| dc.contributor.advisor | 林邦傑<br>劉興漢 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 陳木金 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Chen, Mu-Jin | en_US |
| dc.creator (作者) | 陳木金 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Chen, Mu-Jin | en_US |
| dc.date (日期) | 1997 | en_US |
| dc.date.accessioned | 1-Apr-2016 17:15:50 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 1-Apr-2016 17:15:50 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 1-Apr-2016 17:15:50 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | A2002000190 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/83898 | - |
| dc.description (描述) | 博士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究目的，首先在於探討國民小學教師領導技巧、班級經營策略、教師教學效能指標的內涵及現況；其次，希望了解教師人口變項與學校環境變項在教師領導技巧、班級經營策略、教師教學效能得分的差異情形；第三，希望了解教師領導技巧、班級經營策略與教師教學效能的關係。本研究以台灣地區國民工學教師為研究對象，以「國民小學教師班級經營狀況調查問卷」為工具進行研究，內含教師領導技巧量表、班級經營策略量表及教師教學效能量表三種，具有良好的信度、效度。預試有效樣本228位，以次數分析、因素分析、積差相關、信度分析方法，分析研究預試問卷的信度與效度；正式施測有效樣本813位，分別以描述分析、ｔ考驗、變異數分析、積差相關分析、多元迴歸分析、線性結構關係分析等統計方法到研究資料進行分析。本研究重要發現如下： | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | This study focused on the following topics. The first were to understand the reality for teacher`s leadership skills, classroom management strategies and teaching effectiveness. Secondary, to explore the relationship among teacher`s leadership skills, classroom management strategies and teaching effectiveness . Thirdly, the researcher also investigated the differences of teacher`s demographic variables and school`s environmental variables among teacher`s leadership skills, classroom management strategies and teaching effectiveness. Finally, the study also helps to probe the influence of teacher`s demographic variables, school`s environmental variables) teacher`s leadership skills and classroom management strategies on teaching effectiveness. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 封面頁 證明書 致謝詞 論文摘要 目錄 表目錄 圖目錄 第一章 緒論 第一節 研究動機與研究目的 第二節 研究待答問題與研究假設 第三節 重要名詞釋義 第二章 文獻探討 第一節 教師領導技巧的理論與相關研究 第二節 班級經營策略的理論與相關研究 第三節 教師教學效能的理論與相關研究 第四節 教師領導技巧、班級經營策略與教師教學效能之關係探討 第三章 研究方法 第一節 研究架構 第二節 研究對象 第三節 研究工具 第四節 實施程序 第五節 資料處理 第四章 研究結果與討論（一） 第一節 國民小學教師領導技巧、班級經營策略、教師教學效能的現況 第二節 教師領導技巧與班級經營策略的相關情形 第三節 低中高教師領導技巧、低中高班級經營策略在教師教學效能的差異情形 第四節 驗證本研究教師領導技巧、班級經營策略與教師教學效能關係之互動模式適配情形 第五節 綜合討論 第五章 研究結果與討論（二） 第一節 教師人口變項、學校環境變項在教師領導技巧上的差異情形 第二節 教師人口變項、學校環境變項在班級經營策略上的差異情形 第三節 教師人口變項、學校環境變項在教師教學效能上的差異情形 第四節 教師人口變項、學校環境變項、教師領導技巧、班級經營策略對教師教學效能的多元逐步迴歸預測情形 第五節 綜合討論 第六章 結論與建議 第一節 結論 第二節 建議 參考文獻 一、中文部份 二、英文部份 附錄 附錄一 國民小學教師班級經營狀況調查問卷（初稿） 附錄二 國民小學教師班級經營狀況調查問卷（專家意見） 附錄三 國民小學教師班級經營狀況調查問卷（預試問卷） 附錄四 國民小學教師班級經營狀況調查問卷（正式問卷） | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002000190 | en_US |
| dc.title (題名) | 國民小學教師領導技巧、班級經營策略與教學效能關係之研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | The Study of the Relationship on Teachers` Leadership Skills, Classroom Management Strategies and Teaching Effectiveness in Taiwan Elementary School | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
