| dc.contributor | 教育學院 | |
| dc.creator (作者) | 林進山 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Lin, Chin-Shan | |
| dc.date (日期) | 2010-09 | |
| dc.date.accessioned | 27-四月-2015 16:19:53 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 27-四月-2015 16:19:53 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 27-四月-2015 16:19:53 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/74867 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 專業發展學校(professional development school)須結合學校教育願景，透過教學檔案、教學觀察、專業成長和研發系統，共同形塑專業發展學校（professional development school, 簡稱PDS）的發展方向。並可藉以教師教學檔案、教室教學觀察(classroom teaching observation)、教師教學輔導、學年領域會議、教師週三進修、專業學習社群、攜手合作計畫、科技教學研發和行動研究團隊等實做內涵，加以展現專業成長。再輔以「以學校教育願景，定位專業發展學校；以集體領導作為，整體帶動學校發展；以專業行政組織，發展專業經營能力；以專業學習社群，展現創新教學能力；以專業研究團隊，開拓研究發展能力；以實習觀摩教學，再現卓越教學能力；以同儕教學觀察，建立回饋反思能力」為策略。同時，透過全校教師專業對話，訂定學校教育願景，全校參與專業發展，集體領導整體帶動，專業發展規畫小組，成立專業成長團隊，成立專業教學社群，提供多元成長管道，援引學者專家資源，發展教師研究能力，精進教師教學能力，進行專業深度對談，提升優質教學成果和建立激勵回饋機制等實施方式。最後再以增進教師教學專業能力，提升學生學習成就表現，應用高度的專業能力表現和發展校本特色的專業成果，做為專業發展學校的檢核面向。並朝向「教育整體政策、學校行政運作、社區資源應用、教師專業承諾、學生學習表現」等五個面向努力，以形塑具有發展性、延續性和價值性的專業發展學校。 | |
| dc.format.extent | 4277734 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.relation (關聯) | 中等教育, 61(3), 20-31 | |
| dc.subject (關鍵詞) | 專業發展學校;專業學習社群;集體領導 | |
| dc.title (題名) | 形塑「專業發展學校」可行性策略之探討 | zh_TW |
| dc.title.alternative (其他題名) | The Feasible Strategies for Molding Professional Development Schools | |
| dc.type (資料類型) | article | en |
