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題名 臺北市公立幼稚園學習區規劃及其運用之研究 作者 張雅淳 貢獻者 湯志民
張雅淳關鍵詞 臺北市
幼稚園
學習區
規劃日期 2001 上傳時間 15-Apr-2016 16:00:28 (UTC+8) 摘要 本研究旨在探討教師規劃及運用學習區的理念、分析學習區空間及器材設備規劃的現況、瞭解教師對學習區的運用情形、研究教師在學習區的規劃及運用上的問題及建議，最後並做出幼稚園學習區規劃及運用的建議事項。為達此研究目的，本研究對同意接受問卷之121所公立幼稚園教師進行普查（有效樣本428人），並隨機抽取臺北市6選舉區中的各1所幼稚園，請園長推薦該園的1位教師及其規劃的學習區為參觀訪問對象，觀察紀錄6班（園）學習區規劃及師生活動情形，並針對學習區理念、規劃及運用方式等，與該班教師教師進行訪談。蒐集資料的工具包括：問卷、觀察表、訪談表、照相機等，在資料分析上，觀察與訪談主要以描述性的方式記錄，問卷調查的結果主要以次數百分比統計與Cochran Q考驗進行分析。經研究結果與分析發現： 參考文獻 一、中文部分 王珮玲（民87）。幼兒發展評量與輔導（第二版）。臺北：心理出版社。 朱敬先（民75）。幼兒教育。臺北：五南圖書公司。 任國喜（民76）。淺論幼稚園園舍建築與設備。載於中華民國學校建築研究學會主編，幼稚園園舍建築與學前教育（第153-184頁）。臺北：臺灣書店。 沈宇澄譯（西久保禮造著）（民87）。幼稚園教育課程—以遊戲為架構的課程設計。臺北：五南圖書公司。 阮碧繡（民77）。幼兒工作投入的強度—有關文獻之探討。臺南師院學報，21，559-569。 林 爽（民88）。紐西蘭的活潑教育。臺北：世界華文作家出版社。 周淑惠（民86）。幼兒自然科學經驗—教材教法。臺北：心理出版社。 周淑惠、陳志如（民87）。幼兒園室內學習環境簡介—學習區。國教世紀，179，15-19。 洪毓瑛譯（Sue,B. ,& Carol, C.著）（民89）。幼教綠皮書—符合孩子身心發展的專業幼教。和英出版社。 高 豫（民85）。電腦遊戲在兒童教育的新角色。新幼教，9，5--8。 柳麗珍（民75）。幼稚園園舍建築與設備。臺北：五南圖書公司。 翁麗芳（民85）。學習空間的重要性—為什麼要談空間規劃。載於國立臺北師範學院幼兒教育中心，幼兒空間專輯（第4-9頁）。臺北：教育部國民教育司。 黃世鈺（民89）。幼兒班級經營（第二版）。臺北：五南圖書公司。 黃瑞琴（民84）。幼兒的遊戲課程。臺北：行政院國科會科資中心。 陳淑琦（民80）。學習區域與幼兒遊戲行為之研究。華岡理科學報，8，131-150。 陳淑琦（民83）。幼兒教育課程設計。臺北：心理出版社。 陳漢強等人（民83）。臺灣省輔導幼兒教育發展成果評估與改進之研究。臺灣省政府教育廳委託研究。 張世宗(民85)。幼兒學習空間的規畫與運用。載於國立臺北師範學院幼兒教育中心，幼兒空間專輯（第10-38頁）。臺北：教育部國民教育司。 張召雅（民84）。教與學的豐富之旅—統整教學的實例與理念。新幼教，3，53-57。 張翠娥（民72）。幼稚園教材教法。臺北：大洋出版社。 湯志民（民89）。學校建築與校園規畫（第二版）。臺北：五南圖書公司。 湯志民（民90）。幼兒學習環境的建構和設計原則。初等教育學報，9，135-170。 臺北市政府主計處（民90）。臺北市重要統計速報。網址：Http：//www.dbas.taipei.gov.tw/。 蔡秋桃（民75）。幼稚教育課程通論。臺北：五南圖書公司。 蔡春美（民85）。幼教師資培育研究：幼兒學習區的規劃與應用—歷史研究篇。臺北市：行政院國科會科資中心。 蔡春美、張翠娥和敖韻玲（民85）。幼稚園與托兒所行政（第三版）。臺北：心理出版社。 盧美貴（民80）。開放式幼兒活動設計。臺北：心理出版社。 盧素碧（民83）。幼兒教育課程理論與單元活動設計（第二版）。臺北：文景出版社。 戴文青（民88）。學習環境的規劃與應用（第四版）。臺北：心理出版社。 簡紅珠（民79）。幼稚園教師必備的教學技能。臺北：五南圖書公司。 簡楚瑛（民77）。幼兒、親職、教育。臺北：文景出版社。 蘇愛秋（民88a）。學習角與大學習區。載於簡楚瑛主編，幼教課程模式（第49-119頁）。臺北：心理出版社。 蘇愛秋（民88b）。開放教育的理論與實務--以政大實幼為例。教育研究，71，33--45。 Adams, P. K.（1996）.Blockbusters：Ideas for the block center. Early Children Education Journal , 24（2）,89-92. Allen, K. E., & Betty, H.（1984）.The early years：Arrangement for learning. New Jersey：Prentice-Hall, Inc. Bee, H.（1992）. The developing child （6th ed.）. New York：Harper Collins College Publishers. Castaldi, B.