| dc.contributor.advisor | 劉興漢<br>陳迺臣 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Liu, Hsin-Han<br>Chen, Nai-Chen | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 崔香順 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Choi, Hyang-Soon | en_US |
| dc.creator (作者) | 崔香順 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Choi, Hyang-Soon | en_US |
| dc.date (日期) | 1995 | en_US |
| dc.date.accessioned | 1-Apr-2016 17:15:34 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 1-Apr-2016 17:15:34 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 1-Apr-2016 17:15:34 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | A2002000181 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/83890 | - |
| dc.description (描述) | 博士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究者探討清末民初的先進知識分子梁啟超之教育思想，動機出於他的教育思想之特殊性及既存研究成果上的問題。他的教育思想具有急劇轉變的特殊性。他的思想隨著時間的經過轉變，而轉變的內涵與前一時期的思想則相互予盾。這種予盾的轉變，在他的一生中，出現不只一次。不過，大部分的既存研究卻忽略這一事實，而忙於找出梁啟超有關教育方面的言論，最後就將之評估為難能可貴的先進思想。可是，本研究者認為探討某一個人的教育思想，除了了解其教育言論背面的思想之外，又應該擴展到其教育思想的一般性與特殊性之考究，以及其對現代教育的啟示方面。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 封面頁 證明書 致謝詞 論文摘要 目錄 圖表目錄 第壹章 緒 論 第一節 研究動機 第二節 研究目的 第三節 研究內容 第四節 研究方法 第貳章 少年與變法維新時期（1873-1898） 第一節 思想形成的因素 第二節 教育思想的理論基礎 第三節 教育目的與宗旨論 第四節 教育制度論 第五節 教育內容與方法論 第參章 流亡日本前期（1898-1903） 第一節 思想轉變的因素 第二節 教育思想的理論基礎 第三節 教育目的與宗旨論 第四節 教育制度論 第五節 教育內容與方法論 第肆章 流亡日本後期與民初從政時期（1903-1919） 第一節 思想轉變的因素 第二節 教育思想的理論基礎 第三節 教育目的與宗旨論 第四節 教育制度論 第五節 教育內容與方法論 第伍章 晚年文化運動時期（1919-1929） 第一節 思想轉變的因素 第二節 教育思想的理論基礎 第三節 教育目的與宗旨論 第四節 教育制度論 第五節 教育內容與方法論 第陸章 結論 第一節 梁啟超教育思想之初始型態與其轉變內涵 第二節 學者評論梁啟超教育思想之再商權 第三節 梁啟超教育思想的一般性與特殊性 第四節 梁啟超教育思想形成、轉變之因素與其特點 第五節 梁啟超教育思想對現代教育的啟示 參考書目 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002000181 | en_US |
| dc.title (題名) | 梁啟超(1873-1929)教育思想與其轉變因素之剖析 | zh_TW |
| dc.title (題名) | An Exploratory Study on the Liang Ch`i-Ch`iao`s(1873?1929) Educational Thought and the Factor of it`s Changing | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
