| dc.contributor | 蔡保田 | |
| dc.contributor | 教育研究所 | |
| dc.creator (作者) | 張鈿富 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1986 | |
| dc.date.accessioned | 7-Mar-2016 15:21:57 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 7-Mar-2016 15:21:57 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 7-Mar-2016 15:21:57 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | https://ah.lib.nccu.edu.tw/item?item_id=91308 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 提要內容：\n一、 研究目的\n1. 回顧我國教師專業組織之發展，以期能在過去的經驗中，找出未來的發展方向。\n2. 了解目前我國教師專業組織之概況，及其所發揮之功能，以期引起教師的注意與參與。\n3. 探討教師對目前教師專業組織的看法，做為今後進一步發展之參考。\n4. 提出發揮我國教師專業組織功能的方法，以期能夠促進教師專業知能之成長、發揮教師專業組織自治自律的力量，樹立教師的良好專業形象。\n5. 透過健全的教師專業組織，積極的參與國際性有關的活動，以拓展國民外交，增進國際合作。\n二、 研究設計\n 本研究分為五章。第一章，敍述研究動機、目的、範圍、價值及有關名詞之詮釋，第二章，文獻探討，說明專業組織的理論、有關教師專業組織的研究、主要國家教師專業組織的概況及我國教師專業組織之發展。第三章，研究設計。第四章，研究結果與分析。第五章，結論與建議。\n 在研究方法上，本研究屬敍述性的研究，以調查法為主。採問卷、調查表、訪問三途並進以蒐集現況資料。\n 問卷以師範院校教師、高中高職教師、及國民中小學教師為對象，共發出問卷3150份，回收率為72.51%。\n 調查表的對象為目前已立案的教育學術團體，共調查了25個有關的學會。\n 訪問則以省（市）級教育會及有關學會負責人為主。\n三、研究結果\n 教育會方面，清末已成立教育會，惟宗旨不明，民國初年的教育會以學術研究為主，目前則兼具學術研究與教師福利之爭取等多重目的。我國教育會分為鄉（鎮、市、區）教育會、縣（市）教育會、省（市）教育會，全國教育會尚未成立。一般都肯定教育會之存在價值，然不滿於目前教育會之功能。\n 教育學術團體方面，目前的學會以中小型者居多，會員五、六百人或更少，新設學會逐年減少。一般人的看法是，目前學會組織不夠健全，活動不夠普及，仍有許多中小學教師不知道目前存在著那些學會。不過學會的學術功能獲得多數的肯定，而一般教師也表示關心與喜歡參加學會的學術活動。\n 教師專業組織普遍存在的困難是經費不足，組織內專任的人員不足，以致無法充分發揮功能。\n四、建議\n1. 確立教師專業組織之目標與功能。\n2. 加強報導教師專業組織之會務工作。\n3. 健全基層的教育會組織，滿足各地中小學教師之需要。\n4. 籌設全國性教育會組織及教育學術聯合會。\n5. 教師專業組織避免政治色彩。\n6. 政府對教師專業組織之輔導以經費補助為主，少做行政管理。\n7. 加強會員的吸收。\n8. 加強教育會對教師權侵害事件處理的能力。\n9. 強化教師專業組織的學術研究能力。\n10. 學術活動要分區擧行。\n11. 擧辦學術活動的時間儘可能予以延長。\n12. 促使教師專業組織成為獨立自治的組織。 | |
| dc.description.abstract (摘要) | 目錄\n論文提要………一\n第一章 緒論………1\n第一節 研究動機與目的………1\n第二節 研究的範圍與價值………5\n第三節 有關名詞的詮釋………7\n第二章 文獻探討………20\n第一節 專業組織理論………20\n第二節 有關教師專業組織的研究………30\n第三節 主要國家教師專業組織概況………35\n第四節 我國教師專業組織之發展………84\n第三章 研究設計………108\n第一節 研究對象………109\n第二節 抽樣方法………110\n第三節 研究工具………113\n第四節 實施程序………117\n第四章 研究結果與分析………122\n第一節 我國教育會現況分析………122\n第二節 教育會問卷分析………124\n第三節 我國教育學術團體現況分析………171\n第四節 教育學術團體問卷之分析………176\n第五章 結論與建議………224\n第一節 結論………225\n第二節 建議………234\n參考書目………240\n附錄………249\n\n圖表目次\n一、 