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題名 新北市幼兒園教師學術樂觀與組織氣候關係之研究
A study of the relationships between preschool teachers` academic optimism and organizational climate in New Taipei City
作者 鐘靜芬
Chung, Ching Fen
貢獻者 張奕華<br>林顯達
Chang, I Hua
鐘靜芬
Chung, Ching Fen
關鍵詞 幼兒園
幼兒園教師
教保員
教師學術樂觀
組織氣候
preschool
preschool educator
educare giver
teachers’ academic optimism
organizational climate
日期 2013
上傳時間 5-一月-2015 11:27:24 (UTC+8)
摘要 本研究旨在先探討新北市幼兒園教師學術樂觀與組織氣候關係的現況；接著，剖析不同背景變項與學校變項的教師知覺教師學術樂觀與組織氣候之差異情形；再來，探討教師學術樂觀與組織氣候之間的關係；最後，以逐步多元廻歸檢視教師學術樂觀對組織氣候的預測力效果。為達到上述研究目的，本研究採用問卷調查法，以新北市公立國中小(含高中)附設幼兒園之教保服務人員(主任、教師及教保員)為研究對象，共寄發問卷950份，回收有效問卷758份，有效回收率為79.90％。本研究採IBM SPSS 20.0 for Windows統計套裝軟體進行分析，獲得以下四項結論：
一、新北市幼兒園教師知覺教師學術樂觀與組織氣候皆為中高程度。
二、新北市幼兒園教師對教師學術樂觀與組織氣候的知覺，會因「年齡稍長」、
「服務年資較資深」、「現任學校年資較長」及「現任職務」等表現高於年
輕、資歷淺的主任、教師及教保員。
三、新北市幼兒園教師學術樂觀與組織氣候有顯著的高度正相關。
四、新北市幼兒園教師學術樂觀對組織氣候具有預測力。
最後，根據研究結論提出建議，俾供教育行政主管機關、幼兒園行政及未來研究人員的參考。
The purpose of this study was to explore the current situation of New Taipei City preschool teachers’ academic optimism and organizational climate; then, to analyze the demographic variables on the different perceptions of teachers’ academic optimism and organizational climate, and to discuss the relationships between teachers’ academic optimism and organizational climate. Finally, stepwise multiple regression was used to predict organizational climate.
The main methodology of this research was a questionnaire survey. To achieve the purposes, two questionnaires were adopted. The preschool educators in New Taipei City, including directors, team leaders, teachers, and educare givers, were sampled as my study subjects. A total of 950 questionnaires were distributed, and the return rate was 80.6%. 758 questionnaires were valid. Survey data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one way ANOVA, Pearson product-moment correlation, and stepwise multiple regression. The conclusions of this research are as follows:
1. In preschools of New Taipei City, teachers’ perceptions of teachers’ academic optimism and organizational climate are high.
2. The preschool educators’ perceptions of teachers` academic optimism and organizational climate are affected significantly by the demographic variables, such as “age”, “teaching seniority”, “years of service”, and “positions”. The senior are almost higher than the junior.
3. Preschool teachers’ academic optimism is high positively correlated to organizational climate.

