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題名 同儕互動對國小學生寫作能力之影響
作者 簡楚瑛
Chien, Chu-Ying
貢獻者 幼教所
關鍵詞 同儕互動 ; 能力 ; 國小 ; 寫作 ; 學生
日期 1993
上傳時間 30-Oct-2015 17:13:56 (UTC+8)
摘要 本研究採單因子獨立樣本實驗設計,以臺南師院實小六年級150名學生為受試,探討寫作的計劃階段或修改階段若提供同儕討論的機會,對學生寫作能力之影響,以及在前述階段的同儕討論中,給予評鑑標準對學生寫作能力之影響經一個學期六次教學後,其結果發現;大體而言實驗組的成績都優於控制組,但未達顯著水準。
關聯 台南師院初等教育學報, 1, 143-167
資料類型 article
dc.contributor 幼教所
dc.creator (作者) 簡楚瑛zh_TW
dc.creator (作者) Chien, Chu-Ying
dc.date (日期) 1993
dc.date.accessioned 30-Oct-2015 17:13:56 (UTC+8)-
dc.date.available 30-Oct-2015 17:13:56 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 30-Oct-2015 17:13:56 (UTC+8)-
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/79109-
dc.description.abstract (摘要) 本研究採單因子獨立樣本實驗設計,以臺南師院實小六年級150名學生為受試,探討寫作的計劃階段或修改階段若提供同儕討論的機會,對學生寫作能力之影響,以及在前述階段的同儕討論中,給予評鑑標準對學生寫作能力之影響經一個學期六次教學後,其結果發現;大體而言實驗組的成績都優於控制組,但未達顯著水準。
dc.format.extent 150 bytes-
dc.format.mimetype text/html-
dc.relation (關聯) 台南師院初等教育學報, 1, 143-167
dc.subject (關鍵詞) 同儕互動 ; 能力 ; 國小 ; 寫作 ; 學生
dc.title (題名) 同儕互動對國小學生寫作能力之影響zh_TW
dc.type (資料類型) articleen