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題名 國中校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為關係之研究
A Study of the Relationship among the Principals’ Positive Leadership, Teachers’ Positive Psychological Capital and Teachers’ Organization Citizenship Behaviors in Junior High Schools.
作者 管意凱
貢獻者 林邦傑
管意凱
關鍵詞 校長正向領導
教師正向心理資本
教師組織公民行為
principals’ positive leadership
teachers’ positive psychological capital
teachers’ organization citizenship behaviors
日期 2013
上傳時間 1-Jul-2014 12:24:33 (UTC+8)
摘要 本研究旨在瞭解國中校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為的現況，並比較不同背景變項之國中教師知覺校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為的差異情形，最後探討國中校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為之關係。
本研究採問卷調查法進行研究，以臺北市、新北市和桃園縣之國中正式教師為對象，共發出896份問卷，回收831份，有效問卷823份，回收有效率91.85％。調查所得資料分別以IBM SPSS Statistics 20.0版及IBM SPSS Amos 21.0版電腦統計套裝軟體進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Pearson 積差相關、結構方程模式(SEM)等統計分析。研究主要發現如下：
一、 目前臺北市、新北市和桃園縣之國中教師知覺校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為之現況呈中上程度。
二、 不同背景變項之國中教師知覺校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為有顯著差異。
1. 男性、年齡51歲以上、服務年資5年以下、兼任行政職務、服務於24班以下學校之國中教師知覺校長正向領導的程度較高。
2. 男性、年齡51歲以上、兼任行政職務之國中教師表現出較高的教師正向心理資本。
3. 男性、年齡51歲以上、兼任行政職務之國中教師表現出較佳的教師組織公民行為。
三、 國中教師知覺校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為兩兩之間具有正相關。
四、 國中校長正向領導透過教師正向心理資本影響教師組織公民行為，其中教師正向心理資本具中介效果。
最後依據研究結果與結論，提出具體建議，以作為教育行政機關、國中校長、國中教師及未來研究者之參考。
The aim of this study is to discuss the junior high school teachers’ perception toward the principals’ positive leadership, teachers’ positive psychological capital and teachers’ organization citizenship behaviors, compare the differences in the perception of the principals’ positive leadership, teachers’ positive psychological capital and teachers’ organization citizenship behaviors among teachers with different background variables. Finally, the study explores the relationship among the junior high school teachers’ perception of the principals’ positive leadership, teachers’ positive psychological capital and teachers’ organization citizenship behaviors.
The research is to adopt questionnaire survey by targeting on the junior high school teachers of Taipei City, New Taipei City and Taoyuan County. A total of 896 questionnaires were distributed and 831 questionnaires were received. There were 823 valid samples, with a valid return rate of 91.85%. The date analyses, through IBM SPSS Statistics 20.0 and IBM SPSS Amos 21.0, included descriptive statistics, t-test, one way ANOVA, Pearson product-moment correlation coefficient and structural equation modeling (SEM). The main findings of this research are as follows:
1. Currently, in Taipei City, New Taipei City and Taoyuan County, the perception of junior high school teachers towards principals’ positive leadership, teachers’ positive psychological capital and teachers’ organization citizenship behaviors are above average.

2. The perception of junior high school teachers with different background variables towards principals’ positive leadership, teachers’ positive psychological capital and teachers’ organization citizenship behaviors have significant differences.
2.1 Male teachers, teachers aged above 51, teachers with less than 5 years of teaching experience, teachers as directors or section chief, teachers who teach at a school with less than 24 classes highly perceive principals’ positive leadership.
2.2 Male teachers, teachers aged above 51, teachers as directors or section chief highly perceive teachers’ positive psychological capital.
2.3 Male teachers, teachers aged above 51, teachers as directors or section chief highly perceive teachers’ organization citizenship behaviors.
3. There are positive correlations among the junior high school teachers’ perception toward the principals’ positive leadership, teachers’ positive psychological capital and teachers’ organization citizenship behaviors.
4. The junior high school principals’ positive leadership through teachers’ positive psychological capital affects teachers’ organization citizenship behaviors, teachers’ positive psychological capital with mediating effect.
Finally, according to the research findings and conclusions, the study proposes the suggestions as references for educational authority, junior high school principals, teachers and future researchers.
