| dc.contributor.advisor | 謝高橋<br>吳清基 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 陳仕宗 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 陳仕宗 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1995 | en_US |
| dc.date.accessioned | 1-Apr-2016 17:15:30 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 1-Apr-2016 17:15:30 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 1-Apr-2016 17:15:30 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | A2002000179 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/83888 | - |
| dc.description (描述) | 博士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究主要在探討影響偏遠國小學生學業成就的社會環境因素。除希望能確定與學生學業成就有關的社會環境因素外，並望能進一步排除或減低社會環境因素之負面影響，從而提升偏遠國小學生的學業成就，縮減城鄉間學生學業成就之差距，達成教育在機會均等理想上應有的功能。因此藉由能知其然的量的問卷調查法，以及能知其所以然的質的人類學研究法從事本研究。在問卷調查法方面筆者係以單一縣市的市區、郊區、偏遠三類國小的師生作為對象，以了解城鄉間國小學業成就有無差異，及所以差異旳可能因素。在人類學研究法方面則係以某偏遠國小為對象，置身其間、長期觀察以了解其運作狀況，並評估政府「平衡城鄉」措施的成效。最後並以效能學校研究的特徵作為評比城鄉國小教育成效的標準。本研究結果發現： | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 封面頁 證明書 致謝詞 論文摘要 目錄 圖表目錄 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 第二節 研究問題與假設 第三節 研究範圍與名詞詮釋 第四節 研究方法與步驟 第二章 影響學生學業成就環境因素的探討 第一節 影響學生學業成就的社會環境因素 第二節 家庭環境對學生學業成就的影響 第三節 學校環境對學生學業成就的影響 第四節 社區環境對學生學業成就的影響 第五節 社會環境因素的探討要項 第三章 改進城鄉教育差異措施的檢討 第一節 教育在縮減地區性差異現象的角色 第二節 政府平衡城鄉教育措施的探討 第三節 學校效能研究的成果 第四章 偏遠國小運作狀況的人類學研究 第一節 人類學研究的設計 第二節 偏遠國小的運作實況－以明山國小為例 第三節 學校的特色及問題 第四節 其他單位及人員的訪視 第五節 研究發現及問題分析 第六節 城鄉國小間運作方式的比較－以有效學校特徵為依據 第五章 城鄉差異的調查研究與分析 第一節 調查研究的設計與實施 第二節 學生學業成績的地區差異之比較分析 第三節 名類變項的地區差異之比較分析 第四節 學生學業成就在地區、家庭特徵差異上之比較 第五節 教師工作背景特徵、學校組織結構與教師工作滿意度的關係 第六節 學校組織結構、教師工作滿意與學生學業成就的關係 第七節 各變項對學生學業成就的預測 第八節 國小教師對其工作問題的看法 第六章 結論與建議 第一節 研究的重要發現 第二節 討論 第三節 結論 第四節 建議 參考書目 一、中文部份 二、英文部份 附錄 一、國民小學學校狀況調查問卷 二、學生學業成就國語試卷 三、學生學業成就數學試卷 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002000179 | en_US |
| dc.title (題名) | 偏遠國小學生學業成就的社會環境因素之探討 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