（1994）Educational facilities Planning, modernization , and management（4th ed.）. Boston：Allyn and Bacon, Inc. Day, B. D.（1994）.Early childhood education education：Developmental/experiential teaching and learning（4th ed.）.New York：Merrill/ Prentice-Hall, Inc. James, L. H.（1986）.Computers in early childhood education. Englewood Cliffs, New Jersey：Prentice-Hall International, Inc. Marjorie, J. K., Anne, K. S., & Alice, P. W.（1999）. Developmentally appropriate curriculum：Best practices in early childhood education. （2rd ed）. New Jersey：Merrill /Prentice-Hall, Inc. Patricia, B. N.（1994）.A systems model of privacy. Journal of educational psychology , 14 ,65-78. Phyllis, M. C. ,& Donald W. C.（1995）.Administration of schools for young children.（4th ed.）. Albany, New York： Delmar Publishers, Inc. Prescott, E.（1984）.The physical setting in day care. In Greenman, J., & Fuqua, R.（eds.）, Making day care better：Training, evaluation, and the process of change. New York：Teachers College Press. Susan, H.（1994）.Computer accessibility：Who"s using the computer in early childhood classrooms. Day Care and Early Education, 21,45-46. White, C. S., & Coleman, M.（2000）. Early childhood education：Building a philosophy for teaching. Upper Saddle River, New Jersey：Prentice-Hall, Inc. Wolfe, M.（1986）.Institutional settings and children"s lives：An historical,developmental and environmental perspective on educational facilities. Jerusalem.Israel：The Edusystems 2000 International Congress on Educational Facilities, Values & Content.（ERIC Document Reproduction Service No. ED 282 339.） 描述 碩士
國立政治大學
教育學系
88152030資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002001072 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 湯志民 zh_TW dc.contributor.author (Authors) 張雅淳 zh_TW dc.creator (作者) 張雅淳 zh_TW dc.date (日期) 2001 en_US dc.date.accessioned 15-Apr-2016 16:00:28 (UTC+8) - dc.date.available 15-Apr-2016 16:00:28 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 15-Apr-2016 16:00:28 (UTC+8) - dc.identifier (Other Identifiers) A2002001072 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/84882 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 教育學系 zh_TW dc.description (描述) 88152030 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討教師規劃及運用學習區的理念、分析學習區空間及器材設備規劃的現況、瞭解教師對學習區的運用情形、研究教師在學習區的規劃及運用上的問題及建議，最後並做出幼稚園學習區規劃及運用的建議事項。