| dc.contributor | 蔡保田 | |
| dc.contributor | 教育研究所 | |
| dc.creator (作者) | 張鈿富 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1986 | |
| dc.date.accessioned | 7-三月-2016 15:21:57 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 7-三月-2016 15:21:57 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 7-三月-2016 15:21:57 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/81851 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 提要內容：一、 研究目的1. 回顧我國教師專業組織之發展，以期能在過去的經驗中，找出未來的發展方向。2. 了解目前我國教師專業組織之概況，及其所發揮之功能，以期引起教師的注意與參與。3. 探討教師對目前教師專業組織的看法，做為今後進一步發展之參考。4. 提出發揮我國教師專業組織功能的方法，以期能夠促進教師專業知能之成長、發揮教師專業組織自治自律的力量，樹立教師的良好專業形象。5. 透過健全的教師專業組織，積極的參與國際性有關的活動，以拓展國民外交，增進國際合作。二、 研究設計 本研究分為五章。第一章，敍述研究動機、目的、範圍、價值及有關名詞之詮釋，第二章，文獻探討，說明專業組織的理論、有關教師專業組織的研究、主要國家教師專業組織的概況及我國教師專業組織之發展。第三章，研究設計。第四章，研究結果與分析。第五章，結論與建議。 在研究方法上，本研究屬敍述性的研究，以調查法為主。採問卷、調查表、訪問三途並進以蒐集現況資料。 問卷以師範院校教師、高中高職教師、及國民中小學教師為對象，共發出問卷3150份，回收率為72.51%。 調查表的對象為目前已立案的教育學術團體，共調查了25個有關的學會。 訪問則以省（市）級教育會及有關學會負責人為主。三、研究結果 教育會方面，清末已成立教育會，惟宗旨不明，民國初年的教育會以學術研究為主，目前則兼具學術研究與教師福利之爭取等多重目的。我國教育會分為鄉（鎮、市、區）教育會、縣（市）教育會、省（市）教育會，全國教育會尚未成立。一般都肯定教育會之存在價值，然不滿於目前教育會之功能。 教育學術團體方面，目前的學會以中小型者居多，會員五、六百人或更少，新設學會逐年減少。一般人的看法是，目前學會組織不夠健全，活動不夠普及，仍有許多中小學教師不知道目前存在著那些學會。不過學會的學術功能獲得多數的肯定，而一般教師也表示關心與喜歡參加學會的學術活動。 教師專業組織普遍存在的困難是經費不足，組織內專任的人員不足，以致無法充分發揮功能。四、建議1. 確立教師專業組織之目標與功能。2. 加強報導教師專業組織之會務工作。3. 健全基層的教育會組織，滿足各地中小學教師之需要。4. 籌設全國性教育會組織及教育學術聯合會。5. 教師專業組織避免政治色彩。6. 政府對教師專業組織之輔導以經費補助為主，少做行政管理。7. 加強會員的吸收。8. 加強教育會對教師權侵害事件處理的能力。9. 強化教師專業組織的學術研究能力。10. 學術活動要分區擧行。11. 擧辦學術活動的時間儘可能予以延長。12. 促使教師專業組織成為獨立自治的組織。 | |
| dc.description.abstract (摘要) | 目錄論文提要………一第一章 緒論………1第一節 研究動機與目的………1第二節 研究的範圍與價值………5第三節 有關名詞的詮釋………7第二章 文獻探討………20第一節 專業組織理論………20第二節 有關教師專業組織的研究………30第三節 主要國家教師專業組織概況………35第四節 我國教師專業組織之發展………84第三章 研究設計………108第一節 研究對象………109第二節 抽樣方法………110第三節 研究工具………113第四節 實施程序………117第四章 研究結果與分析………122第一節 我國教育會現況分析………122第二節 教育會問卷分析………124第三節 我國教育學術團體現況分析………171第四節 教育學術團體問卷之分析………176第五章 結論與建議………224第一節 結論………225第二節 建議………234參考書目………240附錄………249圖表目次一、 