（2010）. Relationship Between Educational Resources and School Achievement: A Mixed Method Intra-District Analysis. Urban Review,42（4）, 351-357.

Overbay, A.（2003, July 16）. School size: A review of the literature[Wake County Public School System]. Retrieved from http://www.wcpss.net/evaluation-research/reports/2003/0303-schoolsize-litrev.pdf

Peter F. Drucker（1954）. The Practice of management. New York, NY: HarperCollins Publis hers.
Poliakoff, A. R.（2006,May 31）. Closing the gap: An overview. The Achievement Gap, 44[ASCD]. Retrieved from http://www.ascd.org/publications/newsletters/infobrief/jan06/num44/toc.aspx

Robbins, S. T. & Coulter, M.（2013）. Management.（12th ed.）. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

Robbins,S.T.&Coulter,M.（2002）.Management. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall, p.231.

Rolle, A., & Liu, K. （2007）. An empirical analysis of horizontal and vertical equity in the public schools of Tennessee, 1994-2003. Journal of Education Finance, 32（3）, 328-351.

Tan and Mingat （1992）. Education in Asia: A comparative study of cost and financing. The World Bank （Washington, D.C.）（ISBN 082132098X ）

Taylor, B. E., Meyerson, J. W., & Massy, W. F.（1993）. Strategic indicators for higher education : Improving performance. New Jersey : Peterson‘s Guides.

 
描述 碩士
國立政治大學
教育行政與政策研究所
99171008
102
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0991710082
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 吳政達zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 薛詩穎zh_TW
dc.creator (作者) 薛詩穎zh_TW
dc.date (日期) 2013en_US
dc.date.accessioned 1-Apr-2014 11:21:41 (UTC+8)-
dc.date.available 1-Apr-2014 11:21:41 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 1-Apr-2014 11:21:41 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0991710082en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/65106-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育行政與政策研究所zh_TW
dc.description (描述) 99171008zh_TW
dc.description (描述) 102zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究主要在探討99至102年度澎湖縣各國民中小學及各鄉市教育資源分配之狀況，透過學理及相關文獻探討，建立教育資源分配之可行指標，並根據建立之指標進行實證分析，以瞭解澎湖縣各國民中小學及各鄉市教育資源分配現況及是否符合水平公平原則。本研究結果發現以下二點結論:
（一） 分配較不公平之教育資源構面（基尼係數≧0.4）:各國中小人力資源構面、各國中小物理資源構面、各國中小之教育資訊資源及各鄉市之教育資訊資源。
（二） 分配較不公平之教育資源指標（基尼係數≧0.4）:有各國小職生比、各國中小平均每生資本門、各國中小平均每生校地面積、各國中小平均每生享有之電腦數、各鄉市平均每生享有之電腦數。
最後，依據研究結論針對實務及後續研究提出相關建議以供參考。

關鍵詞:教育資源、教育公平、基尼係數
 		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) This study focused on investigating the education resource allocations of junior high schools and villages municipals in Penghu County from 2010 to 2013. Depending on theoretical literatures, we established some viable indicators for educational resource distribution. Based on the indicators, we further empirically analyzed the education resource allocations for specific parts in Penghu County, including junior high school/ elementary school, and village/ city. In the results, this study revealed two conclusions.
（1） The unfair aspects of educational resource distribution （the gini coefficient > 0.4） included: a. human resource, physical resource and educational information resource in junior high schools and elementary schools; educational information resource in villages and cities.
（2） The unfair indicators of educational resource distribution （the gini coefficient > 0.4） included: a. stuff/ student ratio in elementary schools; b. average capital budget, average land area, and average number of computers （per student） in junior high schools and elementary schools; c. average number of computers （per student） in villages and cities.
According to the results, some suggestions were also proposed for practical applications or next researches.

