| dc.contributor.advisor | 賴士葆<br>溫肇東 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 封德台 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 封德台 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 2000 | en_US |
| dc.date.accessioned | 14-Apr-2016 14:00:10 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 14-Apr-2016 14:00:10 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 14-Apr-2016 14:00:10 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | A2002000733 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/84477 | - |
| dc.description (描述) | 博士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 企業管理學系 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 學習常被假設為策略成因之一，公司針對“新技術”去學習與調適的差異化能力，被學者視為影響公司競爭力的關鍵體質。“技術學習”（technological learning）向來被視為凡是有助於一個公司加強和擴大其知識和技術基礎的活動皆屬之。而在動盪且競爭的技術環境下，技術學習是公司策略的關鍵要素和應予注意的焦點。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 封面頁證明書致謝詞論文摘要目錄表目錄圖目錄第一章 緒論第一節 研究背景與動機第二節 研究問題與研究目的第三節 研究範圍第四節 研究限制第二章 文獻探討第一節 組織學習理論壹、學習與組織學習貳、組織學習理論一、國外學者二、國內學者參、本節綜論第二節 技術學習理論壹、國外學者貳、國內學者參、本節綜論第三節 技術能力壹、技術的定義一、國外學者二、國內學者三、小結貳、技術能力理論一、國外學者二、國內學者參、本節綜論第三章 研究設計第一節 研究架構第二節 研究假設第三節 研究對象第四節 變數定義、變數衡量與問卷設計第五節 資料分析方法第四章 資料分析第一節 實證研究之信度與效度第二節 受訪廠商之背景及研究變項統計第三節 類型分群的結果第四節 各個自變數對技術能力之影響第五節 各類型之交叉分析第五章 結論與建議第一節 研究結論第二節 理論與實務涵意第三節 對後續研究之建議附錄附錄一 問卷(1)及問卷(2)附錄二 個案個案一L科技公司個案二A科技公司個案三G數位科技公司參考書目一、中文部份二、英文部份 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002000733 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 技術學習 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 組織學習 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 技術能力 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 技術學習與技術能力關係之研究－國內資訊軟體產業之實證 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