表目次表1：美國教育協會的分類………38表2：美國州協會成立時間………44表3：大韓教育聯合會各級學校會員………77表4：歷次全國教育會聯合會概況………87表5：各地區各級學校實際抽出之教師人數………111表6：實際抽出的學校數統計………113表7：調查問卷囘收情形統計………119表8：各級學校教師對教育會存在之意見分析………126表9：性別對教育會存在之意見分析………127表10：職務不同對教育會存在之意見分析………128表11：服務年資不同對教育會存在之意見分析………129表12：各級學校教師對教育會代表教師發言組織之意見分析………131表13：職務不同對教育會代表教師發言組織之意見分析………132表14：各級學校教師對教育會增進福利功能之意見分析………134表15：職務不同對教育會增進福利功能之意見分析………134表16：會員與非會員對教育會增進福利功能之意見分析………135表17：各級學校教師對教育會協助解決問題能力之意見分析………137表18：職務不同對教育會協助解決問題之意見分析………138表19：各級學校教師對教育會提供新知能力之意見分析………140表20：職務不同對教育提供新知能力之意見分析………141表21：各級學校教師對教育會性質之意見分析………142表22：職務不同對教育會性質之意見分析………143表23：會員與非會員對教育會性質之意見分析………144表24：各級學校教師對教育會運作之意見分析………146表25：會員與非會員對教育會運作之意見分析………147表26：職務不同對設立全國性教育會之意見分析………149表27：性別對教育會政化之意見分析………151表28：各級學校教師對教育會爭取教師福利之意見分析………153表29：性別對教育會加強學術研究功能之意見分析………155表30：各級學校教師對教育會獨立自治之意見分析………156表31：性別對教育會獨立自治之意見分析………157表32：性別對限制成員加入教育會之意見分析………159表33：職務不同對限制成員加入教育會之意見分析………160表34：服務年資對限制成員加入教育會之意見分析………161表35：各級學校教師對政府加強對教育會的管理之意見分析………163表36：性別對政府加強對教育會的管理之意見分析………164表37：各級教師對教育會有關法令之意見分析………166表38：職務不同對教育會有關法令之意見分析………167表39：會員與非會員對教育會有關法令之意見分析………168表40：各學會概況………174表41：各級學校教師關心學會活動意見分析………177表42：性別對關心學會活動之意見分析………178表43：職務不同對關心學會活動之意見分析………179表44：會員與非會員關心學會活動之意見分析………180表45：各級學校教師喜歡參加學會活動之意見分析………181表46：性別與喜歡參加學會活動之意見分析………182表47：會員與非會員對參加學會活動之意見分析………183表48：性別對加入學會之專業價值意見分析………185表49：職務不同對學會之專業價值意見分析………186表50：服務年資對加入學會之專業價值意見分析………187表51：各級學校教師對目前學會扮演角色之意見分析………189表52：會員與非會員對學會扮演角色之意見分析………190表53：各級學校教師對學會帶動研究風氣之意見分析………191表54：職務不同對學會帶動研究風氣之意見分析………192表55：會員與非會員對學會帶動研究風氣之意見分析………193表56：參加學會與否對學會政治化之意見分析………195表57：各級學校教師對政府管理學會活動之意見分析………197表58：會員與非會員對政府管理學會活動之意見分析………198表59：各級學校教師對學會接受政府經費補助之意見分析………199表60：性別對學會發展成民間與政府間的中間團體之意見分析………201表61：各級學校教師對目前學會組織之意見分析………203表62：會員與非會員對目前學會組織之意見分析………204表63：各級學校教師對目前學會數目之意見分析………205表64：性別對目前學會數目之意見分析………206表65：會員與非會員對目前學會數目之意見分析………207表66：各級學校教師對學會設立限制之意見分析………208表67：職務不同對學會設立限制之意見分析………209表68：服務年資不同對學會設立限制之意見分析………210表69：各級學校教師對設立教育學術聯合會組織之意見分析………212表70：職務不同對設立教育學術聯合會組織之意見分析………213表71：會員與非會員對設立教育學術聯合會組織之意見分析………213表72：各級學校教師對學會每年學術研討會次數之意見分析………215表73：性別對學會每年學術研討會次數之意見分析………215表74：會員與非會員對學會每年學術研討會次數之意見分析………216表75：各級學校教師對教育學術團體聯合年會之意見分析………218表76：性別對教育學術團體聯合年會之意見分析………218表77：職務不同對教育學術團體聯合年會之意見分析………219表78：服務年資不同對教育學術團體聯合年會之意見分析………220表79：會員與非會員對教育學術團體聯合年會之意見分析………221二、 圖目次圖一：中國職業團體系列………13圖二：組織類型分析………23圖三：ＮＥＡ組織結構………41圖四：美國地方教師專業組織活動………54圖五：大韓教育聯合會組織及機構………76圖六：韓國市、道會員現況………78圖七：韓國事務局組織………81圖八：韓國教師權侵害事件處理流程………83圖九：我國現行各級教育會系統………123 | |
| dc.format.extent | 580 bytes | - |
| dc.format.mimetype | text/html | - |
| dc.relation (關聯) | 碩士 | |
| dc.relation (關聯) | 畢業學年度:74 | |
| dc.title (題名) | 我國教師專業組織之研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | |
