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題名 宜蘭縣國民中學校長正向領導、兼職行政教師工作壓力與幸福感之研究
A Study on Relationship among Principal’s Positive Leadership, Work Stress and Sense of Well-being of Administrative Teachers in Yilan County Junior High Schools
作者 林政儒
Lin, Cheng Ru
貢獻者 秦夢群<br>施淑慎
Chin, Meng Chun<br>Shih, Shu Shen
林政儒
Lin, Cheng Ru
關鍵詞 正向領導
兼職行政教師
工作壓力
幸福感
positive leadership
school administrative teachers
work stress
sense of well-being
日期 2015
上傳時間 3-八月-2015 13:43:01 (UTC+8)
摘要 摘 要
本研究旨在瞭解宜蘭縣國民中學校長正向領導、兼職行政教師工作壓力與幸福感之關係，並分析不同個人背景變項在校長正向領導、工作壓力與幸福感上的差異情形，進而探討校長正向領導、工作壓力與幸福感的相關性及校長正向領導、工作壓力對幸福感的預測力。透過問卷調查法，以宜蘭縣國民中學兼職行政教師為對象，共發出329份問卷，問卷內容包括背景變項、校長正向領導問卷、工作壓力問卷與幸福感問卷。回收有效問卷325份，可用率為100％。資料統計分析上使用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸分析等方法。
本研究結論如下：
一、 宜蘭縣國民中學兼職行政教師在校長正向領導整體之感受為中上。
二、 宜蘭縣國民中學兼職行政教師在工作壓力整體之感受為中等。
三、 宜蘭縣國民中學兼職行政教師在幸福感整體之感受為中上。
四、 宜蘭縣國民中學兼職行政教師背景變項在校長正向領導、工作壓力與幸福感各層面感受有所差異。
五、 宜蘭縣國民中學兼職行政教師知覺校長正向領導、工作壓力與幸福感相關有所差異。
六、 宜蘭縣國民中學兼職行政教師知覺校長正向領導、兼職行政教師工作壓力對幸福感具有預測力。
最後，本研究根據以上結論，分別針對主管教育行政機關、學校單位及未來研究者提出建議。

關鍵詞：正向領導、兼職行政教師、工作壓力、幸福感
The purpose of the study is to understand the relationship among principal’s positive leadership, work stress and sense of well-being of administrative teachers in Yilan County junior high schools, to analyze the difference among principal’s positive leadership, work stress and sense of well-being of varied personal backgrounds, and to further examine the relativity among principal’s positive leadership, work stress and sense of well-being and how significantly sense of well-being can be predicted via principal’s positive leadership and work stress. Questionnaire survey is adopted and personal background questionnaire, principal’s positive leadership questionnaire, work stress questionnaire and sense of well-being questionnaire are included. The questionnaires were distributed to 329 administrative teachers in Yilan County junior high schools, and 325 valid questionnaires were retrieved, with 100% of availability. The data were analyzed with descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA, Pearson Product-Moment Correlation and multiple stepwise regression analysis. The results of the study are as follows:

1. The overall degree of principal’s positive leadership among administrative teachers in Yilan County junior high schools was above the average.
2. The overall degree of work stress among administrative teachers in Yilan County junior high schools was at the average level.
3. The overall degree of sense of well-being among administrative teachers in Yilan County junior high schools was above the average.
4. The variables of personal background of administrative teachers in Yilan County junior high schools do influence the degree of their feeling of principal’s positive leadership, work stress and sense of well-being.
5. There are differences among administrative teachers’ awareness of principal’s positive leadership, work stress and sense of well-being.
6. Principal’s positive leadership and work stress perceived by administrative teachers in Yilan County junior high schools are predictive of perceived sense of well-being.

Finally, based on the results, the study provided related suggestions to the educational and school authorities, school administrative teachers, and future researchers.

