| dc.contributor | 鍾思嘉 | |
| dc.contributor | 心理研究所 | |
| dc.creator (作者) | 徐千田 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1988 | |
| dc.date.accessioned | 11-Mar-2016 13:28:32 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 11-Mar-2016 13:28:32 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 11-Mar-2016 13:28:32 (UTC+8) | - |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/82522 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | |
| dc.description (描述) | 畢業學年度:75 | |
| dc.description.abstract (摘要) | 論文提要內容: 近年來，青少年在家庭及休閒時作成購買決定的地位愈來愈重要，這一方面是由於父母親的觀念已有很大的轉變，另一方面受到參考群體及廣告等影響，他們對於消費訊息的需求也在與日俱增中;因此更進一步的探討青少年市場的延展性，並提供一份基本且附有實際應用價值的參考資料，便成為本研究最主要的動機所在。 隨著消費需求的多樣化與購買力的增加，消費者參與程度也隨之提高，而個別消費者可能由於參與程度的原因，致使購買決策的過程有所差異，或使訊息的尋求居於主動或被動的地位，這些完全視產品的參與程度如何而決定。惟國內以參與程度來分析消費市場的研究尚未成熟，因此本研究欲以參與程度為指標，探討青少年的消費市場，以供未來研究者之參考。 為探討上述觀點，本研究以立意取樣法抽取全省北、中、南三區1,859名國中、高中(職)及專科男女學生為受試，並以修訂量表為問卷予以施測，經回收及剔除廢卷後剩下有效問卷1,836份;分析方法計有項目分析法、因素分析法、皮爾森積差相關法及變異數分析法等。 研究結果經歸納後可從六方面來看: 一、青少年最想買的產品，排列前五名的依次是個人電腦、機車、隨身聽、照相機及音響。 二、青少年最常買的產品，排列前五名的依次是文具用品、飲料、錄音機、書及面紙。 三、當青少年選購的是最想買的產品時，其產品參與程度和受他人的影響(如父母、朋友、廣告)均比選購最常買的產品時高。 四、青少年選購最想買的產品時，受朋友的影響最大，父母次之，最後為廣告;而在選購最常買的產品時，則受廣告的影響最大，其次為朋友，最後為父母。 五、在購買參與程度方面── 1.男性專科生比男性國中生更易參與。 2.女性專科生或高中(職)生比女性國中生的參與程度高。 3.購買參與程度在高中(職)及專科時，男女兩性有顯著差異，但在國中時則無。 4.北部青少年的購買參與程度和中、南部的青少年有所差異。 5.20歲的青少年其購買參與度比13~17歲的青少年高。 六、將青少年的購買參與程度分為高、中、低三組峙，如果其選購的是最想買的產品，則三組所付出的努力程度有所差異。 | |
| dc.description.abstract (摘要) | 目錄第一章 緒論………1第一節 研究動機與目的………1第二節 研究問題與假設………11第三節 名詞詮釋………12第二章 文獻探討………15第一節 消費參與………15第二節 理論基礎與相關研究………21第三節 高參與和低參與之決策模式………30第四節 產品的分類與市場策略………39第五節 影響消費參與的其他因素………44第三章 研究方法………47第一節 研究對象………47第二節 研究工具………51第三節 資料分析………58第四章 研究結果………61第一節 期望和實際購買之產品………61第二節 產品參與程度的相關分析………64第三節 父母、朋友、廣告的影響………79第四節 購買參與程度之探討………82第五章 結論、討論與建議………101第一節 結論………101第二節 討論………104第三節 建議………108參考書目………113附錄………123圖目錄圖2-1 訊息處理的四狀態模式(Four-orders model) ………25圖2-2 產品分類策略圖………41圖2-3 參與程度和收入之關係………46圖4-1 最想買和最常買的產品在產品參與程度上之人數分配圖………66圖4-2 性別和產品參與程度之關係………70圖4-3 教育程度在最想買的產品上之產品參與程度………73圖4-4 最想買的產品在努力程度、風險大小上的分佈圖………75圖4-5 最常買的產品在努力程度、風險大小上的分佈圖………76圖4-6 最想買的產品在產品參與程度、努力程度上的分佈圖………77圖4-7 最常買的產品在產品參與程度、努力程度上的分佈圖………78圖4-8 父母、朋友、廣告二者在最想買和最常買產品上之影響分配圖………81圖4-9 教育程度對於性別和購買參與程度的影響………87圖4-10 性別對於教育程度和購買參與程度的影響………88圖4-11 地區和購買參與程度之關係………89圖4-12 不同年齡之購買參與程度………91表目錄表2-1 產品間的差異知覺──高、低之不同預期效果………25表2-2 Kassar jian的消費者特質論………27表2-3 高、低參與的消費決策過程………33表2-4 高、低參與情境之採納過程………36表3-1 各區學校分佈圖………48表3-2 性別、地區、教育程度人數分佈表………48表3-3 受試基本資料分配表………49表3-4 產品種類………52表3-5 購買參與量表各題目的平均數、標準差與總分的相關係數………55表3-6 購買參與量表各因素之特徵值與解釋變異量………56表3-7 購買參與量表之因素分析結果………56表4-1 最想買和其次想買的產品人數、百分比、等第分配表………62表4-2 最常買和其次常買的產品人數、百分比、等第分配表………63表4-3 最想買和最常買產品參與程度之差異性考驗………65表4-4 最想買和最常買產品參與指標之差異性考驗………66表4-5 其次想買和其次常買產品參與程度之差異性考驗………67表4-6 其次想買和其次常買產品參與指標之差異性考驗………67表4-7 其次想買和最常買產品參與程度之差異性考驗………68表4-8 其次想買和最常買產品參與指標之差異性考驗………68表4-9 人口統計變項在產品參與程度上之平均數、標準差及F值………71表4-10 教育程度在最想買的產品參與程度事後比較………73表4-11 產品參與程度和努力程度之相關………79表4-12 最想買和最常買的產品在父母、朋友、廣告影響上之差異性考驗………80表4-13 人口統計變項在購買參與程度上之平均數、標準差及F值………82表4-14 性別和教育程度在購買參與程度上之變異數分析摘要表………85表4-15 教育程度在不同性別之購買參與程度上的人數、平均數、標準差及F值………86表4-16 教育程度和性別在購買參與程度上之差異性考驗………86表4-17 地區在購買參與程度上之人數、平均數、標準差及F值………89表4-18 年齡在購買參與程度上之人數、平均數、標準差及F值………90表4-19 人口統計變項和購買參與程度、產品參與程度之相關………93表4-20 購買參與程度和產品參與程度、努力程度之相關………93表4-21 不同購買參與程度在最想買產品上之人數、平均數、標準差及F值………94表4-22 不同購買參與程度在其次想買產品上之人數、平均數、標準差及F值………95表4-23 不同購買參與程度在最常買產品上之人數、平均數、標準差及F值………96表4-24 不同購買參與程度在其次常買產品上之人數、平均數、標準差及F值………96表4-25 不同購買參與程度在最想買產品上努力程度之人數、平均數、標準差及F值………97表4-26 不同購買參與程度在最常買產品上努力程度之人數、平均數、標準差及F值………98表4-27 不同購買參與程度時、父母、朋友、廣告三者在產品上之平均數、標準差及t值………99 | |
| dc.format.extent | 530 bytes | - |
| dc.format.mimetype | text/html | - |
| dc.title (題名) | 青少年消費參與程度之相關研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | |
