| dc.contributor.advisor | 黃怡萍 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Huang, Yi Ping | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 蕭郁芬 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Hsiao, Yu Fen | en_US |
| dc.creator (作者) | 蕭郁芬 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Hsiao, Yu Fen | en_US |
| dc.date (日期) | 2015 | en_US |
| dc.date.accessioned | 3-Aug-2015 13:30:13 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 3-Aug-2015 13:30:13 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 3-Aug-2015 13:30:13 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | G0100161012 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/77239 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 華語文教學碩士學位學程 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 100161012 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究旨在探索瑞典華語學習者漢字學習歷程、漢字學習困難、產生困難的因素及其之間的關係、以及因應困難的策略，屬質性個案研究。對象為瑞典林奈大學選讀初級華語課程的四位華語學習者，以深度訪談、學習週記、課室觀察作為資料收集方法。研究發現學習者的漢字學習困難，除了過去研究提出的漢字書寫、辨識、記憶困難以外，還有漢字讀音困難與線上資源應用困難。而他們面對漢字學習困難的因應策略可以分為三種，分別是積極的尋求老師協助、積極的尋求網路資源協助、消極的逃避。影響漢字學習的「內在因素」有「語言學習態度與方式」、「華語學習動機」、「對漢字的看法」；「外在因素」有「環境因素」、「教學因素」、「簡繁體班因素」。影響漢字學習的內外在因素之間的互動關係，除了「外在因素」的「教學因素」是單方面影響「內在因素」，其它的內在因素與外在因素都是相互影響。建議華語教學者除了加強學習者的漢字書寫、辨識、與記憶能力，還有漢字讀音的演練與線上資源應用的學習。而影響學習者漢字學習的因素有很多，因素之間也會相互影響，因此教學者可以通過了解影響學習者漢字學習的內外在因素，而給予學習者適切的協助。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | This qualitative study aims to explore Swedish learners’ Chinese-characters learning process, with a focus on discovering their difficulties and coping strategies and identifying the factors that influence the learning of Chinese characters and their relationship. The research participants were four Swedish learners who took the class “Chinese for Beginners” in Linnaeus University in Sweden. Multiple sources of data were collected, including in-depth individual interviews, learning journals, and class-room observations. The results showed that the four participants had difficulties in learning Chinese characters, including reading, writing, recognizing, and memorizing Chinese characters as well as the application of online resources. Despite learning difficulties, these Swedish learners were actively asking for the teacher’s help, using the online re-sources, and passively avoiding facing leanring difficulties. The internal factors that influence learning Chinese characters were “language learing attitudes and methods,” “the motivation of leanring Chinese,” “the feeling toward Chinese characters.” The external factors included “environmental factors,” “teaching factors,” and “tradition-al/simplified Chinese charactes class factors.” The relationship between internal factors and external factors were bi-directional, except that the ways the instructor teach Chinese characters may influence students’ attitudes, motivation or feelings unilater-ally.This study suggested that Chinese teachers should enhance students’ Chinese-characters writing, recognizing, memorizing ability and provide oppotunieis for be-ginners to practice reading Chinese characters and using online resources. It is also important for Chinese teachers to know the complexity and interaction of the factors that may influence students’ learning of Chinese characters. In so doing, Chinese teachers are able to offer beginners appropriate assistance in learning Chinese charac-ters. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究目的與問題 3第三節 名詞解釋 4第二章 文獻研究 5第一節 非漢字圈學習者漢字學習困難與因應策略 5第二節 影響漢字學習的因素 9第三節 影響華語學習的因素 12第四節 針對影響華語學習因素的因應策略 16第三章 研究設計與實施 18第一節 研究場域與對象 18第二節 研究資料蒐集方法與步驟 20第三節 研究資料分析 25第四章 個案分析 28第一節 簡體班：戴娃 28第二節 簡體班：史悠 55第三節 繁體班：路亦思 78第四節 繁體班：西蒙 101第五章 跨個案分析 132第一節 問題一、瑞典華語初學者漢字學習困難與因應策略為何? 132第二節 問題二、瑞典華語初學者產生漢字學習困難的因素及其之間的關係為何？ 142第六章 結論與建議 154第一節 發現與貢獻 154第二節 建議 155參考文獻 157附錄一、學習週記 160附錄二、訪談問題 161表目錄表1 從過去研究中所整理的漢字學習困難 6表2 影響華語學習之因素 13表3 過去研究提出影響漢字學習的因素 16表4 研究參與者的背景資料 20表5 訪談時間表 21表6 訪談步驟 25表7 漢字學習困難與因應方式 133表8 影響漢字學習的因素 143表9影響漢字學習的因素之間的關係 150 | zh_TW |
| dc.format.extent | 1723287 bytes | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0100161012 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 華語初學者 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 漢字學習 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 學習困難 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 因應策略 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 影響因素 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Chinese beginners | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | learning Chinese characters | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | learning difficulties | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | coping strategies | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | affecting factors | en_US |
| dc.title (題名) | 瑞典華語學習者的漢字學習困難與因應策略之研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | Swedish Learners’ Difficulties and Coping Strategies of Learning Chinese Characters | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en |
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