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描述 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
100911023
102
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0100911023
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 林邦傑zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 管意凱zh_TW
dc.creator (作者) 管意凱zh_TW
dc.date (日期) 2013en_US
dc.date.accessioned 1-Jul-2014 12:24:33 (UTC+8)-
dc.date.available 1-Jul-2014 12:24:33 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 1-Jul-2014 12:24:33 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0100911023en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/67200-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 100911023zh_TW
dc.description (描述) 102zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在瞭解國中校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為的現況，並比較不同背景變項之國中教師知覺校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為的差異情形，最後探討國中校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為之關係。
本研究採問卷調查法進行研究，以臺北市、新北市和桃園縣之國中正式教師為對象，共發出896份問卷，回收831份，有效問卷823份，回收有效率91.85％。調查所得資料分別以IBM SPSS Statistics 20.0版及IBM SPSS Amos 21.0版電腦統計套裝軟體進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Pearson 積差相關、結構方程模式(SEM)等統計分析。研究主要發現如下：
一、 目前臺北市、新北市和桃園縣之國中教師知覺校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為之現況呈中上程度。
二、 不同背景變項之國中教師知覺校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為有顯著差異。
1. 男性、年齡51歲以上、服務年資5年以下、兼任行政職務、服務於24班以下學校之國中教師知覺校長正向領導的程度較高。
2. 男性、年齡51歲以上、兼任行政職務之國中教師表現出較高的教師正向心理資本。
3. 男性、年齡51歲以上、兼任行政職務之國中教師表現出較佳的教師組織公民行為。
三、 國中教師知覺校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為兩兩之間具有正相關。
四、 國中校長正向領導透過教師正向心理資本影響教師組織公民行為，其中教師正向心理資本具中介效果。
最後依據研究結果與結論，提出具體建議，以作為教育行政機關、國中校長、國中教師及未來研究者之參考。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) The aim of this study is to discuss the junior high school teachers’ perception toward the principals’ positive leadership, teachers’ positive psychological capital and teachers’ organization citizenship behaviors, compare the differences in the perception of the principals’ positive leadership, teachers’ positive psychological capital and teachers’ organization citizenship behaviors among teachers with different background variables. Finally, the study explores the relationship among the junior high school teachers’ perception of the principals’ positive leadership, teachers’ positive psychological capital and teachers’ organization citizenship behaviors.
The research is to adopt questionnaire survey by targeting on the junior high school teachers of Taipei City, New Taipei City and Taoyuan County. A total of 896 questionnaires were distributed and 831 questionnaires were received. There were 823 valid samples, with a valid return rate of 91.85%. The date analyses, through IBM SPSS Statistics 20.0 and IBM SPSS Amos 21.0, included descriptive statistics, t-test, one way ANOVA, Pearson product-moment correlation coefficient and structural equation modeling (SEM). The main findings of this research are as follows:
1. Currently, in Taipei City, New Taipei City and Taoyuan County, the perception of junior high school teachers towards principals’ positive leadership, teachers’ positive psychological capital and teachers’ organization citizenship behaviors are above average.

2. The perception of junior high school teachers with different background variables towards principals’ positive leadership, teachers’ positive psychological capital and teachers’ organization citizenship behaviors have significant differences.
2.1 Male teachers, teachers aged above 51, teachers with less than 5 years of teaching experience, teachers as directors or section chief, teachers who teach at a school with less than 24 classes highly perceive principals’ positive leadership.
2.2 Male teachers, teachers aged above 51, teachers as directors or section chief highly perceive teachers’ positive psychological capital.
2.3 Male teachers, teachers aged above 51, teachers as directors or section chief highly perceive teachers’ organization citizenship behaviors.
3. There are positive correlations among the junior high school teachers’ perception toward the principals’ positive leadership, teachers’ positive psychological capital and teachers’ organization citizenship behaviors.
4. The junior high school principals’ positive leadership through teachers’ positive psychological capital affects teachers’ organization citizenship behaviors, teachers’ positive psychological capital with mediating effect.
Finally, according to the research findings and conclusions, the study proposes the suggestions as references for educational authority, junior high school principals, teachers and future researchers.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 ………………………………………………… 1
第一節 研究動機與目的……………………………………………1
第二節 待答問題……………………………………………………5
第三節 名詞解釋……………………………………………………6
第四節 研究方法與步驟……………………………………………7
第五節 研究範圍與限制……………………………………………9
第二章 文獻探討……………………………………………11
第一節 校長正向領導之理論基礎與相關研究…………………11
第二節 教師正向心理資本之理論基礎與相關研究……………39
第三節 教師組織公民行為之理論基礎與相關研究……………55
第四節 校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為
之相關研究………………………………………………78
第三章 研究設計與實施……………………………………85
第一節 研究架構…………………………………………………85
第二節 研究對象…………………………………………………87
第三節 研究工具…………………………………………………93
第四節 實施程序…………………………………………………98
第五節 資料處理…………………………………………………100
第四章 研究結果分析與討論……………………………103
第一節 國中教師知覺校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為之現況分析…………………………………103
第二節 不同背景國中教師知覺校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為之差異分析………………………107
第三節 國中校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為之相關分析……………………………………………136
第四節 國中校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為關係模式之分析………………………………………144
第五節 綜合討論…………………………………………………150
第五章 結論與建議………………………………………163
第一節 結論………………………………………………………163
第二節 建議………………………………………………………167
參考文獻……………………………………………………171
一、 中文部分……………………………………………………171
二、 外文部分……………………………………………………180
附錄…………………………………………………………185
附錄一 授權同意書……………………………………………185
附錄二 國中校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為關係之研究問卷……………………………………189		zh_TW
dc.format.extent 3278187 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.language.iso en_US-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0100911023en_US
dc.subject (關鍵詞) 校長正向領導zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教師正向心理資本zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教師組織公民行為zh_TW
dc.subject (關鍵詞) principals’ positive leadershipen_US
dc.subject (關鍵詞) teachers’ positive psychological capitalen_US
dc.subject (關鍵詞) teachers’ organization citizenship behaviorsen_US
dc.title (題名) 國中校長正向領導、教師正向心理資本與教師組織公民行為關係之研究zh_TW
dc.title (題名) A Study of the Relationship among the Principals’ Positive Leadership, Teachers’ Positive Psychological Capital and Teachers’ Organization Citizenship Behaviors in Junior High Schools.en_US
dc.type (資料類型) thesisen
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