Keywords: educational resources, educational equity, the Gini coefficient		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章　緒　論 1
第一節　研究背景 1
第二節　研究目的與待答問題 3
第三節　重要名詞釋義 4
第四節　研究流程 7
第五節　研究範圍與限制 9
第二章　文獻探討 12
第一節　我國國民教育資源之內涵及其相關研究 12
第二節　國民義務教育階段教育資源分配公平性之內涵 34
第三節 國民義務教育階段教育資源發展概況 72
第三章 研究設計與實施 81
第一節 研究架構與研究假設 81
第二節 研究方法 84
第三節 研究指標之操作型定義 84
第四節 資料處理與分析 86
第四章 結果與討論 94
第一節 澎湖縣人力教育資源分配情形之差異分析 94
第二節 澎湖縣財力教育資源分配情形之差異分析 110
第三節 澎湖縣物理教育資源分配情形之差異分析 122
第四節 澎湖縣資訊教育資源分配情形之差異分析 134
第五節 綜合分析與討論 142
第五章 結論與建議 146
第一節 結論 146
第二節 建議 153
參考文獻 156
附錄 163		zh_TW
dc.format.extent 3389264 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0991710082en_US
dc.subject (關鍵詞) 教育資源zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教育公平zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 基尼係數zh_TW
dc.subject (關鍵詞) educational resourcesen_US
dc.subject (關鍵詞) educational equityen_US
dc.subject (關鍵詞) the Gini coefficienten_US
dc.title (題名) 澎湖縣國民中小學教育資源分配公平性之研究zh_TW
dc.title (題名) A Study on Equity of Compulsory Educational Resources allocation in Penghu Countyen_US
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) 壹、中文部分
中華民國憲法（1947）。

王立心（1995）。台灣省國民教育經常支出公平性之探討。教育與心理研究，
18，193-224．

王立心（2004）。國民教育經費分配模式公平性與適足性之研究。國立政治大學，未出版之博士論文，臺北市。

王家通（1998）。教育機會均等與公平－以概念分析為中心。教育政策論壇，1（2），118-131。

白石裕、葉養正明、結城忠、若井彌一（2006）。2007年度版必攜學校小六法。東京都:協同出版。引自於林雍智，206。「日本實施中小學整併的情形對我國的啟示」，『教育行政與評鑑學刊』，6月，135-157。

江雅玲（2004）。我國資訊教育資源落差之研究-以全國高中職、國中小為基礎。私立淡江大學，未出版之碩士論文，新北市。

何宣甫（2005）。台灣國民小學家庭教育投資及其對教育公平之影響。教師之友，46（3），29-36。

吳政達（2004）。資料包絡分析在高級中學教育監控指標系統之應用。教育研究集刊，50（2），119-145。

吳政達（2006）。少子化趨勢下國民中小學學校經濟規模政策之研究。教育政策論壇，9（1），23-41。

吳昭蓉（2006）。臺灣地區國民教育機會之縣市差異。國立政治大學，未出版之碩士論文，臺北市。

吳浚碩、魏育（2009）。學校教育資源分配議題之探究。教育趨勢導報，33，106-110。

吳清山（2006）。教育概論。臺北：五南。

吳清山、林天祐（2003）。教育公平。教育資料與研究，54，150-151。

呂海鴻（2006）。城鄉義務教育資源配置研究。東北師範大學，未出版之碩士論文，長春市。

李茂能（2004）。各種基尼係數指標的相對效能分析：以教育成就模擬資料為例。國民教育研究學報，13（6），1-50。

屈文建（2012）。中國高等教育資源配置的均衡性研究。江西財經大學，未出版之博士論文，南昌市。

林文達（1984）。教育經濟學。臺北:三民。

林全（1996）。中央對國民小學教育經費補助制度之研究。臺北：行政院教改會。9

林孟儀（2006）。澎湖大倉島去年廢校　搏海上學，誰為阿雄擺渡？。【遠見雜誌】。取自http://www.gvm.com.tw/Boardcontent_12315.htmli

林枝明（2002）。國立高級中學教育資源分配公平性之研究—以台灣省為例。國立台東大學，未出版之碩士論文，台東市。

林虹佑（2008）。縣市間國民教育經費分配之公平性探討。國立政治大學，未出版之碩士論文，臺北市。

林淑馨（2011）。人力資源管理理論與實務。臺北:三民。

林清山（1995）。心理與教育統計學（出版五刷）。臺北：東華。

邱鈺惠（2002）。臺北市國民小學校教育資源分配公平性之研究。臺北市立大學，未出版之碩士論文，臺北市。

胡夢鯨（1994）。台灣地區城鄉國民中學教育資源差異之比較。國立中正大學學報，5（1），89-116。

胡夢鯨（1995）。台灣地區城鄉國民小學教育資源差異之比較。國立中正大學學報，6（1），1-35。

胡夢鯨（1995）。臺灣地區國民中學教育資源差異之比較。中正大學學報，5，1， 89-116。

夏征農（2010）。辭海。上海:上海辭書出版社。

孫志麟（1994）。臺灣地區各縣市國民小學教育資源分配之比較。教育與心理研究，17，175-202。

孫志麟（1994）。臺灣地區各縣市國民小學教育資源分配之比較。教育與心理研究，17，175-202。

孫志麟（1998）。國民教育指標體系的建立與應用。國立政治大學，臺北市。

孫志麟（1998）。國民教育資源問題的觀察與省思。教育資料與研究，21，14-21。

孫志麟（2000）。教育資源的規劃策略。教育資料與研究，36，69-74。

孫志麟（2004）。教育政策與評鑑研究─追求卓越。臺北:學富文化。

翁文豔（2004）。教育公平的多元分析。教育發展研究，3，62-64。

袁源（2001）。基尼係數的計算方法與數學推導。【百度文庫】。取自:http://wenku.baidu.com/view/30aeac9bdaef5ef7ba0d3c63.html

