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題名 工作壓力、12年國教採計服務學習時數實施困擾與憂鬱行為表現之研究--以基北區國中兼任行政工作教師為例
A Study on Work-related Stress, Service learning of Twelve-year Public Education Program,and the Presentation of Depressive Symptoms of Teachers with Additional Administrative Duties Who Work at Junior High School in Taipei、New Taipei and Keelung City
作者 蔡宜芬
貢獻者 王鍾和
蔡宜芬
關鍵詞 工作壓力
12年國教採計服務學習時數
憂鬱行為表現
兼任行政教師
work-related stress
service learning of twelve-year public education program
presentation of depressive symptoms
teacher with additional administrative duties
日期 2015
上傳時間 27-Jul-2015 11:37:13 (UTC+8)
摘要 本研究旨在探討基北區兼任行政工作教師工作壓力、12年國教採計服務學習時數之實施困擾及憂鬱行為表現之關係，分層選取臺北市、新北市與基隆市公立國中兼任行政教師共443人進行問卷調查，並以描述統計、單因子變異數分析、皮爾遜相關分析和多元迴歸等統計方法進行分析。主要研究結果如下：

1、 基北區兼任行政教師的工作壓力屬中等程度；12年國教採計服務學習時數之實施困擾程度屬中上程度；憂鬱行為表現屬中下程度。
2、 新北市兼任行政教師在上級要求工作壓力感受上高於臺北市兼任行政教師。
3、 基隆市兼任行政教師在工作負荷工作壓力感受上高於臺北市兼任行政教師。
4、 30班以下基北區兼任行政教師其憂鬱行為表現高於61班以上的基北區兼任行政教師。
5、 基北區兼任行政教師的工作壓力與憂鬱行為表現有顯著正相關。
6、 基北區兼任行政教師的12年國教採計服務學習時數之實施困擾與憂鬱行為表現有顯著正相關。
7、 基北區兼任行政教師的12年國教採計服務學習時數之實施困擾與工作壓力有顯著正相關。
8、 人際關係工作壓力與12年國教採計服務學習時數之實施困擾能預測基北區兼任行政教師憂鬱行為表現。
本研究依據上述結果加以討論，並分別針對基北區兼任行政教師、學校、教育行政主管機關及未來研究提出相關建議。
This studyaims to investigate the correlation among work-related stress,service learning of twelve-year public education program and presentation of depressive symptoms of teacher with additional administrative duties who work at public junior high school in Taipei、New Taipei and Keelung city.Stratified selection of Taipei, New Taipei and Keelung public junior high school total of 443 teachers with additional administrative duties were investigated. Data collected is analyzed using descriptive statistics, one-way ANOWA、Pearson’s correlation analysis and multiple stepwise regression analysis. The main results are listed here.

1. The work-related stress of Taipei、New Taipei、Keelung city ‘s teacher with additional administrative duties is in the medium level; The distress of service learning of twelve-year public education program is in the high-medium level ; Their presentation of depressive symptoms is in the lower-medium level.
2. Such teachers who working in New Taipei city show significantly higher work-related stress than those working in Taipei city.
3. Such teachers who working in Keelung city show significantly higher work-related stress in operating load than those working in Taipei city.
4. Such teachers who working at schools with under 30 classes experience significantly more depressive symptoms than those working at schools with 61 or more classes
5. There is a significantly positive correlation between work-related stress experienced by such teachers and the presentation of their depressive symptoms.
6. There is a significantly positive correlation between the distress of service learning of twelve-year public education program and depressive symptoms.
7. There is a significantly positive correlation between the distress of service learning of twelve-year public education program and work-related stress.
8. Work-related stress resulting from interpersonal relationship and the method of implementation of service learning of twelve-year public education program are the best indicators for the presentation of such teacher’s depressive symptoms.

This study discusses the above-mentioned results and offers several suggestions for the teacher with additional administrative duties who work at public junior high school in Taipei、New Taipei and Keelung city、education agency and further studies.
參考文獻 中文部份
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描述 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
100911024
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0100911024
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 王鍾和zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 蔡宜芬zh_TW
dc.creator (作者) 蔡宜芬zh_TW
dc.date (日期) 2015en_US
dc.date.accessioned 27-Jul-2015 11:37:13 (UTC+8)-
dc.date.available 27-Jul-2015 11:37:13 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 27-Jul-2015 11:37:13 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) G0100911024en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/76950-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 100911024zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討基北區兼任行政工作教師工作壓力、12年國教採計服務學習時數之實施困擾及憂鬱行為表現之關係，分層選取臺北市、新北市與基隆市公立國中兼任行政教師共443人進行問卷調查，並以描述統計、單因子變異數分析、皮爾遜相關分析和多元迴歸等統計方法進行分析。主要研究結果如下：

