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題名 基隆市國民小學校長願景領導與教師工作投入關係之研究
A Study of the Relationship between Elementary School Principals’ Visionary Leadership and Teachers’ Job Involvement in Keelung City
作者 劉靜如
貢獻者 湯志民
劉靜如
關鍵詞 願景領導
教師工作投入
visionary leadership
teachers’ job involvement
日期 2013
上傳時間 1-Jul-2014 12:21:50 (UTC+8)
摘要 本研究旨在瞭解基隆市國民小學校長願景領導與教師工作投入之現況，並分析不同背景變項之教師在知覺校長願景領導與教師工作投入之差異情形，以及探討兩者之相關情形，最後藉由校長願景領導對教師工作投入進行預測。
本研究採問卷調查法，研究對象為基隆市34所公立國民小學，共計513位教師，有效問卷502份，可用率達97.86％，問卷回收後分別以描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元迴歸等統計方法進行統計分析。本研究獲致結論如下：
一、基隆市國民小學教師知覺校長願景領導為中高程度，以「願景的共識與轉化」知覺程度最高，其次由高至低依序為「願景的建構與發展」、「願景實踐與推廣」、「願景的回饋與修正」。
二、基隆市國民小學教師知覺教師工作投入為中高程度，以「工作樂趣」知覺程度最高，其次由高至低依序為「工作評價」、「工作專注」、「工作認同」、「工作參與」。
三、基隆市國民小學以男性、31-40歲、擔任主任職務與學校規模在12班（含）以下及13-23班之教師知覺「校長願景領導」的程度較高。
四、基隆市國民小學以服務年資11-20年、擔任主任職務與學校規模在12班（含）以下及24班（含）以上之教師知覺「教師工作投入」的程度較高。
五、校長願景領導與教師工作投入有顯著正相關，校長願景領導行為愈高，教師工作投入情形也愈高。
六、校長願景領導對教師工作投入具有預測力，以「願景的共識與轉化」對教師工作投入最有預測力。
最後，本研究根據研究結果提出具體建議，以供學校及未來研究之參考。
This study aimed to investigate the status of principles’ visionary leadership and teachers’ job involvement in elementary schools in Keelung City, to analyze the differences of perceptions from different background teachers about principles’ visionary leadership and teachers’ job involvement, and to explore the relationship among these two variables. At last, predict teachers’ job involvement by principles’ visionary leadership.
Questionnaire survey method was adopted in this study. The samples are teachers of public elementary schools in Keelung City, including 513 teachers from 34 elementary schools. There were 502 valid questionnaires finally used in the statistic analysis, and effective response rate is 97.86%. The data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation, and multiple regression. The conclusions are as follows:
1. Perceptions about principles’ visionary leadership from elementary school teachers in Keelung City is mid-high level.Among all, the sense to the “consensus and internalization of vision” is relatively the highest, and then the orders from high to low are “construction and development of vision”, “practice and promotion of vision” and “feedback and correction of vision”.
2. Perceptions about teachers’ job involvement from elementary school teachers in Keelung City is mid-high level. Among all, the sense to the “job enjoyment” is relatively the highest, and then the orders from high to low are “job self-evaluation”, “job concentration”, “job identification” and “job participation”.
3. Teachers of elementary schools in Keelung City are male, 41 to 50 years old, the chief of department, and from school which has 12 or 13-23 classes show higher perception about principles’ visionary leadership.
4. Teachers of elementary schools in Keelung City serve 11-20 years in school, work as the chief of department, and from school which has less than 12 or more than 24 classes school show higher perception about teachers’ job involvement.
5. There is significant positive correlation between principles’ visionary leadership and teachers’ job involvement in elementary schools in Keelung City. The higher the behaviors of principals’ visionary leadership are, the scores of teachers’ job involvement are also higher.
6. Principles’ visionary leadership has predictability on teachers’ job involvement, and “consensus and internalization of vision”has the highest predictive effect.
Finally, based on the results of the research, suggestions for school administration, and future related research are provided.