Keywords: positive leadership, school administrative teachers, work stress, sense of well-being
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描述 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
101911021
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101911021
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 秦夢群<br>施淑慎zh_TW
dc.contributor.advisor Chin, Meng Chun<br>Shih, Shu Shenen_US
dc.contributor.author (作者) 林政儒zh_TW
dc.contributor.author (作者) Lin, Cheng Ruen_US
dc.creator (作者) 林政儒zh_TW
dc.creator (作者) Lin, Cheng Ruen_US
dc.date (日期) 2015en_US
dc.date.accessioned 3-八月-2015 13:43:01 (UTC+8)-
dc.date.available 3-八月-2015 13:43:01 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 3-八月-2015 13:43:01 (UTC+8)-
dc.identifier (其他 識別碼) G0101911021en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/77310-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 學校行政碩士在職專班zh_TW
dc.description (描述) 101911021zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 摘 要
本研究旨在瞭解宜蘭縣國民中學校長正向領導、兼職行政教師工作壓力與幸福感之關係，並分析不同個人背景變項在校長正向領導、工作壓力與幸福感上的差異情形，進而探討校長正向領導、工作壓力與幸福感的相關性及校長正向領導、工作壓力對幸福感的預測力。透過問卷調查法，以宜蘭縣國民中學兼職行政教師為對象，共發出329份問卷，問卷內容包括背景變項、校長正向領導問卷、工作壓力問卷與幸福感問卷。回收有效問卷325份，可用率為100％。資料統計分析上使用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸分析等方法。
本研究結論如下：
一、 宜蘭縣國民中學兼職行政教師在校長正向領導整體之感受為中上。
二、 宜蘭縣國民中學兼職行政教師在工作壓力整體之感受為中等。
三、 宜蘭縣國民中學兼職行政教師在幸福感整體之感受為中上。
四、 宜蘭縣國民中學兼職行政教師背景變項在校長正向領導、工作壓力與幸福感各層面感受有所差異。
五、 宜蘭縣國民中學兼職行政教師知覺校長正向領導、工作壓力與幸福感相關有所差異。
六、 宜蘭縣國民中學兼職行政教師知覺校長正向領導、兼職行政教師工作壓力對幸福感具有預測力。
最後，本研究根據以上結論，分別針對主管教育行政機關、學校單位及未來研究者提出建議。

關鍵詞：正向領導、兼職行政教師、工作壓力、幸福感		zh_TW
dc.description.abstract (摘要) The purpose of the study is to understand the relationship among principal’s positive leadership, work stress and sense of well-being of administrative teachers in Yilan County junior high schools, to analyze the difference among principal’s positive leadership, work stress and sense of well-being of varied personal backgrounds, and to further examine the relativity among principal’s positive leadership, work stress and sense of well-being and how significantly sense of well-being can be predicted via principal’s positive leadership and work stress. Questionnaire survey is adopted and personal background questionnaire, principal’s positive leadership questionnaire, work stress questionnaire and sense of well-being questionnaire are included. The questionnaires were distributed to 329 administrative teachers in Yilan County junior high schools, and 325 valid questionnaires were retrieved, with 100% of availability. The data were analyzed with descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA, Pearson Product-Moment Correlation and multiple stepwise regression analysis. The results of the study are as follows:

1. The overall degree of principal’s positive leadership among administrative teachers in Yilan County junior high schools was above the average.
2. The overall degree of work stress among administrative teachers in Yilan County junior high schools was at the average level.
3. The overall degree of sense of well-being among administrative teachers in Yilan County junior high schools was above the average.
4. The variables of personal background of administrative teachers in Yilan County junior high schools do influence the degree of their feeling of principal’s positive leadership, work stress and sense of well-being.
5. There are differences among administrative teachers’ awareness of principal’s positive leadership, work stress and sense of well-being.
6. Principal’s positive leadership and work stress perceived by administrative teachers in Yilan County junior high schools are predictive of perceived sense of well-being.

Finally, based on the results, the study provided related suggestions to the educational and school authorities, school administrative teachers, and future researchers.

Keywords: positive leadership, school administrative teachers, work stress, sense of well-being		en_US
dc.description.tableofcontents 第一章 緒論…………………………………………………………………………………1
第一節 研究動機………………………………………………………………………1
第二節 研究目的與待答問題…………………………………………………………3
第三節 研究範圍與研究限制……………………………………………………………4
第四節 名詞釋義…………………………………………………………………………4
第二章 文獻探討……………………………………………………………………………9
第一節 校長正向領導的意涵與相關理論研究…………………………………………9
第二節 工作壓力的意涵與相關理論研究……………………………………………13
第三節 幸福感的意涵與相關理論研究………………………………………………29
第三章 研究設計與實施………………………………………………………………47
第一節 研究架構與研究變項…………………………………………………………47
第二節 研究假設………………………………………………………………………52
第三節 研究方法………………………………………………………………………53
第四節 研究對象………………………………………………………………………54
第五節 研究工具………………………………………………………………………58
第六節 資料處理………………………………………………………………………60
第四章 研究結果與討論…………………………………………………………………63
第一節 校長正向領導、兼職行政教師工作壓力與幸福感之現況分析………………63
第二節 校長正向領導、兼職行政教師工作壓力與幸福感之差異分析………………67
第三節 校長正向領導、兼職行政教師工作壓力與幸福感之相關分析………………89
第四節 校長正向領導、兼職行政教師工作壓力與幸福感之迴歸分析………………95
第五章 結論與建議………………………………………………………………………99
第一節 結論………………………………………………………………………………99
第二節 建議……………………………………………………………………………105

