| dc.contributor | 幼教所 | |
| dc.creator (作者) | 簡楚瑛 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Chien, Chu-Ying | |
| dc.date (日期) | 1993 | |
| dc.date.accessioned | 30-Oct-2015 17:13:56 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 30-Oct-2015 17:13:56 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 30-Oct-2015 17:13:56 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/79109 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究採單因子獨立樣本實驗設計，以臺南師院實小六年級150名學生為受試，探討寫作的計劃階段或修改階段若提供同儕討論的機會，對學生寫作能力之影響，以及在前述階段的同儕討論中，給予評鑑標準對學生寫作能力之影響經一個學期六次教學後，其結果發現；大體而言實驗組的成績都優於控制組，但未達顯著水準。 | |
| dc.format.extent | 150 bytes | - |
| dc.format.mimetype | text/html | - |
| dc.relation (關聯) | 台南師院初等教育學報, 1, 143-167 | |
| dc.subject (關鍵詞) | 同儕互動 ; 能力 ; 國小 ; 寫作 ; 學生 | |
| dc.title (題名) | 同儕互動對國小學生寫作能力之影響 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | article | en |