國民小學與國民中學班級編制及教育員額編制準則（2012）。基尼系數。【中文百科在線】。取自http://www.zwbk.org/zh-tw/Lemma_Show/32124.aspx#3

張玉茹（1997）。台灣省各縣市國民中學教育資源分配公平性之研究。教育研究，5，249-259。

張傳萍（2012）。義務教育資源配置標準研究。華中科技大學，未出版之博士論文，武漢市。

張鈿富（1996）。教育政策分析：理論與實務。臺北：五南。

張憲庭（2005）。少子化現象對學校經營管理之衝擊與因應之道。學校行政，36，87-93。

教育基本法（2011）。

教育部（2005a）。【教育大事年表】。取自http://history.moe.gov.tw/milestone.asp。

教育部（2005b）。教育小辭典:教育優先區。【教育部電子報】。取自http://epaper.edu.tw/100/dic.htm

教育部（2005c）。各級學校概況（1998-2005）。2006年5月22日，取自http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/EJE/EDU5147002/94first/data/01.
教育部（2010）。【99學年各縣市國民教育資源現況分析】。取自p//www.edu.tw/files/site_content/B0013/99city_edu.doc

教育部統計處（2011）。99學年各縣市國民教育資源現況分析。臺北市:教育部。

教育部統計處（2012）。國民教育階段學生人數預測分析報告 101-116。教育部委託之專題研究成果報告。：取自http://www.edu.tw/pages/detail.aspx?Node=1751&Page=19281&Index=9&WID=31d75a44-efff-4c44-a075-15a9eb7aecdf

教育部統計處（2013）。101學年度各級教育統計概況。取自http://www.edu.tw/pages/detail.aspx?Node=1751&Page=19281&Index=9&WID=31d75a44-efff-4c44-a075-15a9eb7aecdf

教育部統計處（2013）。國民中小學校基本統計鄉鎮市區別（101學年度）。取自http://www.edu.tw/pages/detail.aspx?Node=1052&Page=18249&wid=31d75a44-efff-4c44-a075-15a9eb7aecdf&Index=1

教育部補助國民中小學調整教師授課節數及導師費實施要點（2011）。

教育經費編列與管理法（2011）。

教養的迷思—父母的教養能不能決定孩子的人格發展（洪蘭、蘇奕君譯）（2011）。臺北:商周出版社。（原著出版年:1995）。

莊佩潔（2005）。台灣鄉鎮市區國民教育資源分配公平性之研究。國立暨南國際大學，未出版之碩士論文，南投縣。

許玉娟（2012）。新生人數掛蛋 小門國小廢校。【聯合新聞網】。取自 http://udn.com/NEWS/mainpage.shtml

許添明（1994）。理想與迷思－論教育部補助地方國民教育經費作業要點。中國教育學會之教育改革。臺北: 師大書苑。73-78。

許添明（2003）。教育財政制度新論。臺北：高等教育。

許麗英（2007）。教育資源配置理論研究。東北師範大學，未出版之博士論文，長春市。

郭明堂、羅瑞玉（1995）。教育機會均等與城鄉差異問題之探討：國民小學教育資源城鄉差異之比較。教育學刊，11，245-277。

陳仲彥（2008）。教育研究資訊資源服務析論。臺北:紅螞蟻圖書有限公司。

陳傳波（2009）。STATA18講。【百度文庫】。取自http://wenku.baidu.com/view/777886115f0e7cd184253675.html

