| dc.contributor | 吳寄萍 | |
| dc.contributor | 三民主義研究所 | |
| dc.creator (作者) | 郭炳昌 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1986 | |
| dc.date.accessioned | 7-Mar-2016 15:54:02 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 7-Mar-2016 15:54:02 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 7-Mar-2016 15:54:02 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/81888 | - |
| dc.description.abstract (摘要) | 論文提要 本論文題為「先總統 蔣公教育思想之研究」，旨在探究先總統 蔣公教育思想的理論與實際，試圖勾劃出其完整一貫的教育思想體系，並藉以體認其對光大人類文化之價值與貢獻。 全文約十萬餘字，共分六章，其主要內容： 第一章緒論，旨在說明撰寫本文的目的及其所使用的研究方法，並就有關名詞加以界說，及探溯先總統 蔣公思想的淵源，以為研究其教育思想體系的入門。 第二章先總統 蔣公教育思想的哲學基礎，分別由形而上學、認識論、 價值論三大部份來敘述，以明其思想精深廣博，且具有普遍的真理與永恒的法則，做為其理論根據。 第三章先總統 蔣公的教育本質論，敘述先總統 蔣公對於教育的意義、目的、功能及中心思想的詮釋，以闡明其對教育本質的論見。 第四章先總統 蔣公的教育內容論，論述先總統蔣公對於教育內容之卓見。先敘述課程發展的三個原理和教材選擇的五個原則，進而論及先總統 蔣公主張四育並重的教育內容，培養文武合一、手腦並用、術德兼修的理想人才，以達教育的最高目的。 第五章先總統 蔣公的教育方法論，首敘其教育的實施原則，並據以闡述其主要的教學方法與訓育方法。 第六章結論，乃就以上各章之研究作一概括的分析敘述，並加以歸納其融貫與調和的特質，進而描述出其教育思想體系，及簡要說明其教育思想的實踐，俾對先總統 蔣公教育思想的崇高性與實用的價值，有更深的瞭解。 本文之作，自決定論題、擬定綱目、蒐集資料，以迄撰寫完稿，蒙指導教授吳師寄萍的啟迪與指正，使論文的架構、資料的取捨，乃至於文字的潤飾，皆獲得極大的益處；並承國立台灣師範大學社教系主任李師建興、本所所長馬師起華及諸位師長的循循善誘，使本文得以順利完成。筆者身受栽培，沒齒難忘，謹此申致誠摯的謝意與敬意。此外本所的諸位學長以及班上同學們的互切互磋與精神鼓舞，都給予莫大的欣慰，在此一併致謝。惟一因學養不足，二因時間不裕，未臻理想，深引為憾，其疏漏之處，尚祈諸位師長、先進，不吝斧正，實深盼祈。 感謝我的父母親生我、養我、育我，謹以這一篇遲到的論文來表達我對他們最崇高的敬意與愛意。吾妻依倫，工作之餘辛苦持家，使我無後顧之憂，居功至大，尤須加以表彰。郭炳昌序於政治大學三民主義研究所中華民國七十四年十二月二十五日 | |
| dc.description.abstract (摘要) | 目錄第一章 緒論………一第一節 目的與方法………一第二節 概念釋義………三第三節 思想淵源………六第二章 先總統 蔣公教育思想的哲學基礎………二一第一節 形而上學………二二第二節 認識論………三〇第三節 價值論………三八第三章 先總統 蔣公的教育本質論………五五第一節 教育的意義………五六第二節 教育的目的………六二第三節 教育的功能………六八第四節 教育的中心思想－倫理、民主、科學………七四第四章 先總統 蔣公的教育內容論………一〇三第一節 課程和教材………一〇四第二節 德育和智育………一一二第三節 體育和群育………一二二第五章 先總統 蔣公的教育方法論………一三五第一節 教育的實施原則………一三六第二節 教學的方法………一四三第三節 訓育的方法………一五八第六章 結論………一七七第一節 融貫和調和………一七七第二節 體系的建立………一八二第三節 思想的實踐………一八四主要參考書目………一九三 | |
| dc.format.extent | 525 bytes | - |
| dc.format.mimetype | text/html | - |
| dc.relation (關聯) | 碩士 | |
| dc.relation (關聯) | 畢業學年度:74 | |
| dc.title (題名) | 先總統蔣公教育思想之研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | |
