| dc.contributor.advisor | 葉學志<br>蔡保田 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | 何福田 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 何福田 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1982 | en_US |
| dc.date.accessioned | 14-四月-2016 13:54:25 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 14-四月-2016 13:54:25 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 14-四月-2016 13:54:25 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (其他 識別碼) | A2002000558 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/84326 | - |
| dc.description (描述) | 博士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究旨在經由分析與探討有關教師在職進修的文獻與資料，調查與訪問研究對象對教師在職進修制度的意見，俾依據適用的理論，參酌國外辦理情形，審察我國實際需要，以提供改進中小學教師在職進修可行之途徑及建立良好之制度。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 封面頁 提要 謝詞 目次 表次 圖次 第一章 緒 論 第一節 問題的背景與本研究的重要性 第二節 研究的動機與目的 第三節 研究的範圍與問題 第四節 專用名詞詮釋 附 註 第二章 有關研究文獻的探討 第一節 教師在職進修的定義 第二節 教師在職進修的重要性 第三節 教師在職進修的目的 第四節 相關研究述評 附 註 第三章 研究的方法 第一節 研究的設計與過程 第二節 研究的對象 第三節 研究的工具 第四節 資料的處理 附 註 第四章 教師在職進修的理論 第一節 社會變遷說 第二節 完整師資教育的理論 第三節 終生教育的觀念 第四節 本章摘要 附 註 第五章 世界主要國家的中小學教師在職進修制度 第一節 美 國 第二節 日 本 第三節 英 國 第四節 德法俄三國 第五節 本章摘要 附 註 第六章 我國的中小學教師在職進修制度 第一節 職前教育 第二節 在職進修 第三節 現況與問題 第四節 本章摘要 附 註 第七章 調查與訪問的結果及分析 第一節 研究對象對進修理論的看法 第二節 研究對象對當前進修制度的看法 第三節 研究對象對今後進修制度的期望 第四節 本章摘要 附 註 第八章 摘要、發現、結論與建議 第一節 摘要、發現與討論 第二節 結 論 第三節 建 議 參考書目 一 中文部份 二 英文部份 附錄 附錄一 我國申小學教師在職進修問題調查問卷 附錄二 我國中小學教師在職進修問題調查問卷(草稿) 附錄三 台北市各級學校教師在職進修問題問卷 附錄四 我國中小學教師在職進修研究訪問問題 附錄五 一九七四年美國各州中小學教師最低標準 附錄六 我國中小學教師進修問題調查問卷初稿的修訂結果 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002000558 | en_US |
| dc.title (題名) | 我國臺灣地區中小學教師進修制度之研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
