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題名 綜合高中實施現況之分析
Analysis for the Comprehensive High School in Tawian作者 莊耿惠
Chuang, Keng-Hui貢獻者 馬信行
Ma, Xin-Xing
莊耿惠
Chuang, Keng-Hui關鍵詞 綜合高中
Comprehensive High School日期 2001 上傳時間 15-Apr-2016 15:59:58 (UTC+8) 摘要 自民國85年開始試辦綜合高中，至今已有5年的歷史，本研究藉由「台閩地區高級中等學校概況統計」以及教育部技職司所進行第一屆18所綜合高中評鑑資料，分析綜合高中在我國辦理的概況，進以檢測與綜合高中理念之差距。再以辦學績效為效標，探求何種學校型態最適合轉型為綜合高中，以提供主管行政機關在政策執行過程之參考。
Comprehensive high school(CHS) has been formally established in Taiwan since 1996. The purpose of this thesis is to analyze the profile of CHS in Taiwan and examine the disparity between the practical and ideal models based on High Schools Statistic Compilation in Taiwan Area」 and the evaluation reports of the 18 CHSs gathered by the Ministry of Education. Moreover, taking the school achievements as criteria, this research suggests which format of high school is more suitable to be transformed to CHS. Thus the result could be the reference to our Ministry of Education during the executive process.參考文獻 一、中文參考書目 王保進。（民88）。教育指標系統整合型計劃－大學教育指標（II）。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告NSC88-2418-H-023-001-F16號。 成淵高中。（民89）。學程介紹。http://163.21.105.1/composite/31.htm 李然堯。（民87）。美英綜合中學之研究及其對我國實施綜合高中之啟示。臺北：文景書局。 李隆盛。（民87）。綜合高中辦理實驗課程之實施與改進計畫（四）。臺北：教育部。 李隆盛。（民89）。科技與人力教育的進展。臺北：師大書苑。 吳京。（民86）。重整技職教育，提昇國家競爭力。技術及職業教育，37，頁27-31。 邱兆偉。（民87）。美國在一九九人年代實施「整合學術與職業教育」之緣由、模式與成效──兼論國內引進整合措施的可行性。國立高雄師範大學教育學刊，14，頁41-91。 馬信行。（民88）。高職免試入學理念之檢定。教育與心理研究，22，頁195-212。 張玉山。（民82）。美國技職教育課程之發展趨勢。高巿文教，50，頁41-47。 張芳全。（民87）。正視綜合高中試行問題。中央日報，6月14日，第11版。 張鈿富。（民84）。教育政策分析－理論與實務。台北：五南。 陳昌霖。（民88）。當今綜合高中實施與問題之研究。教育資料文摘，43(6)，頁63-73。 陳揚盛。（民89a）。完全中學 綜合高中各自領軍。台灣立報，8月31日，第6版。 陳揚盛。（民89b）。綜合高中職業學程將整併為13個。台灣立報，9月15日，第6版。 莊謙本（民88）。綜合高中評鑑指標之建構。國立台灣師範大學教育研究中心專題研究成果報告0146號。 教育部。（民83）。第七次全國教育會議實錄。臺北：教育部。 教育部。（民85）。「綜合高中辦理學校行政處理暫行要點」。教育部公報，261，頁13-15。 教育部。（民86）。中華民國教育統計。 教育部。（民87a）。九十學年度高中、高職學生之比例預估為五比五。教育部公報，285，頁35。 教育部。（民87b）。修正「綜合高中辦理計畫」及「綜合高中辦理要點」。教育部公報，287，頁4-7。 教育部。（民88a）。訂做一個美麗的天空－綜合高中教學成果彙編。 教育部。（民88b）。綜合高中導讀手冊。 教育部。（民88c）。高級中學法。教育部公報，297，頁19-21。 教育部。（民88d）。高級中學規程；職業學校法。師資培育法規選輯。 教育部統計處。（民88）。台閩地區高級中等學校概況統計。 教育部。（民89a）。中華民國教育統計。 教育部。（民89b）。技職教育白皮書。 教育部。（民89c）。配合「高中多元入學方案」調整高中職學生比例。 教育部。（民89d）。擬定「綜合高中辦理區域合作實施要點」。教育部公報，302，頁45。 教育部技術及職業教育司。（民88）。教育部八十八學年度綜合高中試辦學校評鑑表。 教育部技術及職業教育司。（民89）。辦理第一屆綜合高中評鑑工作期末報告。國立台灣師範大學教育研究中心專題研究成果報告。 教育部技職司。（民89）。http://tve.hshs.tyc.edu.tw/data/第二專長學分班開課班別上網.htm) 教育部統計處。（民89）。台閩地區高級中等學校概況統計。 黃政傑。（民84）。綜合高中辦理的重要課題。技職雙月刊，30，頁6。 黃政傑。（民86）。綜合高中辦理學校實驗課程實施與改進之研究。臺北：師大教育研究中心。 連添財。（民87）。綜合高中跨校選修與教學中心設立可行性之研究。臺北：教育部。 曾意芳。（民89）。高中職社區化89學年開放跨校選修。中央日報，1月18日，第九版。 曾世虹。（民87）。綜合高中職業學程專業科目教師參加第二專長進修意願之因素之研究。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文。 楊思偉。（民89）。辦理綜合高中課程實驗相關要點修正之探討。臺北：國立台灣師範大學教育研究中心。 詹志禹。（民89）。「教師進修」新思維，教育研究月刊，78，頁1。 劉怡慧。（民89）。我國辦理綜高中政策執行之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。 