| dc.contributor | 教育系 | |
| dc.creator (作者) | 葉玉珠 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Yeh, Yu-Chu | |
| dc.date (日期) | 1998 | |
| dc.date.accessioned | 26-May-2015 09:02:38 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 26-May-2015 09:02:38 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 26-May-2015 09:02:38 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/75291 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 批判思考為一具有目地性及自我調節判斷的認知過程；藉由此一複雜的認知過程 ，我們在特定的情境下做成何者應為與何者應信之判斷（ Facione 等，1995 ）。批判思考 能力為 21 世紀公民所必備的能力，建構一個有利於學生進行批判思考活動的環境，以培育 良好的批判思考者遂為教育者的重要任務。成功的批判思考教學植基於教師有關批判思考教 學的信仰、專業知識、及能力；有效的批判思考教導者能夠將這些信仰、專業知識、及能力 加以整合後，實際有效地表現於批判思考的教學當中。本文的主要目的，即在探討這些影響 有效批判思考教學的要件之涵義，以及教師如何促進學生批判思考的學習之互動過程。 | |
| dc.format.extent | 150 bytes | - |
| dc.format.mimetype | text/html | - |
| dc.relation (關聯) | 教育研究, 59, 57-67. | |
| dc.subject (關鍵詞) | 批判思考教學 | |
| dc.title (題名) | 有效批判思考教學的基礎之探討 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | article | en |
