| dc.contributor | 教育系 | en_US |
| dc.creator (作者) | 周祝瑛 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2013 | en_US |
| dc.date.accessioned | 11-Apr-2014 18:52:42 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 11-Apr-2014 18:52:42 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 11-Apr-2014 18:52:42 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/65310 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 目錄 楔子 周祝瑛 推薦序 我贊成十二年國教，反對的是免試升學辦法 李家同 從國家競爭力的觀點看人才與教育 段樵 第一篇 圖解十二年國教 「十二年國教」免試升學之後，學生壓力真的就會減輕嗎？基測和會考，有什麼不同？志願序又是什麼？在複雜的超額比序制度下，升學之路該怎麼走？ 到底該如何選擇最適合自己的學校？本篇將詳細說明十二年國教的政策與施行細節、 十二年國教的願景，並輔以圖表說明。 從「基測」到「會考」之路 (吳武典) 「九年國教」歷時十五年（劉源俊） 十二年國教的問題與挑戰（周祝瑛） 超額比序比什麼？怎麼比？ （王立昇） 特色招生知多少？(洪逸文) 大學全國化，高中職社區化（吳珮瑛） 用好的考試形式來引導好的教學制度（周祝瑛） 改革課程與教學才能適性揚才(吳武典) 第二篇 十二年國教的故事 教改，除了改制度，老師們還要改教法，家長們要改觀念，學校如何提升教師素質？家長如何與孩子和諧溝通？師親生三者又該如何共同面對這一重大教育改革？ 本篇收錄在教育現場的老師及家長們， 在面對即將啟動的十二年國教時，所產生的問題， 並告訴你該如何應對？ 免學費能否預約到高品質的教育環境 (邱韻如) 大家搶著當志工 (段心儀) 請還給高雄區的孩子應有的受教權 (王照雄) 知識為能力之本，能力為知識之用(王立昇) 重整課綱，才能落實十二年國教 (吳順德) 高中課綱應鬆綁 (段心儀) 深耕的教育，小樹苗才能長成大樹(邱韻如) 教改，還要改家長的觀念(詹怡馨) 十二年國教中，新住民小孩的位置在哪裡？(王騰坤) 十二年國教，國中端的擔憂(李祈文) 國中教育現場的老師們的話 (台北市立重慶國民中學教師) 第三篇 十二年國教的曙光 十二年國民基本教育的目標是，希望透過延長與普及教育， 可以讓社會階層流動，提振國家競爭力。 好政策需好的制度與方案方能確切落實， 本篇收錄教育專家、學者對於即將施行的十二年國教制度， 提出中肯與可行的解決方案， 涵蓋對決策者與教育現場執教者的建言、對家長端的提點、對學生端的輔導， 期望能使台灣教育真正邁向新的學習時代。 學科能力分班，落實因材施教 (黃光國) 十二年國教不應忽視智育與德育 (劉廣定) 過早學英語可能是揠苗助長(李素真) 公立菁英學校代表的價值 (段心儀) 延後分流的行與不行(補作者) 該如何真正落實補救教學(曾美玲) 面對十二年國教，家長的因應之道（周祝瑛） 高中學校如何因應十二年國教（周祝瑛） 十二年國教如何回應國教改的趨勢 (周祝瑛) 附錄： 1.十二年國教高中新課綱的問與答(劉廣定) 2. 十五學區免試入學超額比序項目、積分對照表 | - |
| dc.format.extent | 349 bytes | - |
| dc.format.mimetype | text/html | - |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.relation (關聯) | 臺北市 : 商周出版, 2013[民102] | en_US |
| dc.relation (關聯) | ISBN:9789862723173 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 國民教育 | en_US |
| dc.title (題名) | 圖解你應該知道的十二年國教 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | book/chapter | en |
