| dc.contributor.advisor | 馮朝霖 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Fong, Tsao Lin | en_US |
| dc.contributor.author (作者) | 張瓊文 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | Chang, Chiung Wen | en_US |
| dc.creator (作者) | 張瓊文 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Chang, Chiung Wen | en_US |
| dc.date (日期) | 2011 | en_US |
| dc.date.accessioned | 1-五月-2014 15:22:03 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 1-五月-2014 15:22:03 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 1-五月-2014 15:22:03 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (其他 識別碼) | G0921525041 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/65778 | - |
| dc.description (描述) | 博士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 92152504 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 100 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本文以惠能為師，在教學行動的實踐裡體證《壇經》漢傳佛教的禪法。透過 教師敘事與學生作品反思，建構大學通識教育哲學課之教師圖像。面對教室裡的 無常，學習讓有住的課程與教學構念轉向無住，並思索教師的本來面目。當發生 困惑與挫折時，巨大的教師相成為著力點，可以邁向無相，放下對相的執著，才 能以眾生心為己心，看見學生的心。是以觀看學生與其作品時看到心念的變遷， 進而理解其本質是具空性的無念，方才洞察此歷程正是教師在轉化。故以轉化做 為教師圖像之意義詮釋，並以此為通識教育能夠識得自性，以通達無礙的標月指。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | This study is using the master Hui-neng in order to directly understand the Chan of The Mandala Sutra in Chinese Buddhism. I have chosen to put these ideas into practice within the teaching activity. Through the reflections from the teacher`s narrative and the students` works, I constructed the teacher`s image of the philosophy class in the university general education. In order to face the impermanence of the classroom environment, the teacher learned to turn from residing curriculum and instruction to non-residing and thought about the original visage being a teacher. When confusion and frustration occur, great teacher`s appearance can become the springboard for non-appearance. By laying down their affliction to residing appearances, the teacher could realize the heart of human beings as my heart and then see the hearts of students. By applying this philosophy into my practical world and by watching my students and their work, I was able to watch my own thoughts transform. Furthermore, I understood the nature of no-thought is vacuity and insight into this process is the transformation of the teacher. Therefore, taking the meaning of transformation as the interpretation of the teacher`s image for the general education to be able to perceive the original mind and be externally free to achieve the moon. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 導論 1 第一節 動機 1 第二節 目的 4 第三節 文獻分析 5 第四節 提問 17 第五節 研究方法 18 第六節 論文研究架構 21 第七節 研究限制 23 第二章 無住：通識課的課程與教學構念 24 第一節 體：課程整體形貌~對通識哲學課的組成要素之描述 24 第二節 體：課程整體形貌~對通識哲學課的運作模式之描述 29 第三節 用：教學構念之對話歷程探究 33 第四節 用：教學構念之實踐行動探究 39 小結：教師本來面目 47 第三章 無相：通識教師的困惑與挫折 48 第一節 媚俗 49 第二節 點名 54 第三節 接案子 61 第四節 命也乎？ 67 小結：以眾生心為心 74 第四章 無念：學生作品 76 第一節 產婆術或畫手：認識自我 77 第二節 生活世界或生命地圖：肯定自我 85 第三節 轉化秘訣或人生彩虹圖：成長自我 92 第四節 死亡情境題或志工實踐行：消融自我 100 小結：慈悲的鍛煉 109 第五章 惠能指月－轉化作為一種教師圖像之意義 111 第一節 佛法的指月意涵 111 第二節 轉化成教師圖像的意義 115 第三節 以惠能為師論通識教育的指月意涵 121 第四節 小結：轉煩惱化菩提 125 參考書目 128 附錄 136 圖表目錄 表一 通識教育與教育哲學相關文獻滙整 10 表二 惠能與《壇經》相關文獻匯整 16 圖一 通識哲學課運作模式 30 圖二 團體討論的討論結構 34 圖三 PLATO線段之喻 36 圖四 分解式的對話歷程結構圖 37 圖五 分散式的對話歷程結構圖 38 圖六 教學構念圖一 44 圖七 教學構念圖二 46 表三：教學原則與方法 46 圖八：痞子蝦作品～畫手 82 圖九：安作品～生活世界 87 圖十：小呦作品～生命地圖 88 圖十一：安作品～生命地圖 90 圖十二：月作品～人生彩虹圖 96 圖十三：安作品～人生彩虹圖 99 表四 佛法的指月之喻 113 表五 本研究的指月之喻 126 | zh_TW |
| dc.language.iso | en_US | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0921525041 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 惠能 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 通識教育 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 大學教師 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 哲學課程 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 轉化 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Hui-neng | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | General education | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | University teacher | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Philosophical curriculums | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Transformation | en_US |
| dc.title (題名) | 惠能指月~大學通識教育哲學課程教師之轉化 | zh_TW |
| dc.title (題名) | Hui-neng pointing to the moon: the transformation of a philosophical course teacher in university general education | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
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