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題名 教育權價值取向及其相關因素之研究-理論建構與實證分析
作者 羅文基
貢獻者 黃國彥<br>謝高橋
羅文基
日期 1989
上傳時間 14-Apr-2016 13:54:53 (UTC+8)
摘要 近年來我國隨著經濟、政治與社會的快速發展,人民的權利意識已在社會日趨自由、開放和多元化的過程中,逐漸抬頭,教育權的概亦在重視人權的呼聲中,日益受到關切與重視。尤其教育體系中成員的教育權價值取向,更是反應教育意識型態,進而決定教育施為的重要關鍵。為確實瞭解各種教育施為,掌握有關人員的教育意識型態,實有對教育權作深入探討和分析的必要。
描述 博士
國立政治大學
教育學系
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002000572
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 黃國彥<br>謝高橋zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 羅文基zh_TW
dc.creator (作者) 羅文基zh_TW
dc.date (日期) 1989en_US
dc.date.accessioned 14-Apr-2016 13:54:53 (UTC+8)-
dc.date.available 14-Apr-2016 13:54:53 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 14-Apr-2016 13:54:53 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) A2002000572en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/84340-
dc.description (描述) 博士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育學系zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 近年來我國隨著經濟、政治與社會的快速發展,人民的權利意識已在社會日趨自由、開放和多元化的過程中,逐漸抬頭,教育權的概亦在重視人權的呼聲中,日益受到關切與重視。尤其教育體系中成員的教育權價值取向,更是反應教育意識型態,進而決定教育施為的重要關鍵。為確實瞭解各種教育施為,掌握有關人員的教育意識型態,實有對教育權作深入探討和分析的必要。zh_TW
dc.description.tableofcontents 封面頁
     證明書
     謝誌
     論文摘要
     目錄
     圖次
     表次
     第一章 緒論
     第一節 研究動機與目的
     第二節 研究內容與範圍
     第三節 重要名詞詮釋
     第二章 理論建構
     第一節 權利與權力概念之探討
     第二節 教育權概念之檢視
     第三節 教育權的概念架構與內涵
     第四節 教育權價值取向的類型與影響因素
     第五節 理論模式的建立
     第三章 研究方法
     第一節 分析架構
     第二節 分析問題
     第三節 分析對象
     第四節 分析工具
     第五節 實施程序
     第六節 資料處理
     第四章 實證分析結果與討論
     第一節 師範院校學生的教育權價值取向
     第二節 師範院校學生的社會及人口特徵與教育權價值取向之關係
     第三節 師範院校學生的人格特質與教育權價值取向之關係
     第四節 師範院校學生的教育關切與教育權價值取向之關係
     第五節 社會及人口特徵、人格特質與教育關切對教育權價值取向之預測效果
     第六節 綜合討論
     第五章 結論與建議
     第一節 結構
     第二節 建議
     參考文獻
     一、中文部份
     二、英文部份
     附錄
     一、結構面教育權價值取向量表(初稿)
     二、功能面教育權價值取向量表(初稿)
     三、結構面與功能面教育權價值取向量表之預試卷
     四、教育及其相關問題意見調查問卷
zh_TW
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002000572en_US
dc.title (題名) 教育權價值取向及其相關因素之研究-理論建構與實證分析zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen_US