為達此研究目的，本研究對同意接受問卷之121所公立幼稚園教師進行普查（有效樣本428人），並隨機抽取臺北市6選舉區中的各1所幼稚園，請園長推薦該園的1位教師及其規劃的學習區為參觀訪問對象，觀察紀錄6班（園）學習區規劃及師生活動情形，並針對學習區理念、規劃及運用方式等，與該班教師教師進行訪談。蒐集資料的工具包括：問卷、觀察表、訪談表、照相機等，在資料分析上，觀察與訪談主要以描述性的方式記錄，問卷調查的結果主要以次數百分比統計與Cochran Q考驗進行分析。經研究結果與分析發現： zh_TW dc.description.tableofcontents 封面頁 證明書 致謝詞 論文摘要 目錄 表目錄 圖目錄 第一章 緒論 第一節 研究動機與研究目的 第二節 研究問題與研究架構 第三節 研究範圍與研究限制 第四節 主要名詞釋義 第二章 文獻探討 第一節 學習區的基本理念 第二節 學習區的運用 第三節 學習區規劃的向度及原則 第四節 學習區的類型及規劃要點 第三章 研究設計 第一節 研究對象 第二節 研究工具 第三節 研究程序 第四節 資料處理 第四章 研究結果分析及討論 第一節 學習區規劃及運用觀察結果 第二節 學習區規劃及運用訪談結果 第三節 學習區規劃及運用問卷結果 第五章 結論與建議 第一節 結論 第二節 建議 參考書目 附錄 附錄一 幼稚園學習區規劃及運用觀察表 附錄二 幼稚園學習區規劃及運用訪談表 附錄三 幼稚園學習區規劃及運用問卷 附錄四 專家審查推薦函 附錄五 專家審查問卷 附錄六 園長協助推薦函 附錄七 國立政治大學教育系函 附錄八 問卷發放及回收說明 附錄九 幼稚園學習區規劃及運用問卷結果 zh_TW dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002001072 en_US dc.subject (關鍵詞) 臺北市 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 幼稚園 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 學習區 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 規劃 zh_TW dc.title (題名) 臺北市公立幼稚園學習區規劃及其運用之研究 zh_TW dc.type (資料類型) thesis en_US dc.relation.reference (參考文獻) 一、中文部分 王珮玲（民87）。幼兒發展評量與輔導（第二版）。臺北：心理出版社。 朱敬先（民75）。幼兒教育。臺北：五南圖書公司。 任國喜（民76）。淺論幼稚園園舍建築與設備。載於中華民國學校建築研究學會主編，幼稚園園舍建築與學前教育（第153-184頁）。臺北：臺灣書店。 沈宇澄譯（西久保禮造著）（民87）。幼稚園教育課程—以遊戲為架構的課程設計。臺北：五南圖書公司。 阮碧繡（民77）。幼兒工作投入的強度—有關文獻之探討。臺南師院學報，21，559-569。 林 爽（民88）。紐西蘭的活潑教育。臺北：世界華文作家出版社。 周淑惠（民86）。幼兒自然科學經驗—教材教法。臺北：心理出版社。 周淑惠、陳志如（民87）。幼兒園室內學習環境簡介—學習區。國教世紀，179，15-19。 洪毓瑛譯（Sue,B. ,& Carol, C.著）（民89）。幼教綠皮書—符合孩子身心發展的專業幼教。和英出版社。 高 豫（民85）。電腦遊戲在兒童教育的新角色。新幼教，9，5--8。 柳麗珍（民75）。幼稚園園舍建築與設備。臺北：五南圖書公司。 翁麗芳（民85）。學習空間的重要性—為什麼要談空間規劃。載於國立臺北師範學院幼兒教育中心，幼兒空間專輯（第4-9頁）。臺北：教育部國民教育司。 黃世鈺（民89）。幼兒班級經營（第二版）。臺北：五南圖書公司。 黃瑞琴（民84）。幼兒的遊戲課程。臺北：行政院國科會科資中心。 陳淑琦（民80）。學習區域與幼兒遊戲行為之研究。華岡理科學報，8，131-150。 陳淑琦（民83）。幼兒教育課程設計。臺北：心理出版社。 陳漢強等人（民83）。臺灣省輔導幼兒教育發展成果評估與改進之研究。臺灣省政府教育廳委託研究。 張世宗(民85)。幼兒學習空間的規畫與運用。載於國立臺北師範學院幼兒教育中心，幼兒空間專輯（第10-38頁）。臺北：教育部國民教育司。 張召雅（民84）。教與學的豐富之旅—統整教學的實例與理念。新幼教，3，53-57。 張翠娥（民72）。幼稚園教材教法。臺北：大洋出版社。 湯志民（民89）。學校建築與校園規畫（第二版）。臺北：五南圖書公司。 湯志民（民90）。幼兒學習環境的建構和設計原則。初等教育學報，9，135-170。 臺北市政府主計處（民90）。臺北市重要統計速報。網址：Http：//www.dbas.taipei.gov.tw/。 蔡秋桃（民75）。幼稚教育課程通論。臺北：五南圖書公司。 蔡春美（民85）。幼教師資培育研究：幼兒學習區的規劃與應用—歷史研究篇。