陳麗珠（1993）。我國中小學教育財政公平之研究。高雄：復文。

陳麗珠（2000）。美國教育財政改革。臺北：五南。

陳麗珠（2002）。地方政府國民教育經費基本需求財政公平效果之檢討。教育研究集刊，48（4），135-162。

陳麗珠（2007）。論資源分配與教育機會均等之關係：以國民教育為例。教育研究與發展期刊。3（3），33-54。

黃淑敏（2005）。台灣地區各縣市教育資源分配評估指標建構之研究。國立臺北大學，臺北市。

經濟學18版（蕭琛主譯）（2008）。北京：人民郵電出版社。（原著出版年:1948） 。

葉運偉（2009）。屏東縣國民小學教育經費效率與充足性的研究。國立屏東教育大學，未出版之博士倫文，屏東市。

廖年淼和劉孟珊（2003）。我國高中暨高職學生單位成本計算模式之研究。教育研究集刊，49（2），29-62。

廖年淼和劉孟珊（2004）。高中職教育資源投入之比較分析。教育政策論壇，7（1），41-58。

廖倪妮（2005）。臺北市國小教育資源分配情形之研究—以額滿學校與非額滿學校為例。國立臺北教育大學，臺北市。

廖楚陣（2006）。教育財政學。北京：北京大學。

廖雙玉（2010）。台中縣市國民小學學校教育資源運用現況與資源整合可行途徑之研究。國立台中教育大學，未出版之碩士論文，台中市。

漢語大字典編纂處（2012）。現代漢語詞典。成都:四川辭書出版社。

甄曉蘭（2007）。偏遠國中教育機會不均等問題。教育集刊，53（3），1-35。

監察院（2011）。教育資源配置與運用之研究專案調查研究報告。監察院委託之專題研究成果報告（編號: 9789860277999）。臺北市:監察院。

管婺媛（2012）。教育資源傾向富人 貧生難翻身。【中時電子報】。取自http://news.chinatimes.com/focus/501011941/112012091600089.html

蓋浙生（1998）。公辦民營—公校私營。師說，119，15-17。

蓋浙生（2000）。人力資源。【國家教育研究院雙語辭彙、學術名詞暨詞書資訊網】。取自http://terms.naer.edu.tw/

蓋浙生（2004）。我國高等教育財政改革計畫：挑戰與回應。教育研究資訊，11（1），23-48。

澎湖縣各國中小累積總財產量值（2012）。【澎湖縣政府主計處】。取自http://www.penghu.gov.tw/accounting/

澎湖縣國民小學103年度行政費編列說明（2014）。【澎湖縣政府主計處】。取自http://www.penghu.gov.tw/accounting/

澎湖縣國民中學103年度行政費編列說明（2014）。【澎湖縣政府主計處】。取自http://www.penghu.gov.tw/accounting/

蔡文標（1998）。臺灣地區國民教育階段特殊教育資源分配公平性之研究。國立嘉義大學，未出版之碩士論文，嘉義市。

蔡金田（2012）。國民中學教育資源分布情形初探。教育人力與資源發展雙月
刊，29（3），25-42。

蔡錫濤、林燦螢、鄭瀛川與金傳蓬（2012）。人力資源管理理論與實務。臺北:雙葉。

鄭隆正（2007）。離島澎湖教育資源嚴重不足 中央部會應更重視。【澎湖日報】。取自 http://blog.xuite.net/penghu.dialy/blog/13705925-%E9%9B%A2%E5%B3%B6%E6%BE%8E%E6%B9%96%E6%95%99%E8%82%B2%E8%B3%87%E6%BA%90%E5%9A%B4%E9%87%8D%E4%B8%8D%E8%B6%B3+%E4%B8%AD%E5%A4%AE%E9%83%A8%E6%9C%83%E6%87%89%E6%9B%B4%E9%87%8D%E8%A6%96

憲法增修條文（2005）。

戴玉綺（1993）。台灣地區各縣市教育機會公平性之探討。國立政治大學，臺北市。

離島建設條例（2013）。

羅瑞玉、郭明堂（1995）。教育機會均等與城鄉差異問題之探討：國民小學教育資源城鄉差異之比較。教育學刊，11，245-278。

顧明遠任（1992）。教育大辭典。上海:上海教育出版社。

貳、英文部分
Amartya Sen（2002）.Why health equity? .Health Economics,11 ,659-666.

Berne, R., & Steiefel, L.（1984）. The measurement of equity in school finance: Conceptual, methodological, and empirical dimensions. Baltimore, M.D.: John Hopkins University Press.

Berne, R., & Steiefel, L.（1999）. Concepts of school finance equity: 1970 to the present. In H. F. Ladd, R. Chalk, & J. S. Hansen （Eds.）, Equity and adequacy in education finance: Issue and perspectives （p. 7-33）. Washington, DC: National Academy Press.

Clune, W. H.（1994）. The shift from equity to adequacy in school finance.Educational　Policy, 8（4）, 374-394.

Cohn, E. & Geske, T.（1990）. The economics of education （2nd ed.）. Oxford: Pergamon Press.

