| dc.contributor | 教育系 | |
| dc.creator (作者) | 余民寧 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Yu, M. N. | |
| dc.date (日期) | 2011-03 | |
| dc.date.accessioned | 31-Mar-2015 17:14:43 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 31-Mar-2015 17:14:43 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 31-Mar-2015 17:14:43 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/74226 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究旨在針對國內國小、國中，以及高中職教師進行二階主觀幸福感三因素模式之驗證。研究中依據全國各縣市學校數比率進行抽樣後，共得有效分析樣本數為984人，經採用兩階段流程進行模式驗證後，發現在測量部分，僅有在「生活目標」之Item7、Item9受年齡因素影響與「社會一致性」之Item33題意較模糊，而表現出較差的解釋力外，其餘測量指標皆具備不錯的構念解釋權重；接續，在執行完整的二階主觀幸福感驗證性因素分析時，整體模式具備相當不錯的適配度。本研究復以「臺灣憂鬱症量表」作為外在效標，進行效標關聯效度分析，發現心理、社會、情緒幸福感與憂鬱之潛在相關係數值，均呈現負向且達顯著水準，顯示本研究教師主觀幸福感模式是具備不錯的外在效標關聯效度。最後，綜合整理各項結論並提出建議，供未來實務工作者之參考。 | |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究旨在針對國內國小、國中，以及高中職教師進行二階主觀幸福感三因素模式之驗證。研究中依據全國各縣市學校數比率進行抽樣後，共得有效分析樣本數為984人，經採用兩階段流程進行模式驗證後，發現在測量部分，僅有在「生活目標」之Item7、Item9受年齡因素影響與「社會一致性」之Item33題意較模糊，而表現出較差的解釋力外，其餘測量指標皆具備不錯的構念解釋權重；接續，在執行完整的二階主觀幸福感驗證性因素分析時，整體模式具備相當不錯的適配度。本研究復以「臺灣憂鬱症量表」作為外在效標，進行效標關聯效度分析，發現心理、社會、情緒幸福感與憂鬱之潛在相關係數值，均呈現負向且達顯著水準，顯示本研究教師主觀幸福感模式是具備不錯的外在效標關聯效度。最後，綜合整理各項結論並提出建議，供未來實務工作者之參考。 | |
| dc.format.extent | 2796454 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.relation (關聯) | 測驗學刊, 58(1), 55-85 | |
| dc.subject (關鍵詞) | 主觀幸福感 ; 教師 ; 臺灣憂鬱症量表 | |
| dc.subject (關鍵詞) | subjective well being ; Taiwan Depression Scale ; teachers | |
| dc.title (題名) | 教師主觀幸福感模式建構與驗證之研究 | zh_TW |
| dc.title.alternative (其他題名) | Confirmatory Study of Model of Teachers` Subjective Well Being | |
| dc.type (資料類型) | article | en |