臺北市：行政院國科會科資中心。 蔡春美、張翠娥和敖韻玲（民85）。幼稚園與托兒所行政（第三版）。臺北：心理出版社。 盧美貴（民80）。開放式幼兒活動設計。臺北：心理出版社。 盧素碧（民83）。幼兒教育課程理論與單元活動設計（第二版）。臺北：文景出版社。 戴文青（民88）。學習環境的規劃與應用（第四版）。臺北：心理出版社。 簡紅珠（民79）。幼稚園教師必備的教學技能。臺北：五南圖書公司。 簡楚瑛（民77）。幼兒、親職、教育。臺北：文景出版社。 蘇愛秋（民88a）。學習角與大學習區。載於簡楚瑛主編，幼教課程模式（第49-119頁）。臺北：心理出版社。 蘇愛秋（民88b）。開放教育的理論與實務--以政大實幼為例。教育研究，71，33--45。 Adams, P. K.（1996）.Blockbusters：Ideas for the block center. Early Children Education Journal , 24（2）,89-92. Allen, K. E., & Betty, H.（1984）.The early years：Arrangement for learning. New Jersey：Prentice-Hall, Inc. Bee, H.（1992）. The developing child （6th ed.）. New York：Harper Collins College Publishers. Castaldi, B.（1994）Educational facilities Planning, modernization , and management（4th ed.）. Boston：Allyn and Bacon, Inc. Day, B. D.（1994）.Early childhood education education：Developmental/experiential teaching and learning（4th ed.）.New York：Merrill/ Prentice-Hall, Inc. James, L. H.（1986）.Computers in early childhood education. Englewood Cliffs, New Jersey：Prentice-Hall International, Inc. Marjorie, J. K., Anne, K. S., & Alice, P. W.（1999）. Developmentally appropriate curriculum：Best practices in early childhood education. （2rd ed）. New Jersey：Merrill /Prentice-Hall, Inc. Patricia, B. N.（1994）.A systems model of privacy. Journal of educational psychology , 14 ,65-78. Phyllis, M. C. ,& Donald W. C.（1995）.Administration of schools for young children.（4th ed.）. Albany, New York： Delmar Publishers, Inc. Prescott, E.（1984）.The physical setting in day care. In Greenman, J., & Fuqua, R.（eds.）, Making day care better：Training, evaluation, and the process of change. New York：Teachers College Press. Susan, H.（1994）.Computer accessibility：Who"s using the computer in early childhood classrooms. Day Care and Early Education, 21,45-46. White, C. S., & Coleman, M.（2000）. Early childhood education：Building a philosophy for teaching. Upper Saddle River, New Jersey：Prentice-Hall, Inc. Wolfe, M.（1986）.Institutional settings and children"s lives：An historical,developmental and environmental perspective on educational facilities. Jerusalem.Israel：The Edusystems 2000 International Congress on Educational Facilities, Values & Content.（ERIC Document Reproduction Service No. ED 282 339.） zh_TW