劉慶仁。（民89）。美國教育改革研究。臺北：國立教育資料館。 二、英文參考書目 Adelman, N. E. (1989). The case for integrating academic and vocational education. National assessment of vocational education. Washington. DC: U.S. Department of Education(ERIC Document Reproduction Service No. ED 315 513) Barton, P. E., & Kirsch, I. S. (1990). Workplace competencies: The need to improve Literacy and employment readiness. Policy Perspectives Series. Washington, DC: Office of Educational Research and Improvement. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 317 873) Cawelti. G.(1997). Effects of high school restructuring: Ten school at work. ERS concerns in education series.Virginia. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 406 730) Cobb, R. B.(1992). Preparing leaders for a world-class workforce :Integrating academic and vocational education. Colorado (ERIC Document Reproduction Service No. ED 354 363) Copa, G. H., & Pease, V. H.(1992). New designs for the comprehensive high school . Executive Summary Report. A new vision for the comprehensive high school: Preparing students for a changing world. California, U.S. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 352 507) Copa, G. H., & Pease, V. H.(1992). The comprehensive high school : An historical perspective. California, U.S. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 352 520) Coleman, J. S., Bremner, R. H., Clark, B. R., Davis, J. B., Eichorn, d. H., Griliches, Z., Kett, J. F., Ryder, N. B., & Doering, Z. B.(1973). Youth: Transition to adulthood report of the panel on youth of the president`s science advisory committee. Washington, DC: U.S. Government Printing Office. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 085 303) Education Commission of the States.(1998). Comprehensive school reform: identifying effective models. Colorado. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 428 427) Grubb, W. N.(1991). The challenge to change. Models for successfully integrating vocational and academic education. Vocational education journal,66(2), p.24-26. IMD.(1999).The world competitiveness yearbook 1999, Lausanne, Switzerland. Available http://www.imd.ch/wcy.html Lee, L. S.(1997). A comparison of occupational programs in comprehensive high schools in the U.S.A., Japan and Taiwan. Taiwan.( ERIC Document Reproduction Service No. ED 409 441) Mary, A. R.(1999). On the viability of the comprehensive high school: A reply to professor Wraga. Educational Administration Quarterly, 35 (2), p.305-310. National Center for Education Statistics.(2000). Vocational education in the United States: The early 1990s. Available http://nces.ed.gov/pubs/96024-3.html National Center for Education Statistics.(2000). Trends in participation in secondary vocational education 1982-1992. Available http://nces.ed.gov/pubs/96004ch2.html Parnell, D.