參考文獻……………………………………………………………………………………111
附錄…………………………………………………………………………………………129
附錄一 國民中學校長正向領導、兼職行政教師工作壓力與幸福感之研究量表………129
 
表 次
表2-1國內學者對壓力的定義…………………………………………………………………14
表2-2國內學者對教師工作壓力的定義………………………………………………………18
表2-3教師工作壓力來源研究一覽表…………………………………………………………22
表2-4教師幸福感相關研究一覽表……………………………………………………………38
表3-1研究母群體、樣本學校數及名稱一覽表………………………………………………54
表3-2問卷寄發與回收情形分析表……………………………………………………………56
表3-3本研究有效樣本之基本資料分析表……………………………………………………57
表4-1國民中學校長正向領導之現況分析摘要表……………………………………………64
表4-2國民中學兼職行政教師工作壓力現況分析摘要表……………………………………65
表4-3國民中學兼職行政教師幸福感整況分析摘要表………………………………………66
表4-4不同性別之兼職行政教師在校長正向領導之差異比較摘要表………………………67
表4-5不同年齡之兼職行政教師在校長正向領導之差異比較摘要表………………………68
表4-6不同服務年資之兼職行政教師在校長正向領導之差異比較摘要表…………………69
表4-7 不同教育程度之兼職行政教師在校長正向領導之差異比較摘要表…………………71
表4-8 不同兼職行政教師在校長正向領導各層面之差異比較摘要表………………………72
表4-9 不同學校規模兼職行政教師在校長正向領導之差異比較摘要表……………………73
表4-10不同性別之兼職行政教師在兼職行政教師工作壓力之差異比較摘要表…………74
表4-11不同年齡之兼職行政教師在兼職行政教師工作壓力之差異比較摘要表…………75
表4-12 不同服務年資之兼職行政教師在兼職行政教師工作壓力之差異比較摘要表……77
表4-13 不同教育程度之兼職行政教師在兼職行政教師工作壓力之差異比較摘要表……78
表4-14 不同兼職行政教師在兼職行政教師工作壓力之差異比較摘要表…………………80
表4-15 不同學校規模之兼職行政教師在兼職行政教師工作壓力之差異比較摘要表……81
表4-16 不同性別之兼職行政教師在幸福感之差異比較摘要表……………………………83
表4-17 不同年齡之兼職行政教師在幸福感之差異比較摘要表……………………………83
表4-18 不同服務年資之兼職行政教師在幸福感之差異比較摘要表………………………85
表4-19 不同教育程度之兼職行政教師在幸福感之差異比較摘要表………………………86
表4-20 不同兼職行政教師在幸福感之差異比較摘要表……………………………………87
表4-21 不同學校規模之兼職行政教師在幸福感之差異比較摘要表………………………88
表4-22 校長正向領導與兼職行政教師工作壓力之積差相關分析摘要表…………………90
表4-23 校長正向領導與幸福感之積差相關分析摘要表……………………………………92
表4-24 兼職行政教師工作壓力與幸福感之積差相關分析摘要表…………………………93
表4-25 校長正向領導對幸福感之逐步多元迴歸分析摘要表………………………………95
表4-26 兼職行政教師工作壓力對幸福感之逐步多元迴歸分析摘要表……………………96
表 4-27 校長正向領導、兼職行政教師工作壓力對幸福感之逐步多元迴歸分析摘要表…97

 
圖 次
圖3-1 研究架構圖……………………………………………………………………………49		zh_TW
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101911021en_US
dc.subject (關鍵詞) 正向領導zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 兼職行政教師zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 工作壓力zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 幸福感zh_TW
dc.subject (關鍵詞) positive leadershipen_US
dc.subject (關鍵詞) school administrative teachersen_US
dc.subject (關鍵詞) work stressen_US
dc.subject (關鍵詞) sense of well-beingen_US
dc.title (題名) 宜蘭縣國民中學校長正向領導、兼職行政教師工作壓力與幸福感之研究zh_TW
dc.title (題名) A Study on Relationship among Principal’s Positive Leadership, Work Stress and Sense of Well-being of Administrative Teachers in Yilan County Junior High Schoolsen_US
dc.type (資料類型) thesisen
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