參考文獻 中文部分
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描述 碩士
國立政治大學
教育行政與政策研究所
98171003
102
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098171003
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 湯志民zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 劉靜如zh_TW
dc.creator (作者) 劉靜如zh_TW
dc.date (日期) 2013en_US
dc.date.accessioned 1-Jul-2014 12:21:50 (UTC+8)-
dc.date.available 1-Jul-2014 12:21:50 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 1-Jul-2014 12:21:50 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0098171003en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/67187-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育行政與政策研究所zh_TW
dc.description (描述) 98171003zh_TW
dc.description (描述) 102zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在瞭解基隆市國民小學校長願景領導與教師工作投入之現況，並分析不同背景變項之教師在知覺校長願景領導與教師工作投入之差異情形，以及探討兩者之相關情形，最後藉由校長願景領導對教師工作投入進行預測。
本研究採問卷調查法，研究對象為基隆市34所公立國民小學，共計513位教師，有效問卷502份，可用率達97.86％，問卷回收後分別以描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元迴歸等統計方法進行統計分析。本研究獲致結論如下：
一、基隆市國民小學教師知覺校長願景領導為中高程度，以「願景的共識與轉化」知覺程度最高，其次由高至低依序為「願景的建構與發展」、「願景實踐與推廣」、「願景的回饋與修正」。
二、基隆市國民小學教師知覺教師工作投入為中高程度，以「工作樂趣」知覺程度最高，其次由高至低依序為「工作評價」、「工作專注」、「工作認同」、「工作參與」。
三、基隆市國民小學以男性、31-40歲、擔任主任職務與學校規模在12班（含）以下及13-23班之教師知覺「校長願景領導」的程度較高。
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六、校長願景領導對教師工作投入具有預測力，以「願景的共識與轉化」對教師工作投入最有預測力。
最後，本研究根據研究結果提出具體建議，以供學校及未來研究之參考。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) This study aimed to investigate the status of principles’ visionary leadership and teachers’ job involvement in elementary schools in Keelung City, to analyze the differences of perceptions from different background teachers about principles’ visionary leadership and teachers’ job involvement, and to explore the relationship among these two variables. At last, predict teachers’ job involvement by principles’ visionary leadership.
Questionnaire survey method was adopted in this study. The samples are teachers of public elementary schools in Keelung City, including 513 teachers from 34 elementary schools. There were 502 valid questionnaires finally used in the statistic analysis, and effective response rate is 97.86%. The data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation, and multiple regression. The conclusions are as follows:
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3. Teachers of elementary schools in Keelung City are male, 41 to 50 years old, the chief of department, and from school which has 12 or 13-23 classes show higher perception about principles’ visionary leadership.
4. Teachers of elementary schools in Keelung City serve 11-20 years in school, work as the chief of department, and from school which has less than 12 or more than 24 classes school show higher perception about teachers’ job involvement.
5. There is significant positive correlation between principles’ visionary leadership and teachers’ job involvement in elementary schools in Keelung City. The higher the behaviors of principals’ visionary leadership are, the scores of teachers’ job involvement are also higher.
6. Principles’ visionary leadership has predictability on teachers’ job involvement, and “consensus and internalization of vision”has the highest predictive effect.
Finally, based on the results of the research, suggestions for school administration, and future related research are provided.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論......................................................1
第一節 研究動機..........................................1
第二節 研究目的與待答問題..................................5
第三節 重要名詞釋義.......................................6
第四節 研究方法與步驟.....................................7
第五節 研究範圍與限制.....................................11
第二章 文獻探討..........................................13
第一節 校長願景領導的理論探究...............................13
第二節 教師工作投入的理論探究...............................33
第三節 校長願景領導與教師工作投入之相關研究...................46
第三章 研究設計與實施.....................................67
第一節 研究架構.......................................... 67
第二節 研究對象..........................................68
第三節 研究工具..........................................71
第四節 實施程序..........................................90
第五節 資料處理..........................................91
第四章 研究結果與討論.....................................95
第一節 國民小學校長願景領導與教師工作投入之現況分析.............95
第二節 國民小學校長願景領導與教師工作投入之差異分析.............102
第三節 國民小學校長願景領導與教師工作投入之相關分析.............121
第四節 國民小學校長願景領導與教師工作投入之預測情形.............122
第五章 結論與建議.........................................129
第一節 結論..............................................129
第二節 建議..............................................132
參考文獻..................................................137
中文部分..................................................137
西文部分..................................................144
附錄.....................................................149
附錄一 國民小學校長願景領導與教師工作投入調查問卷................149
附錄二 國民小學校長願景領導與教師工作投入調查問卷
（預試問卷）..............................................161
附錄三 國民小學校長願景領導與教師工作投入調查問卷
（正式問卷）..............................................167		zh_TW
dc.format.extent 868729 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098171003en_US
dc.subject (關鍵詞) 願景領導zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教師工作投入zh_TW
dc.subject (關鍵詞) visionary leadershipen_US
dc.subject (關鍵詞) teachers’ job involvementen_US
dc.title (題名) 基隆市國民小學校長願景領導與教師工作投入關係之研究zh_TW
dc.title (題名) A Study of the Relationship between Elementary School Principals’ Visionary Leadership and Teachers’ Job Involvement in Keelung Cityen_US
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) 中文部分
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