(1994). LogoLearning: Searching for meaning in education. Texas, (ERIC Document Reproduction Service No. ED 370 940) Raubinger, F. M., Rowe, H. G., Piper, D. L., & West, C. K. (1969). The development of secondary education. London, England: Macmillan. Robert, M. J.(1997).Redefining the comprehensive high school: The multiple pathway model. NASSP Bulletin 81(588), p.19-27. Southern Regional Education Board(1993). Outstanding practices for raising the achievement of career-bound high school students. High schools that work. Georgia (ERIC Document Reproduction Service No. ED 404 539) Teahen, R. C.(1996). Curriculum Models :Integration of Academic and Occupational Content. Michiagan. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 399 998) U. S. Department of Education.(2000a). Department awards $21 million over the nest five years to conduct research on the effectiveness of comprehensive school reform models. Available http://www.ed.gov/offices /PressReleases/10-2000/101700a.html U. S. Department of Education.(2000b). CSRD in the Field: An early report. Available http://www.ed.gov/offices /OESE/compreform/csrd00report.html 描述 碩士
國立政治大學
教育學系
88152006資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002001056 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 馬信行 zh_TW dc.contributor.advisor Ma, Xin-Xing en_US dc.contributor.author (Authors) 莊耿惠 zh_TW dc.contributor.author (Authors) Chuang, Keng-Hui en_US dc.creator (作者) 莊耿惠 zh_TW dc.creator (作者) Chuang, Keng-Hui en_US dc.date (日期) 2001 en_US dc.date.accessioned 15-Apr-2016 15:59:58 (UTC+8) - dc.date.available 15-Apr-2016 15:59:58 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 15-Apr-2016 15:59:58 (UTC+8) - dc.identifier (Other Identifiers) A2002001056 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/84867 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 教育學系 zh_TW dc.description (描述) 88152006 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 自民國85年開始試辦綜合高中，至今已有5年的歷史，本研究藉由「台閩地區高級中等學校概況統計」以及教育部技職司所進行第一屆18所綜合高中評鑑資料，分析綜合高中在我國辦理的概況，進以檢測與綜合高中理念之差距。再以辦學績效為效標，探求何種學校型態最適合轉型為綜合高中，以提供主管行政機關在政策執行過程之參考。 zh_TW dc.description.abstract (摘要) Comprehensive high school(CHS) has been formally established in Taiwan since 1996. The purpose of this thesis is to analyze the profile of CHS in Taiwan and examine the disparity between the practical and ideal models based on High Schools Statistic Compilation in Taiwan Area」 and the evaluation reports of the 18 CHSs gathered by the Ministry of Education. Moreover, taking the school achievements as criteria, this research suggests which format of high school is more suitable to be transformed to CHS. Thus the result could be the reference to our Ministry of Education during the executive process. en_US dc.description.tableofcontents 封面頁 證明書 致謝詞 論文摘要 目錄 圖目錄 表目錄 第一章 