表目次\n表1：美國教育協會的分類………38\n表2：美國州協會成立時間………44\n表3：大韓教育聯合會各級學校會員………77\n表4：歷次全國教育會聯合會概況………87\n表5：各地區各級學校實際抽出之教師人數………111\n表6：實際抽出的學校數統計………113\n表7：調查問卷囘收情形統計………119\n表8：各級學校教師對教育會存在之意見分析………126\n表9：性別對教育會存在之意見分析………127\n表10：職務不同對教育會存在之意見分析………128\n表11：服務年資不同對教育會存在之意見分析………129\n表12：各級學校教師對教育會代表教師發言組織之意見分析………131\n表13：職務不同對教育會代表教師發言組織之意見分析………132\n表14：各級學校教師對教育會增進福利功能之意見分析………134\n表15：職務不同對教育會增進福利功能之意見分析………134\n表16：會員與非會員對教育會增進福利功能之意見分析………135\n表17：各級學校教師對教育會協助解決問題能力之意見分析………137\n表18：職務不同對教育會協助解決問題之意見分析………138\n表19：各級學校教師對教育會提供新知能力之意見分析………140\n表20：職務不同對教育提供新知能力之意見分析………141\n表21：各級學校教師對教育會性質之意見分析………142\n表22：職務不同對教育會性質之意見分析………143\n表23：會員與非會員對教育會性質之意見分析………144\n表24：各級學校教師對教育會運作之意見分析………146\n表25：會員與非會員對教育會運作之意見分析………147\n表26：職務不同對設立全國性教育會之意見分析………149\n表27：性別對教育會政化之意見分析………151\n表28：各級學校教師對教育會爭取教師福利之意見分析………153\n表29：性別對教育會加強學術研究功能之意見分析………155\n表30：各級學校教師對教育會獨立自治之意見分析………156\n表31：性別對教育會獨立自治之意見分析………157\n表32：性別對限制成員加入教育會之意見分析………159\n表33：職務不同對限制成員加入教育會之意見分析………160\n表34：服務年資對限制成員加入教育會之意見分析………161\n表35：各級學校教師對政府加強對教育會的管理之意見分析………163\n表36：性別對政府加強對教育會的管理之意見分析………164\n表37：各級教師對教育會有關法令之意見分析………166\n表38：職務不同對教育會有關法令之意見分析………167\n表39：會員與非會員對教育會有關法令之意見分析………168\n表40：各學會概況………174\n表41：各級學校教師關心學會活動意見分析………177\n表42：性別對關心學會活動之意見分析………178\n表43：職務不同對關心學會活動之意見分析………179\n表44：會員與非會員關心學會活動之意見分析………180\n表45：各級學校教師喜歡參加學會活動之意見分析………181\n表46：性別與喜歡參加學會活動之意見分析………182\n表47：會員與非會員對參加學會活動之意見分析………183\n表48：性別對加入學會之專業價值意見分析………185\n表49：職務不同對學會之專業價值意見分析………186\n表50：服務年資對加入學會之專業價值意見分析………187\n表51：各級學校教師對目前學會扮演角色之意見分析………189\n表52：會員與非會員對學會扮演角色之意見分析………190\n表53：各級學校教師對學會帶動研究風氣之意見分析………191\n表54：職務不同對學會帶動研究風氣之意見分析………192\n表55：會員與非會員對學會帶動研究風氣之意見分析………193\n表56：參加學會與否對學會政治化之意見分析………195\n表57：各級學校教師對政府管理學會活動之意見分析………197\n表58：會員與非會員對政府管理學會活動之意見分析………198\n表59：各級學校教師對學會接受政府經費補助之意見分析………199\n表60：性別對學會發展成民間與政府間的中間團體之意見分析………201\n表61：各級學校教師對目前學會組織之意見分析………203\n表62：會員與非會員對目前學會組織之意見分析………204\n表63：各級學校教師對目前學會數目之意見分析………205\n表64：性別對目前學會數目之意見分析………206\n表65：會員與非會員對目前學會數目之意見分析………207\n表66：各級學校教師對學會設立限制之意見分析………208\n表67：職務不同對學會設立限制之意見分析………209\n表68：服務年資不同對學會設立限制之意見分析………210\n表69：各級學校教師對設立教育學術聯合會組織之意見分析………212\n表70：職務不同對設立教育學術聯合會組織之意見分析………213\n表71：會員與非會員對設立教育學術聯合會組織之意見分析………213\n表72：各級學校教師對學會每年學術研討會次數之意見分析………215\n表73：性別對學會每年學術研討會次數之意見分析………215\n表74：會員與非會員對學會每年學術研討會次數之意見分析………216\n表75：各級學校教師對教育學術團體聯合年會之意見分析………218\n表76：性別對教育學術團體聯合年會之意見分析………218\n表77：職務不同對教育學術團體聯合年會之意見分析………219\n表78：服務年資不同對教育學術團體聯合年會之意見分析………220\n表79：會員與非會員對教育學術團體聯合年會之意見分析………221\n\n二、 圖目次\n圖一：中國職業團體系列………13\n圖二：組織類型分析………23\n圖三：ＮＥＡ組織結構………41\n圖四：美國地方教師專業組織活動………54\n圖五：大韓教育聯合會組織及機構………76\n圖六：韓國市、道會員現況………78\n圖七：韓國事務局組織………81\n圖八：韓國教師權侵害事件處理流程………83\n圖九：我國現行各級教育會系統………123 | |
| dc.format.extent | 580 bytes | - |
| dc.format.mimetype | text/html | - |
| dc.relation (關聯) | 碩士 | |
| dc.relation (關聯) | 畢業學年度:74 | |
| dc.title (題名) | 我國教師專業組織之研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | |
