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題名 國中輔導教師與專任專業輔導人員跨專業合作經驗探討－以新北市北區為例
The experience of trans-disciplinary cooperation among the professions of guidance teachers, school counselors, and social workers in junior high school
作者 陳思瑜
Chen, Sz Yu
貢獻者 陳婉真
Chen, Wan Chen
陳思瑜
Chen, Sz Yu
關鍵詞 輔導教師
專任專業輔導人員
跨專業合作
學校輔導工作
學校心理師
學校社工師
日期 2015
上傳時間 13-Jul-2015 11:21:17 (UTC+8)
摘要 　　「國民小學國民中學及直轄市縣（市）政府置專任專業輔導人員辦法」於民國100年頒布，希望透過專任專業輔導人員的進駐，提供青少年與學校輔導工作更專業的協助，期盼學校中的三級輔導能夠更加健全。本研究旨在探討國中輔導教師與專任專業輔導人員（含學校心理師及學校社工師）的跨專業合作經驗、了解專任專業輔導人員加入學校輔導工作團隊後的影響為何？輔導教師對於專任專業輔導人員的期待為何？
　　本研究以質性研究的方式，以目前服務於新北市北區國中之輔導教師（包含輔導室行政人員、兼任輔導教師及專任輔導教師）為研究對象，進行一對一半結構深度訪談，共訪談六位。以主題分析法進行歸納、統整所蒐集的訪談資料，將實務工作現場所呈現之資料建構出歸納式結論。
　　本研究結果發現如下：
一、跨專業合作現況：
（一）輔導教師與專任專業輔導人員合作內容包含直接服務與間接服務。（二）輔導教師與不同專業合作有不同的合作方式。（三）各專業在合作中有不同角色。（四）輔導教師、學校心理師及學校社工師三方共同合作機會少
二、跨專業合作對學校輔導工作的幫助：
（一） 與專任專業輔導人員合作帶來的幫助：(1)加快處遇、(2)與個案晤談更深入、(3)促進與家長的合作、(4)減輕輔導教師負擔、(5)提供不同觀點。（二）與學校心理師合作帶來的幫助：(1)提升專業信任、(2)跳脫學校教育的角度與個案工作。（三）與學校社工師合作帶來的幫助：(1)整合資源、(2)更清楚法規上的規定。
三、對跨專業合作的期待：
（一）對專任專業輔導人員的期待：(1)專任專業輔導人員對學校需求的瞭解、(2)專任專業輔導人員提供穩定校內督導、(3)專任專業輔導人員可協助增強初級預防。（二）對制度的期待：(1)補足目前應有人力、(2)增置校內專任專業輔導人員。
In 2011, Taiwan Government draw up the regulations for elementary school and junior high school to having the professions of school counselors and social workers. With the new regulations, the professions of school counselors and social workers are expected to improve the profession and quality of school guidance networks. The purpose of this study was to explore the experience of trans-disciplinary cooperation among the professions of guidance teachers, school counselors, and social workers in junior high school. This study also wanted to know were there any impact brought in when the professions got into school guidance teams and know the expectation of guidance teachers.

This study used semi-structured interviews to collect data from 6 guidance teachers (including managers and teachers) who work in junior high school in North Dist of New Taipei City. Thematic Analysis is adopted to transcribe, analyze and code all recordings.

The main findings of this study were as follows:
1. The situation of trans-disciplinary cooperation:
The cooperation contents include direct service and indirect service. When working with different profession guidance teachers have different mode. In trans-disciplinary cooperation processes all of the professions have their own roles. However the chance of trans-disciplinary cooperation among the professions of guidance teachers, school counselors, and social workers is less common.
2. The assistance of trans-disciplinary cooperation:
The school counselors and social workers could accelerate treatments, deeply work with clients, promote the cooperation with parents, release guidance teachers’ pressure, and provide different views. The school counselors could upgrade trust of profession and use another role working in the school. The school social workers could integrate the resources and they know more about the laws.
3. The expectation to trans-disciplinary cooperation:
The guidance teachers expect that the school counselors and social workers could know more about junior high school, provide stable supervision in school, and help primary prevention. From a policy perspective, the guidance teachers expect that the government could fill the vacancy and recruit full time school counselors and social workers in junior high school.
參考文獻 中文部分
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外文部分
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描述 碩士
國立政治大學
輔導與諮商碩士學位學程(MPCG)
101172007
103
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101172007
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 陳婉真zh_TW
dc.contributor.advisor Chen, Wan Chenen_US
dc.contributor.author (Authors) 陳思瑜zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Chen, Sz Yuen_US
dc.creator (作者) 陳思瑜zh_TW
dc.creator (作者) Chen, Sz Yuen_US
dc.date (日期) 2015en_US
dc.date.accessioned 13-Jul-2015 11:21:17 (UTC+8)-
dc.date.available 13-Jul-2015 11:21:17 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 13-Jul-2015 11:21:17 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0101172007en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/76487-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 輔導與諮商碩士學位學程(MPCG)zh_TW
dc.description (描述) 101172007zh_TW
dc.description (描述) 103zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 　　「國民小學國民中學及直轄市縣（市）政府置專任專業輔導人員辦法」於民國100年頒布，希望透過專任專業輔導人員的進駐，提供青少年與學校輔導工作更專業的協助，期盼學校中的三級輔導能夠更加健全。本研究旨在探討國中輔導教師與專任專業輔導人員（含學校心理師及學校社工師）的跨專業合作經驗、了解專任專業輔導人員加入學校輔導工作團隊後的影響為何？輔導教師對於專任專業輔導人員的期待為何？
　　本研究以質性研究的方式，以目前服務於新北市北區國中之輔導教師（包含輔導室行政人員、兼任輔導教師及專任輔導教師）為研究對象，進行一對一半結構深度訪談，共訪談六位。以主題分析法進行歸納、統整所蒐集的訪談資料，將實務工作現場所呈現之資料建構出歸納式結論。
　　本研究結果發現如下：
一、跨專業合作現況：
（一）輔導教師與專任專業輔導人員合作內容包含直接服務與間接服務。（二）輔導教師與不同專業合作有不同的合作方式。（三）各專業在合作中有不同角色。（四）輔導教師、學校心理師及學校社工師三方共同合作機會少
二、跨專業合作對學校輔導工作的幫助：
（一） 與專任專業輔導人員合作帶來的幫助：(1)加快處遇、(2)與個案晤談更深入、(3)促進與家長的合作、(4)減輕輔導教師負擔、(5)提供不同觀點。（二）與學校心理師合作帶來的幫助：(1)提升專業信任、(2)跳脫學校教育的角度與個案工作。（三）與學校社工師合作帶來的幫助：(1)整合資源、(2)更清楚法規上的規定。
三、對跨專業合作的期待：
（一）對專任專業輔導人員的期待：(1)專任專業輔導人員對學校需求的瞭解、(2)專任專業輔導人員提供穩定校內督導、(3)專任專業輔導人員可協助增強初級預防。（二）對制度的期待：(1)補足目前應有人力、(2)增置校內專任專業輔導人員。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) In 2011, Taiwan Government draw up the regulations for elementary school and junior high school to having the professions of school counselors and social workers. With the new regulations, the professions of school counselors and social workers are expected to improve the profession and quality of school guidance networks. The purpose of this study was to explore the experience of trans-disciplinary cooperation among the professions of guidance teachers, school counselors, and social workers in junior high school. This study also wanted to know were there any impact brought in when the professions got into school guidance teams and know the expectation of guidance teachers.

This study used semi-structured interviews to collect data from 6 guidance teachers (including managers and teachers) who work in junior high school in North Dist of New Taipei City. Thematic Analysis is adopted to transcribe, analyze and code all recordings.

The main findings of this study were as follows:
1. The situation of trans-disciplinary cooperation:
The cooperation contents include direct service and indirect service. When working with different profession guidance teachers have different mode. In trans-disciplinary cooperation processes all of the professions have their own roles. However the chance of trans-disciplinary cooperation among the professions of guidance teachers, school counselors, and social workers is less common.
2. The assistance of trans-disciplinary cooperation:
The school counselors and social workers could accelerate treatments, deeply work with clients, promote the cooperation with parents, release guidance teachers’ pressure, and provide different views. The school counselors could upgrade trust of profession and use another role working in the school. The school social workers could integrate the resources and they know more about the laws.
3. The expectation to trans-disciplinary cooperation:
The guidance teachers expect that the school counselors and social workers could know more about junior high school, provide stable supervision in school, and help primary prevention. From a policy perspective, the guidance teachers expect that the government could fill the vacancy and recruit full time school counselors and social workers in junior high school.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 2
第一節 研究動機與問題意識 2
第二節 研究目的 8
第三節 名詞釋義 9
第二章 文獻探討 13
第一節 學校輔導工作 13
第二節 學校輔導工作中的跨專業合作 29
第三節 臺灣跨專業合作現況 41
第三章 研究方法 55
第一節 研究取向與設計 55
第二節 研究場域與研究參與者 57
第三節 研究工具 60
第四節 研究程序 62
第五節 資料處理與分析 67
第六節 研究信度與效度 72
第七節 研究倫理 76
第四章 研究結果與討論 77
第一節 研究結果 77
第二節 研究討論 121
第五章 研究結論與建議 134
第一節 研究結論 134
第二節 研究建議 138
第三節 研究限制與未來研究建議 141
第六章 研究反思 144
參考文獻 146
附錄 154
附錄一 訪談大綱 154
附錄二　研究參與邀請函 155
附錄三　受訪同意書 156
附錄四　檢核回饋表 157		zh_TW
dc.format.extent 1279573 bytes-
dc.format.mimetype application/pdf-
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101172007en_US
dc.subject (關鍵詞) 輔導教師zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 專任專業輔導人員zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 跨專業合作zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校輔導工作zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校心理師zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校社工師zh_TW
dc.title (題名) 國中輔導教師與專任專業輔導人員跨專業合作經驗探討－以新北市北區為例zh_TW
dc.title (題名) The experience of trans-disciplinary cooperation among the professions of guidance teachers, school counselors, and social workers in junior high schoolen_US
dc.type (資料類型) thesisen
dc.relation.reference (參考文獻) 中文部分
方惠生、戴嘉南（2008）。彰化縣專業諮商人員介入國小校園輔導工作實驗方案評估研究。諮商輔導學報，18，89-121。
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王以仁、吳芝儀、林明傑、黃財尉、陳慧女（譯）（2004）。學校輔導與諮商（原作者：J. J. Schmidt）。嘉義縣：濤石文化事業。
王麗斐、田秀蘭、林幸台、林美珠、王文秀（2005）。台灣小學輔導工作的發展與專業內涵之實施現況。香港中文大學基礎教育學報，14，87-95.
王麗斐、杜淑芬（2009）。臺北市國小輔導人員與諮商心理師之有效跨專業合作研究。教育心理學報，41，295-320。
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