| dc.contributor.advisor | 吳靜吉<br>林邦傑 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 朱進財 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 朱進財 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1987 | en_US |
| dc.date.accessioned | 1-Apr-2016 17:14:41 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 1-Apr-2016 17:14:41 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 1-Apr-2016 17:14:41 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | A2002000134 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/83863 | - |
| dc.description (描述) | 博士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究共壹冊，分成八章二十六節。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 封面頁 證明書 論文摘要 致謝詞 目錄 圖目錄 表目錄 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 第二節 研究問題與假設 第三節 名詞定義 第四節 本研究之基本架構 第二章 文獻探討 第一節 師專生志趣、生活與學習態度之研究 第二節 自我統整的理論基礎 第三節 性別與自我統整關係之研究 第四節 年級與自我統整關係之研究 第五節 教育工作態度與自我統整關係之研究 第六節 創造性與自我統整關係之研究 第七節 成長團體實驗效果之研究 第三章 研究方法 第一節 研究對象 第二節 研究工具 第三節 研究程序 第四節 資料處理 第四章 我國師專生自我統整、教育工作態度及創造性現況之分析 第一節 師專生自我統整現況 第二節 師專生教育工作態度、創造性現況 第五章 我國師專生心理變項與自我統整關係之分析 第一節 教育工作態度與自我統整的關係 第二節 創造性與自我統整的關係 第六章 我國師專生人口變項與自我統整關係之分析 第一節 性別與自我統整的關係 第二節 年級與自我統整的關係 第七章 成長團體實驗效果之分析 第一節 成長團體經驗對師專生自我統整的影響 第二節 成員對成長團體的氣氛、效果以及自我之評價 第八章 討論、結論與建議 第一節 討論 第二節 結論 第二節 建議 參考書目 附錄 附錄一 青年自我發展量表、教育工作態度量表、創造性量表及自我批評量表 附錄二 各階段各試題間、各試題與階段分數、統整解決或統整混淆指數、自我發展總分之間的交互相關 附錄三 青年自我發展量表原始分數、百分等級及Ｔ分數對照表 附錄四 「認知－情感兼顧」的教育模式 作者簡歷 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002000134 | en_US |
| dc.title (題名) | 師專學生自我統整的相關因素及成長團體訓練效果之研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