1、 基北區兼任行政教師的工作壓力屬中等程度；12年國教採計服務學習時數之實施困擾程度屬中上程度；憂鬱行為表現屬中下程度。
2、 新北市兼任行政教師在上級要求工作壓力感受上高於臺北市兼任行政教師。
3、 基隆市兼任行政教師在工作負荷工作壓力感受上高於臺北市兼任行政教師。
4、 30班以下基北區兼任行政教師其憂鬱行為表現高於61班以上的基北區兼任行政教師。
5、 基北區兼任行政教師的工作壓力與憂鬱行為表現有顯著正相關。
6、 基北區兼任行政教師的12年國教採計服務學習時數之實施困擾與憂鬱行為表現有顯著正相關。
7、 基北區兼任行政教師的12年國教採計服務學習時數之實施困擾與工作壓力有顯著正相關。
8、 人際關係工作壓力與12年國教採計服務學習時數之實施困擾能預測基北區兼任行政教師憂鬱行為表現。
本研究依據上述結果加以討論，並分別針對基北區兼任行政教師、學校、教育行政主管機關及未來研究提出相關建議。		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) This studyaims to investigate the correlation among work-related stress,service learning of twelve-year public education program and presentation of depressive symptoms of teacher with additional administrative duties who work at public junior high school in Taipei、New Taipei and Keelung city.Stratified selection of Taipei, New Taipei and Keelung public junior high school total of 443 teachers with additional administrative duties were investigated. Data collected is analyzed using descriptive statistics, one-way ANOWA、Pearson’s correlation analysis and multiple stepwise regression analysis. The main results are listed here.

1. The work-related stress of Taipei、New Taipei、Keelung city ‘s teacher with additional administrative duties is in the medium level; The distress of service learning of twelve-year public education program is in the high-medium level ; Their presentation of depressive symptoms is in the lower-medium level.
2. Such teachers who working in New Taipei city show significantly higher work-related stress than those working in Taipei city.
3. Such teachers who working in Keelung city show significantly higher work-related stress in operating load than those working in Taipei city.
4. Such teachers who working at schools with under 30 classes experience significantly more depressive symptoms than those working at schools with 61 or more classes
5. There is a significantly positive correlation between work-related stress experienced by such teachers and the presentation of their depressive symptoms.
6. There is a significantly positive correlation between the distress of service learning of twelve-year public education program and depressive symptoms.
7. There is a significantly positive correlation between the distress of service learning of twelve-year public education program and work-related stress.
8. Work-related stress resulting from interpersonal relationship and the method of implementation of service learning of twelve-year public education program are the best indicators for the presentation of such teacher’s depressive symptoms.

This study discusses the above-mentioned results and offers several suggestions for the teacher with additional administrative duties who work at public junior high school in Taipei、New Taipei and Keelung city、education agency and further studies.		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究問題與假設 9
第三節 名詞解釋 11
第二章 文獻探討 13
第一節 工作壓力 13
第二節 12年國教採計服務學習時數之實施困擾 29
第三節 憂鬱 40
第四節 工作壓力、12國教採計服務學習時數困擾及憂鬱行為表現 52
第三章 研究方法 57
第一節 研究架構 57
第二節 研究對象 58
第三節 研究工具 60
第四節 實施程序 71
第五節 資料處理與分析 73
第四章 研究結果 76
第一節 基北區兼任行政教師工作壓力、12年國教採計服務學習時數之實施 困擾與憂鬱行為表現之現況 76
第二節 不同背景變項基北區兼任行政教師的工作壓力、12年國教採計服務學習時數之實施困擾及憂鬱行為表現的差異 80
第三節 基北區兼任行政教師工作壓力、12年國教採計服務學習時數之實施困擾與憂鬱行為表現之關係 90
第四節 基北區兼任行政教師工作壓力、12年國教採計服務學習時數之困擾對憂鬱行為表現之預測 108
第五章 討論 116
第一節 基北區兼任行政教師工作壓力、12年國教採計服務學習時數與憂鬱行為表現概況 116
第二節 不同背景變項基北區兼任行政教師工作壓力、12年國教採計服務學習時數之實施困擾與憂鬱行為表現差異討論 119
第三節 不同背景變項基北區兼任行政教師工作壓力、12年國教採計服務學習時數之實施困擾與憂鬱行為表現關係討論 122
第四節 基北區兼任行政教師工作壓力、12年國教採計服務學習時數之實施困擾與憂鬱行為表現預測力討論 130
第六章 結論與建議 134
第一節 結論 134
第二節 建議 137
參考文獻 145
附錄 152		zh_TW
dc.format.extent 2262739 bytes-
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dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0100911024en_US
dc.subject (關鍵詞) 工作壓力zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 12年國教採計服務學習時數zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 憂鬱行為表現zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 兼任行政教師zh_TW
dc.subject (關鍵詞) work-related stressen_US
dc.subject (關鍵詞) service learning of twelve-year public education programen_US
dc.subject (關鍵詞) presentation of depressive symptomsen_US
dc.subject (關鍵詞) teacher with additional administrative dutiesen_US
dc.title (題名) 工作壓力、12年國教採計服務學習時數實施困擾與憂鬱行為表現之研究--以基北區國中兼任行政工作教師為例zh_TW
dc.title (題名) A Study on Work-related Stress, Service learning of Twelve-year Public Education Program,and the Presentation of Depressive Symptoms of Teachers with Additional Administrative Duties Who Work at Junior High School in Taipei、New Taipei and Keelung Cityen_US
dc.type (資料類型) thesisen
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