| dc.contributor | 程運 | |
| dc.contributor | 教育研究所 | |
| dc.creator (作者) | 姚榮華 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1988 | |
| dc.date.accessioned | 11-Mar-2016 11:58:23 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 11-Mar-2016 11:58:23 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 11-Mar-2016 11:58:23 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/82514 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | |
| dc.description (描述) | 畢業學年度:76 | |
| dc.description.abstract (摘要) | 論文提要 本研究之目的在於明暸莊子一書之思想體系及其與教育之關係，探求莊子對於教育的主張，並尋求其足以解決今日樊然殽亂的教育問題之道，同時亦在於增補前人研究莊子教育思想之不足，藉以激發未來繼續研究之興趣。 本研究所採之資料，主要為郭象注莊子原文，其注釋解說則間採歷代及今人之莊書，其中百分之九十為國內出版者，百分之八、九為大陸莊學學者所著，外國學者資料亦參採一、二，凡能闡莊子教育思想者皆取之。 本論文研究之方法，主要為歷史法、文件分析法、理論分析法及批判法，博採諸家解說，互為參照比較，去蕪存菁，並詳為校勘，凡合於教育理論者優先採擇。 本研究共分五章十七節，都二十萬言。第一章緒論，敘述研究動機、目的、方法及文獻探討。第二章莊子生平及其思想背景，探討莊子在世之時、空背景，對其生平及著作略作考據並探其思想淵源。第三章莊子教育思想的哲學基礎，分論莊子宇宙論、人生觀、知識論、道德觀及美學，以作為發展其教育思想之脈絡。第四章莊子的教育思想，分教育本質、教育理想、教學內容及教學方法四節討論。第五章結論與評價。 本研究之結果可得而言者有以下數端: (一)教育本質為自我超越、適性及與時俱變。(二)教育理想在培養道德完備、無所執著的聖人，並建立一個端正至愛但不落入仁義忠信等口號的至德之世。(三)教育內容著重自然之事物，教師本身即為教材，強調基礎課程，注重環境等潛在課程，重「隱默之知」(tacit form of knowing)、輕「明顯之知」explicit form of knowing)，反對以書本作為唯一的教材。在所有科目中，以技藝乃入道之津梁，故特為重視。(四)教學方法注重啓發、感化及專心致志的創造思考，能以心理輔導精神融入訓導，頗符合今日之需要。 總之，莊子教育思想恬淡曠達，因任自然，對今日功利思想甚囂塵上的教育風氣、市場導向決定教育價值標準的現象，應可作為補偏救弊之良劑。 | |
| dc.description.abstract (摘要) | 目錄謝辭………壹論文提要………叁第一章 緒論………一第一節 研究動機與目的………第二節 研究方法與範圍………七第三節 名詞解釋………九第四節 文獻探討………一五第二章 莊子生平與思想背景………三一第一節 莊子傳略………三三第二節 莊子書考………四二第三節 時代背景………五四第四節 思想淵源………六七第三章 莊子教育思想的哲學基礎………一○五第一節 宇宙論………一○五第二節 知識論………一三三第三節 道德觀………一三七第四節 人生觀………一四八第五節 美學………一五七第四章 莊子的教育思想………一九三第一節 教育本質………一九三第二節 教育理想………二○三第三節 教育內容………二一一第四節 教學原理………二四六第五章 結論………三○一參考書目………三○九 | |
| dc.format.extent | 494 bytes | - |
| dc.format.mimetype | text/html | - |
| dc.title (題名) | 莊子教育思想研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | |
