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題名 國民小學學校本位教學視導與教師專業成長之研究
作者 阮靜雯
Juan, Ching-Wen
貢獻者 邱錦昌
阮靜雯
Juan, Ching-Wen
關鍵詞 教學視導
學校本位
教師專業成長
instructional supervision
school-based
teacher professional growth
日期 2000
上傳時間 18-Apr-2016 16:33:17 (UTC+8)
摘要 本研究旨在探討國民小學學校本位教學視導的實施與其提升教師專業成長之意見。主要目的有：（1）藉由探討國民小學學校本位教學視導與教師專業成長之相關理論做為本研究之基礎，並可做為我國實施此制度時之參考；（2）透過問卷調查，欲瞭解我國國民小學實施學校本位教學視導的情形與意見；（3）透過問卷調查，欲瞭解國小教師對學校本位教學視導增進教師專業成長之看法；（4）探討教師個人背景變項與其對學校本位教學視導看法的關係；（5）探討教師個人背景變項與其對教師專業成長各變項間的關係；（6）綜合研究結果，提出結論與建議，俾做為日後國民小學實施學校本位教學視導、提升教師專業成長與未來進一步研究之參考。
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描述 碩士
國立政治大學
教育學系
86152001
資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002001683
資料類型 thesis
dc.contributor.advisor 邱錦昌zh_TW
dc.contributor.author (Authors) 阮靜雯zh_TW
dc.contributor.author (Authors) Juan, Ching-Wenen_US
dc.creator (作者) 阮靜雯zh_TW
dc.creator (作者) Juan, Ching-Wenen_US
dc.date (日期) 2000en_US
dc.date.accessioned 18-Apr-2016 16:33:17 (UTC+8)-
dc.date.available 18-Apr-2016 16:33:17 (UTC+8)-
dc.date.issued (上傳時間) 18-Apr-2016 16:33:17 (UTC+8)-
dc.identifier (Other Identifiers) A2002001683en_US
dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/85536-
dc.description (描述) 碩士zh_TW
dc.description (描述) 國立政治大學zh_TW
dc.description (描述) 教育學系zh_TW
dc.description (描述) 86152001zh_TW
dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在探討國民小學學校本位教學視導的實施與其提升教師專業成長之意見。主要目的有：（1）藉由探討國民小學學校本位教學視導與教師專業成長之相關理論做為本研究之基礎，並可做為我國實施此制度時之參考；（2）透過問卷調查，欲瞭解我國國民小學實施學校本位教學視導的情形與意見；（3）透過問卷調查，欲瞭解國小教師對學校本位教學視導增進教師專業成長之看法；（4）探討教師個人背景變項與其對學校本位教學視導看法的關係；（5）探討教師個人背景變項與其對教師專業成長各變項間的關係；（6）綜合研究結果，提出結論與建議，俾做為日後國民小學實施學校本位教學視導、提升教師專業成長與未來進一步研究之參考。zh_TW
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     證明書
     致謝詞
     論文摘要
     目錄
     表目錄
     圖目錄
     第一章 緒論
     第一節 研究背景與動機
     第二節 研究目的與研究假設
     第三節 名詞釋義
     第四節 研究方法、流程與資料分析
     第五節 研究範圍與限制
     第二章 文獻探討
     第一節 學校本位管理
     壹、 學校本位管理的發展
     貳、 學校本位管理意涵與特性
     參、 學校本位管理的實施策略與模式
     第二節 教學視導
     壹、 教學視導的意義
     貳、 教學視導的模式
     參、 教學視導的方法與技術
     第三節 學校本位教學視導與教師專業成長
     壹、 教師的有效教學行為
     貳、 學校本位教學視導技術提升教師專業成長
     參、 學校本位教學視導中參與人員的角色任務
     肆、 國外實施範例舉隅— Medicine Hat 學區教師視導與評鑑模式
     伍、 我國目前實施學校範例舉隅
     陸、 與學校本位教學視導及教師專業成長有關之因素
     第三章 研究設計與實施
     第一節 研究架構
     第二節 研究對象
     第三節 研究方法
     第四節 研究工具
     第五節 實施程序
     第六節 資料處理
     第四章 研究結果與分析
     第一節 基本資料分析
     第二節 問卷內容
     壹、 四等量表各題結果分析
     貳、 單複選混合各題結果分析
     第三節 問卷綜合意見之歸納分析
     第五章 結論與建議
     第一節 文獻與問卷結果
     壹、 文獻探討結果
     貳、 問卷調查結果
     第二節 結論
     第三節 建議
     壹、 對教育行政機關的建議
     貳、 對學校的建議
     參、 對教師的建議
     肆、 對後續相關研究的建議
     參考書目
     附錄
     附錄一：研究問卷致各國民小學函
     附錄二：指導教授致各國民小學校長函
     附錄三：「國民小學學校本位教學視導與教師專業成長之研究」調查問卷
     附錄四：「國民小學學校本位教學視導與教師專業成長之研究」問卷調查抽樣回函學校一覽表		zh_TW
dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002001683en_US
dc.subject (關鍵詞) 教學視導zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 學校本位zh_TW
dc.subject (關鍵詞) 教師專業成長zh_TW
dc.subject (關鍵詞) instructional supervisionen_US
dc.subject (關鍵詞) school-baseden_US
dc.subject (關鍵詞) teacher professional growthen_US
dc.title (題名) 國民小學學校本位教學視導與教師專業成長之研究zh_TW
dc.type (資料類型) thesisen_US
dc.relation.reference (參考文獻) 一、中文部分
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