4. Preschool teachers’ academic optimism can significantly predict organizational climate. Among those teachers’ academic optimism aspects, “Mutual trust among teachers” predicted organizational climate most.
Finally, based on the above research conclusions, recommendations were provised as references and applications for educational administrations, preschool administrations and future researchers.
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描述 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
100911008
102
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0100911008
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 張奕華<br>林顯達zh_TW
dc.contributor.advisor Chang, I Huaen_US
dc.contributor.author (作者) 鐘靜芬zh_TW
dc.contributor.author (作者) Chung, Ching Fenen_US
dc.creator (作者) 鐘靜芬zh_TW
dc.creator (作者) Chung, Ching Fenen_US
dc.date (日期) 2013en_US
dc.date.accessioned 5-一月-2015 11:27:24 (UTC+8)-
dc.date.available 5-一月-2015 11:27:24 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 5-一月-2015 11:27:24 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0100911008en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/72583-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 100911008zh_TW
dc.description (描述) 102zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在先探討新北市幼兒園教師學術樂觀與組織氣候關係的現況；接著，剖析不同背景變項與學校變項的教師知覺教師學術樂觀與組織氣候之差異情形；再來，探討教師學術樂觀與組織氣候之間的關係；最後，以逐步多元廻歸檢視教師學術樂觀對組織氣候的預測力效果。為達到上述研究目的，本研究採用問卷調查法，以新北市公立國中小(含高中)附設幼兒園之教保服務人員(主任、教師及教保員)為研究對象，共寄發問卷950份，回收有效問卷758份，有效回收率為79.90％。本研究採IBM SPSS 20.0 for Windows統計套裝軟體進行分析，獲得以下四項結論：
一、新北市幼兒園教師知覺教師學術樂觀與組織氣候皆為中高程度。
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輕、資歷淺的主任、教師及教保員。
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四、新北市幼兒園教師學術樂觀對組織氣候具有預測力。
最後，根據研究結論提出建議，俾供教育行政主管機關、幼兒園行政及未來研究人員的參考。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) The purpose of this study was to explore the current situation of New Taipei City preschool teachers’ academic optimism and organizational climate; then, to analyze the demographic variables on the different perceptions of teachers’ academic optimism and organizational climate, and to discuss the relationships between teachers’ academic optimism and organizational climate. Finally, stepwise multiple regression was used to predict organizational climate.
The main methodology of this research was a questionnaire survey. To achieve the purposes, two questionnaires were adopted. The preschool educators in New Taipei City, including directors, team leaders, teachers, and educare givers, were sampled as my study subjects. A total of 950 questionnaires were distributed, and the return rate was 80.6%. 758 questionnaires were valid. Survey data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one way ANOVA, Pearson product-moment correlation, and stepwise multiple regression. The conclusions of this research are as follows:
1. In preschools of New Taipei City, teachers’ perceptions of teachers’ academic optimism and organizational climate are high.
2. The preschool educators’ perceptions of teachers` academic optimism and organizational climate are affected significantly by the demographic variables, such as “age”, “teaching seniority”, “years of service”, and “positions”. The senior are almost higher than the junior.
3. Preschool teachers’ academic optimism is high positively correlated to organizational climate.

4. Preschool teachers’ academic optimism can significantly predict organizational climate. Among those teachers’ academic optimism aspects, “Mutual trust among teachers” predicted organizational climate most.
Finally, based on the above research conclusions, recommendations were provised as references and applications for educational administrations, preschool administrations and future researchers.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究方法與步驟 6
第五節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 教師學術樂觀之意涵與相關研究 11
第二節 組織氣候之意涵與相關研究 24
第三節 教師學術樂觀與組織氣候相關之研究 31
第三章 研究設計與實施 33
第一節 研究架構 33
第二節 研究對象 36
第三節 研究工具 39
第四節 研究程序 49
第五節 資料處理與統計分析 51
第四章 結果分析與討論 53
第一節 幼兒園教師學術樂觀與組織氣候之現況分析 53
第二節 不同背景變項之教師學術樂觀現況與差異情形 54
第三節 不同背景變項之組織氣候現況與差異情形 71
第四節 教師學術樂觀與組織氣候相關之分析 86
第五節 幼兒教師學術樂觀對幼兒園組織氣候之預測分析 91

第五章 結論與建議 98
第一節 結論 98
第二節 建議 101
參考文獻 104
壹、中文部分 104
貳、外文部分 108
附 錄 111
附錄一 調查問卷使用授權書 111
附錄二 專家效度審查調查問卷 112
附錄三 專家學者審題建議修正一覽表 125
附錄四 預式調查問卷 132
附錄五 正式調查問卷 138		zh_TW
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dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0100911008en_US
dc.subject (關鍵詞) 幼兒園zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 幼兒園教師zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教保員zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教師學術樂觀zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 組織氣候zh_TW
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dc.title (題名) A study of the relationships between preschool teachers` academic optimism and organizational climate in New Taipei Cityen_US
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) 壹、中文部分
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