Coleman, J. S., Campbell, E. Q., Hobson, C. J., McPartland, J., Mood, A. M.,Weinfeld, F. D., & York, R. L.（1966）. Equality of educational opportunity.Washington, DC: US Department of Health, Education & Welfare, Office of Education.

Coleman, J. S.，Campbell, E.，Hobson, C. F.，et al. Equality of educational opportunity. US Government Printing Office，1966:1-35 , 575-587.

Friedkin, N., & Necochea, J.（1988）. School system size and performance: Acontingency perspective. Educational Evaluation and Policy Analysis, 10（3）, 237-249.

G.regory, T. R., & Nicholas, M. J.（2002,July 16）. Small schools under siege: Evidence of resource inequality in Minnesota public school[Center for Rural Policy and Development]. Retrieved from http://www.mnsu.edu/ruralmn/pages/Publications/reports/smallschoolsbrief.pdf

Galdas, S. J.（1993）.Reexamination of input and process factor effects on public school acheievement.Journal of educational Research, 86（4）, 206-214.

Goodlad, J. I., & Oakes, J.（1988）. We must offer equal access to knowledge.Educational Leadership, 45（2）, 16-22.

Griffin, R. W.（1990）. Management. Boston, MA: Houghton Miffin.

Hedges, L.V., Laine, R.D. & Greenwald, R.（1994）. Does moneymatter? A meta-analysis of studies of the effects of differential school inputs on student outcomes. Educational Researcher, 23（3）, 5-14。

Holland, A. A.（2008）. Resolving the dissonance of Rodriguez and the right to education: International human rights instruments as a source of repose for the United States. Vanderbilt Journal of Transnational Law, 41（1）, 229-268.

Hussar, W., & Sonnenberg, W.（2000, Auguest 26）. Trends in disparities in school district level expenditure per pupil. Washington, DC: National Center for Education Statistics, U.S. Department of Education, NCES 2000020. Retrieved from http://nces.ed.gov/pubs2ooo/2000020.pdf

Hutmacher, W.（2001）.Introducation. In W. Hutmacher, D. Cochrane, &N. Bottani（Eds.）,In pursuit of equity in education: Using international indicators to compare equity policies（p.1-24）.London, England:Kluwer Academic.

J.S.Coleman（1990）.Equality and Achievement in Education. Newyork: Westview Press.

Jennifer Rowley（2000）. Organizing Knowledge: An Introduction to Managing Access to Information.（Aldershot, Hampshire, England: Gower, 2000）p6-8.



Kluge, G.（2001）. Trickle down trash, squeeze up wealth. Retrieved from http://poorcity.richcity.org/entundp.htm

Oakes, J., & Lipton, M.（1999）. Access to knowledge: Challenging the techniques,norms, and politics of schooling. In K. A. Sirotnik & R. Soder （Eds.）. The beat of a different drummer: Essays on educational renewal in honor of John I. Goodlad （p. 131-150）. New York: Peter Lang.

Obama, B.（2011, January 27）.Remarks by the president in slate of union address[iViews].Retrieved from http://www.iviews.com/articles/Articles.asp?ref=WH1101-4450

Oscar Jimenez-Castellanos（2010）. Relationship Between Educational Resources and School Achievement: A Mixed Method Intra-District Analysis. Urban Review,42（4）, 351-357.

Overbay, A.（2003, July 16）. School size: A review of the literature[Wake County Public School System]. Retrieved from http://www.wcpss.net/evaluation-research/reports/2003/0303-schoolsize-litrev.pdf

Peter F. Drucker（1954）. The Practice of management. New York, NY: HarperCollins Publis hers.
Poliakoff, A. R.（2006,May 31）. Closing the gap: An overview. The Achievement Gap, 44[ASCD]. Retrieved from http://www.ascd.org/publications/newsletters/infobrief/jan06/num44/toc.aspx

Robbins, S. T. & Coulter, M.（2013）. Management.（12th ed.）. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

Robbins,S.T.&Coulter,M.（2002）.Management. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall, p.231.

Rolle, A., & Liu, K. （2007）. An empirical analysis of horizontal and vertical equity in the public schools of Tennessee, 1994-2003. Journal of Education Finance, 32（3）, 328-351.

Tan and Mingat （1992）. Education in Asia: A comparative study of cost and financing. The World Bank （Washington, D.C.）（ISBN 082132098X ）

Taylor, B. E., Meyerson, J. W., & Massy, W. F.（1993）. Strategic indicators for higher education : Improving performance. New Jersey : Peterson‘s Guides.

 		zh_TW