| dc.contributor.advisor | 蔡保田<br>林邦傑<br>馬信行 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 湯志民 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 湯志民 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1991 | en_US |
| dc.date.accessioned | 1-Apr-2016 17:14:56 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 1-Apr-2016 17:14:56 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 1-Apr-2016 17:14:56 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | A2002000142 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/83871 | - |
| dc.description (描述) | 博士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 學校建築不僅是輔助教學的必要硬體設施，其本身亦具有陶冶學生身心、涵養開闊胸襟、蘊育豁達人生哲理的「境教」功效；因此，學校建築規畫的優劣良窳，在教育功能的發揮和教育目標的達成上，自居於關鍵之地位，對學生的行為具有極大的影響作用。本研究的主要目的，在探討臺北市國民小學學校建築規畫的特質及其影響要素，分析臺北市國民小學學校建築畫與環境知覺及環境知覺與學生行為的關聯性，同時了解臺北市國民小學生對學校建築規畫的看法及其空間運用情形，並提供學校建築規畫的理論基礎，俾作為學校建築研究與實際規畫之參考。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 封面頁 證明書 致謝詞 論文摘要 目錄 表目錄 圖目錄 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 第二節 研究架構與研究問題 第三節 研究範圍與價值 第四節 專用名詞詮釋 第二章 文獻探討 第一節 學校建築規畫的理論分析 第二節 環境與行為研究的理論分析 第三節 學校建築環境與學生行為的相關研究 第三章 研究方法 第一節 研究對象 第二節 研究工具 第三節 實施程序 第四節 資料處理 第四章 研究結果 第一節 臺北市國民小學學校建築規畫的概況分析 第二節 學校建築規畫的相關因素分析 第三節 學校建築規畫與環境知覺的關聯分析 第四節 學校建築規畫與學生行為的關聯分析 第五節 環境知覺與學生行為的關聯分析 第六節 學校建築規畫、環境知覺與學生行為的關聯徑路分析 第七節 學校建築、休憩場所與球類運動的等級分析 第八節 觀察與訪問的結果分析 第五章 討論、結論與建議 第一節 討論 第二節 結論 第三節 建議 參考書目 中文部分 日文部分 英文部分 附錄 附錄一 附錄二 附錄三 附錄四 附錄五 附錄六 附錄七 附錄八 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002000142 | en_US |
| dc.title (題名) | 台北市國民小學學校建築規畫,環境知覺與學生行為之相關研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
