| dc.contributor.advisor | 葉學志<br>劉興漢 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 郭秋勳 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 郭秋勳 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1991 | en_US |
| dc.date.accessioned | 14-Apr-2016 13:55:01 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 14-Apr-2016 13:55:01 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 14-Apr-2016 13:55:01 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | A2002000576 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/84344 | - |
| dc.description (描述) | 博士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究之目的旨在界定影響高級職業學校師資參與在職進修訓練的因素，並對各個因素間之關系做深入剖析。基于Vroom（1964）的期望理論模式和Steers & Rhodes（1978）之員工參與歷程模式概念，再融合Watson（1981）的員工缺席行為模式，和Kou（１９９０）的電子技術人力參與工作相關訓練的經驗模式， 並參考國內外影響技職教師參與在職進修之重要文獻，本研究嘗試建構一個影響我國高職教師參與在職進修教育訓練之理論模式。該理論模式臆測: 高職教師參與在職進修教育訓練的意願與動機，可當做實際參與行動的指標。而參與在職進修訓練活動的意願與動機，進而可由：（１）不能參與的因素，（２）工作滿意度、（３）價值觀與內在期望，及（４）外在期望等因素有效地予以預測。包含服務學校性質、教育程度、服務年資、年齡，與性別在內的人口特性變項，將會透過上述四個因素的仲裁，而去影響高職教師實際參加在職進修教育訓練的行為。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 封面頁 證明書 謝誌 論文摘要 目錄 表目錄 圖目錄 第一章 緒論 第一節 研究背景及其重要性 第二節 研究目的 第三節 研究方法與步驟 第四節 研究範圍及限制 第五節 重要名詞詮釋 第二章 文獻探討 第一節 影響參與行為之理論基礎 第二節 期望理論之修正與運用 壹、Steers & Rhodes的員工參與歷程模式 貳、Watson的員工缺席行為模式 參、Kuo的電子技術人員參與工作相關訓練模式 第三節 本研究理論架構之建立 第三章 研究設計與實施 第一節 母群體與樣本 第二節 研究工具之編製 第三節 調查實施 第四節 資料處理 第四章 研究發現和結構分析與討論 第一節 基本資料 第二節 研究發現 壹、因素之間零階相關係數分析 貳、研究理論模式之因果方程式檢證 參、所建構之理論模式外不應存在之路徑的檢證 肆、Vroom「期望理論」之進一步檢證 伍、調查問卷開放式問題之反應 第三節 結果之分析與討論 壹、研究理論模式所能正確預測的結果之分析與討論 貳、研究理論模式所不能正確預測的結果之分析與討論 參、調查問卷開放式問題之分析 第五章 結論與建議 第一節 結論 第二節 建議 參考文獻 附錄 附錄一：正式調查用問卷 附錄二：預試用問卷 附錄三：本研究理論模式中各因數之平均數及標準差 附錄四：自行發展之研究資料處理與應用程式 附錄五：因果方程式之變異數分析摘要表 附錄六：聯絡信函(一)：致技職學校校長函 附錄七：聯絡信函(二)：跟催信函 附錄八：調查問卷開放問題之意見與建議彙整 作者簡歷 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002000576 | en_US |
| dc.title (題名) | 影響高級職業學校教師參與在職進修教育訓練因素研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