緒論 第一節 研究動機 第二節 研究目的 第三節 研究問題 第四節 名詞釋義 第二章 文獻探討 第一節 美國後期中等教育的改革 第二節 學術及職業課程的整合模式 第三節 我國辦理綜合高中之現況分析 第四節 評鑑項目的操作型定義 第三章 研究設計與方法 第一節 初步研究 第二節 研究假設 第三節 研究樣本的取得 第四節 分析方法 第四章 資料分析與結果 第一節 八十五至八十八學年度綜合高中辦理規模 第二節 評鑑原始資料初步分析 第三節 評鑑量化指標分析 第伍章 結論、討論與建議 第一節 結論與討論 第二節 研究建議與限制 參考書目 一、 中文參考書目 二、 英文參考書目 附錄 附錄1 85至88學年度辦理綜合高中之學校類別、設立別、所在地及辦理年度 附錄2 85至88學年度綜合高中辦理規模－以班級數劃分 附錄3 86至88學年度綜合高中辦理規模－以學生數劃分 附錄4 88學年度各校開設學程 附錄5 85-88學年度綜合高中設科變化 附錄6 各校評鑑量化指標之原始分數及排名 zh_TW dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002001056 en_US dc.subject (關鍵詞) 綜合高中 zh_TW dc.subject (關鍵詞) Comprehensive High School en_US dc.title (題名) 綜合高中實施現況之分析 zh_TW dc.title (題名) Analysis for the Comprehensive High School in Tawian en_US dc.type (資料類型) thesis en_US dc.relation.reference (參考文獻) 一、中文參考書目 王保進。（民88）。教育指標系統整合型計劃－大學教育指標（II）。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告NSC88-2418-H-023-001-F16號。 成淵高中。（民89）。學程介紹。http://163.21.105.1/composite/31.htm 李然堯。（民87）。美英綜合中學之研究及其對我國實施綜合高中之啟示。臺北：文景書局。 李隆盛。（民87）。綜合高中辦理實驗課程之實施與改進計畫（四）。臺北：教育部。 李隆盛。（民89）。科技與人力教育的進展。臺北：師大書苑。 吳京。（民86）。重整技職教育，提昇國家競爭力。技術及職業教育，37，頁27-31。 邱兆偉。（民87）。美國在一九九人年代實施「整合學術與職業教育」之緣由、模式與成效──兼論國內引進整合措施的可行性。國立高雄師範大學教育學刊，14，頁41-91。 馬信行。（民88）。高職免試入學理念之檢定。教育與心理研究，22，頁195-212。 張玉山。（民82）。美國技職教育課程之發展趨勢。高巿文教，50，頁41-47。 張芳全。（民87）。正視綜合高中試行問題。中央日報，6月14日，第11版。 張鈿富。（民84）。教育政策分析－理論與實務。台北：五南。 陳昌霖。（民88）。當今綜合高中實施與問題之研究。教育資料文摘，43(6)，頁63-73。 陳揚盛。（民89a）。完全中學 綜合高中各自領軍。台灣立報，8月31日，第6版。 陳揚盛。（民89b）。綜合高中職業學程將整併為13個。台灣立報，9月15日，第6版。 莊謙本（民88）。綜合高中評鑑指標之建構。國立台灣師範大學教育研究中心專題研究成果報告0146號。 教育部。（民83）。第七次全國教育會議實錄。臺北：教育部。 教育部。（民85）。「綜合高中辦理學校行政處理暫行要點」。教育部公報，261，頁13-15。 教育部。（民86）。中華民國教育統計。 教育部。（民87a）。九十學年度高中、高職學生之比例預估為五比五。教育部公報，285，頁35。 教育部。（民87b）。修正「綜合高中辦理計畫」及「綜合高中辦理要點」。教育部公報，287，頁4-7。 教育部。（民88a）。訂做一個美麗的天空－綜合高中教學成果彙編。 教育部。（民88b）。綜合高中導讀手冊。 教育部。（民88c）。高級中學法。教育部公報，297，頁19-21。 教育部。（民88d）。高級中學規程；職業學校法。師資培育法規選輯。 教育部統計處。（民88）。台閩地區高級中等學校概況統計。 教育部。（民89a）。中華民國教育統計。 教育部。（民89b）。技職教育白皮書。 教育部。（民89c）。配合「高中多元入學方案」調整高中職學生比例。 教育部。（民89d）。擬定「綜合高中辦理區域合作實施要點」。教育部公報，302，頁45。 教育部技術及職業教育司。（民88）。教育部八十八學年度綜合高中試辦學校評鑑表。 教育部技術及職業教育司。（民89）。辦理第一屆綜合高中評鑑工作期末報告。國立台灣師範大學教育研究中心專題研究成果報告。 教育部技職司。（民89）。http://tve.hshs.tyc.edu.tw/data/第二專長學分班開課班別上網.htm) 教育部統計處。（民89）。台閩地區高級中等學校概況統計。 黃政傑。（民84）。綜合高中辦理的重要課題。技職雙月刊，30，頁6。 黃政傑。（民86）。綜合高中辦理學校實驗課程實施與改進之研究。臺北：師大教育研究中心。 連添財。（民87）。綜合高中跨校選修與教學中心設立可行性之研究。臺北：教育部。 曾意芳。（民89）。高中職社區化89學年開放跨校選修。中央日報，1月18日，第九版。 曾世虹。（民87）。綜合高中職業學程專業科目教師參加第二專長進修意願之因素之研究。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文。 楊思偉。（民89）。辦理綜合高中課程實驗相關要點修正之探討。臺北：國立台灣師範大學教育研究中心。 詹志禹。（民89）。「教師進修」新思維，教育研究月刊，78，頁1。 劉怡慧。（民89）。我國辦理綜高中政策執行之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。 劉慶仁。（民89）。美國教育改革研究。臺北：國立教育資料館。 二、英文參考書目 Adelman, N. 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A new vision for the comprehensive high school: Preparing students for a changing world. California, U.S. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 352 507) Copa, G. H., & Pease, V. H.(1992). The comprehensive high school : An historical perspective. California, U.S. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 352 520) Coleman, J. S., Bremner, R. H., Clark, B. R., Davis, J. B., Eichorn, d. H., Griliches, Z., Kett, J. F., Ryder, N. B., & Doering, Z. B.(1973). Youth: Transition to adulthood report of the panel on youth of the president`s science advisory committee. Washington, DC: U.S. Government Printing Office. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 085 303) Education Commission of the States.(1998). Comprehensive school reform: identifying effective models. Colorado. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 428 427) Grubb, W. N.(1991). The challenge to change. Models for successfully integrating vocational and academic education. Vocational education journal,66(2), p.24-26. IMD.(1999).The world competitiveness yearbook 1999, Lausanne, Switzerland. Available http://www.imd.ch/wcy.html Lee, L. S.(1997). A comparison of occupational programs in comprehensive high schools in the U.S.A., Japan and Taiwan. Taiwan.( ERIC Document Reproduction Service No. ED 409 441) Mary, A. R.(1999). On the viability of the comprehensive high school: A reply to professor Wraga. Educational Administration Quarterly, 35 (2), p.305-310. National Center for Education Statistics.(2000). Vocational education in the United States: The early 1990s. Available http://nces.ed.gov/pubs/96024-3.html National Center for Education Statistics.(2000). Trends in participation in secondary vocational education 1982-1992. Available http://nces.ed.gov/pubs/96004ch2.html Parnell, D.(1994). LogoLearning: Searching for meaning in education. Texas, (ERIC Document Reproduction Service No. ED 370 940) Raubinger, F. M., Rowe, H. G., Piper, D. L., & West, C. K. (1969). The development of secondary education. London, England: Macmillan. Robert, M. J.(1997).Redefining the comprehensive high school: The multiple pathway model. NASSP Bulletin 81(588), p.19-27. Southern Regional Education Board(1993). Outstanding practices for raising the achievement of career-bound high school students. High schools that work. Georgia (ERIC Document Reproduction Service No. ED 404 539) Teahen, R. C.(1996). Curriculum Models :Integration of Academic and Occupational Content. Michiagan. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 399 998) U. S. Department of Education.(2000a). Department awards $21 million over the nest five years to conduct research on the effectiveness of comprehensive school reform models. Available http://www.ed.gov/offices /PressReleases/10-2000/101700a.html U. S. Department of Education.(2000b). CSRD in the Field: An early report. Available http://www.ed.gov/offices /OESE/compreform/csrd00report.html zh_TW
