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題名 臺北市國小兒童遊戲與優良遊戲場規畫之研究 作者 吳旭專
Wu, Hsu-Chuan貢獻者 湯志民
Tang, Chih-Min
吳旭專
Wu, Hsu-Chuan關鍵詞 臺北市國小
兒童遊戲
優良遊戲場
遊戲場規畫日期 2000 上傳時間 18-Apr-2016 16:33:46 (UTC+8) 摘要 本研究旨在瞭解臺北市優良國小遊戲場的現況、優良遊戲場維護管理的情形、分析國小兒童遊戲行為與遊戲場類別的關連性、探討國小兒童遊戲興趣、國小兒童使用遊戲場情形及對遊戲場的看法與期望，最後並作出國小遊戲場規畫的相關建議事項。為達此研究目的，本研究選取臺北市12行政區之12所國小的優良遊戲場、其學生和遊戲場相關行政人員為研究對象，觀察記錄12所小學遊戲場現況，並分別抽取12所小學國小學生931人（有效樣本919人：男生494人、女生425人；二年級兒童296人、四年級兒童318人、六年級兒童305人）進行問卷調查，觀察紀錄12所小學兒童下課時間在遊戲場的遊戲行為，並分別訪談各校二年級、四年級、六年級兒童男、女生各2名，12校共144名兒童，最後並針對國小遊戲場規畫與維護管理的問題，與各校遊戲場相關行政人員進行訪談。蒐集資料的工具包括：問卷、觀察表、訪談表、照相機（幻燈片）等，在資料分析上，觀察與訪談主要以描述性的方式紀錄，問卷調查的結果主要以次數百分比統計和卡方考驗進行分析。經研究結果與分析發現： 參考文獻 一、 中文部分 王元亨（民83）。從兒童遊戲的觀點探討鄰里公園兒童遊戲空間的規畫設計。國立台灣大學建築與城鄉研究所碩士論文。 中華民國建築學會會刊雜誌（民87）。兒童遊戲權宣言。臺北：作者。 江麗莉等人譯（民86）。兒童遊戲與遊戲環境。臺北：五南圖書公司。 林風南（民77）。幼兒體能與遊戲。臺北：五南圖書公司。 林進益等人（民72）。公園內兒童遊戲活動及其設施之研究。臺北：臺北市工務局公園路燈管理處。 侯錦雄和林鈺專譯（民85）。兒童遊戲環境設計。臺北：田園城市文化事業有限公司。 郭生玉（民85）。心理與教育研究法（第十三版）。中和市：精華書局。 陳文錦（民87a）。國民小學兒童遊戲場設計準則之研訂。載於中華民國建築學會，第三屆兒童遊戲空間規劃與安全研討會研討資料集I（第81-88頁）。臺北：作者。 陳文錦（民87b）。國民小學兒童遊戲場設計準則之建構--以國小遊戲環境為例。載於中華民國建築學會，第三屆兒童遊戲空間規劃與安全研討會研討資料集I（第89-119頁）。臺北：作者。 陳昭志（民86）。兒童遊戲場實質環境與社會遊戲行為關係之研究。東海大學景觀學研究所碩士論文。 黃瑞琴（民81）。幼稚園的遊戲課程。臺北：亞太圖書出版社。 郭靜晃譯（民81）。兒童遊戲：遊戲發展與實務。臺北：揚智文化公司。 湯志民（民80）。臺北市國民小學學校建築規畫、環境知覺與學生行為之相關研究。國立政治大學教育研究所博士論文。 湯志民（民81）。學校建築與校園規畫。臺北：五南圖書公司。 湯志民（民86）。遊戲是「王牌」！，教育研究，58，1-2。 湯志民（民87）。學校遊戲場的設計。臺北：臺北市政府教育局。 游明國（民85）。國內兒童遊戲場--令人喟嘆的遊戲政策。載於中華民國建築學會，第二屆兒童遊戲空間規劃與安全研討會研討資料集（第2冊）（第5-1?5-3頁）。臺北：作者。 張春興（民85）。教育心理學：三化取向的理論與實踐。臺北：臺灣東華書局。 楊淑朱和林聖曦（民84）。國小二年級學童在現代和傳統遊戲場的遊戲器具選擇及遊戲行為比較之研究。載於嘉義師院初等教育研究所，國民教育研究學報（第1-22頁）。嘉義：作者。 臺北市政府主計處（民89）。臺北市重要統計速報。網址：Http://www.dbas.taipei.gov.tw/。 潘慧玲（民81）。我國兒童遊戲行為。師大學報，37，111-131。 謝友文（民87）。兒童遊戲權與遊戲環境概念。載於中華民國建築學會，第三屆兒童遊戲空間規劃與安全研討會研討資料集I（第123-125頁）。臺北：作者。 關華山譯（民85）。研究與設計--環境行為研究的工具。臺北：田園城市文化事業有限公司。 二、英文部分 Best, J. W. (1977). Research in education (3rd ed.). Eglewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, Inc. Bruner, J. S. (1972). The nature and uses if immaturity. American Psychologist, 27, 687-728. Charleworth, R. (1992). Understanding child development (3rd ed.). New York: Delmar Publishers Inc. Craig, G. J. (1996). Human development (7th ed.). Upper Saddle River, NJ : Prentice Hall, Inc. Freud, S. (1959). Beyond the pleasure principle. In J. Strachey (Ed.), The standard edition of the complete psychological works of Sigmund Freud. London: The Institute of Psychoanalysis. Frost, J. L., & Campbell, S. (1985). Equipment choices of primary-age children on conventional and creative playgrounds. In J. L Frost and S. Sunderlin (Eds.). When children play. Wheaton, Md.: Association for Childhood Education International. Frost, J. L. (1992). Play and playscapes. Albany, New York: Delmar Publishers Inc. Gordon, A. M., & Williams-Browne, K. (1996). Beginnings & beyond (4th ed.). Albany, New York: Delmar Publishers. Groos, K. (1898). The play of animals. New York: D. Appleton. Gulick, L. (1898). Some physical aspects of physical exercise. Popular Science Monthly, 58, 793-805. Hall, S. G. (1906). Youth. New York: D. Appleton. Hayward, D. G., Rothenburg, M., & Beasley, R. R. (1974). Children`s play and urban playground environments. Environment and Behavior, 6, 131-168. Hendrick, J. (1996). The whole child (6th ed.). Eglewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. Naylor, H. (1985). Design for outdoor play: an observational study. In J. L. Frost and S. Sunderlin (Eds.). When children play, 103-113. Wheaton, Md.: Association for Childhood Education International. Patrick, G. T. W. (1916). The psychology of relations. New York: Houghton-Mifflin. Papalia, D. E., & Olds, S. W. (1995). Human development (6th ed.) New York: Mcgraw-Hall Inc. Parten, M. B. (1932). Social participation among preschool children. Journal of abcdrmal and social psychology, 27, 234-269. Piaget, J. (1962). Play dreams and imitation in childhood. Boston: Houghton-Mufflin. Rubin, K. H., Maioni, T. L., & Hornung, M. (1976). Free play behaviors in middle and lower class preschoolers: Parten and Piaget revisited. Child Development, 47, 414-419. Santrock, J. W. (1993). Children (3rd ed.) Madison, Wisconsin: Wm. C. Brown Communication, Inc. Schiller, F. (1954). On the aesthetic education of man. New Haven: Yale University Press. Smilansky, S. (1968). The effects of sociodramatic play on disadvantaged preschool children. New York: Wiley. Stine, S. (1997). Landscapes for learning: creating outdoor environments for children and youth. New York: John Wiley & Sons, Inc. Susa, M. P., & Benedict, J. O. (1994). The effects of playground design on pretend play and divergent thinking. Environmental and Behavior, 26 (4), 560-579. Sutton-Smith, B. (1967). The role of play in cognitive development. Young Children, 22, 361-370. Taylor, B. J. (1991). A child goes forth: a curriculum guide for preschool children (7th ed.). New York: Macmillan Publishing Company. Vygotsky, L. S. (1976). Play and its role in the mental development. In J. S. Bruner, A. Jolly, & K. Sylva (Eds.), Play: its role in development and evolution, 537-554. New York: Basic Books. 描述 碩士
國立政治大學
教育學系
87152006資料來源 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002001697 資料類型 thesis dc.contributor.advisor 湯志民 zh_TW dc.contributor.advisor Tang, Chih-Min en_US dc.contributor.author (Authors) 吳旭專 zh_TW dc.contributor.author (Authors) Wu, Hsu-Chuan en_US dc.creator (作者) 吳旭專 zh_TW dc.creator (作者) Wu, Hsu-Chuan en_US dc.date (日期) 2000 en_US dc.date.accessioned 18-Apr-2016 16:33:46 (UTC+8) - dc.date.available 18-Apr-2016 16:33:46 (UTC+8) - dc.date.issued (上傳時間) 18-Apr-2016 16:33:46 (UTC+8) - dc.identifier (Other Identifiers) A2002001697 en_US dc.identifier.uri (URI) http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/85550 - dc.description (描述) 碩士 zh_TW dc.description (描述) 國立政治大學 zh_TW dc.description (描述) 教育學系 zh_TW dc.description (描述) 87152006 zh_TW dc.description.abstract (摘要) 本研究旨在瞭解臺北市優良國小遊戲場的現況、優良遊戲場維護管理的情形、分析國小兒童遊戲行為與遊戲場類別的關連性、探討國小兒童遊戲興趣、國小兒童使用遊戲場情形及對遊戲場的看法與期望，最後並作出國小遊戲場規畫的相關建議事項。為達此研究目的，本研究選取臺北市12行政區之12所國小的優良遊戲場、其學生和遊戲場相關行政人員為研究對象，觀察記錄12所小學遊戲場現況，並分別抽取12所小學國小學生931人（有效樣本919人：男生494人、女生425人；二年級兒童296人、四年級兒童318人、六年級兒童305人）進行問卷調查，觀察紀錄12所小學兒童下課時間在遊戲場的遊戲行為，並分別訪談各校二年級、四年級、六年級兒童男、女生各2名，12校共144名兒童，最後並針對國小遊戲場規畫與維護管理的問題，與各校遊戲場相關行政人員進行訪談。蒐集資料的工具包括：問卷、觀察表、訪談表、照相機（幻燈片）等，在資料分析上，觀察與訪談主要以描述性的方式紀錄，問卷調查的結果主要以次數百分比統計和卡方考驗進行分析。經研究結果與分析發現： zh_TW dc.description.tableofcontents 封面頁 證明書 致謝詞 論文摘要 目錄 表目錄 圖目錄 第一章 緒論 第一節 研究動機與研究目的 第二節 研究問題、研究範圍與研究限制 第三節 主要名詞釋義 第二章 文獻探討 第一節 遊戲的基本理念 第二節 兒童遊戲的行為 第三節 兒童遊戲的興趣 第四節 遊戲場的規畫 第三章 研究方法 第一節 研究對象 第二節 研究工具 第三節 實施程序 第四節 資料處理 第四章 研究結果分析與討論 第一節 臺北市國小優良遊戲場規畫現況勘查結果分析與討論 第二節 優良遊戲場規畫理念與維護管理訪談結果分析與討論 第三節 兒童遊戲行為觀察結果分析與討論 第四節 兒童遊戲興趣、遊戲場使用情形、對遊戲場看法問卷結果分析與討論 第五節 兒童遊戲興趣、遊戲場使用理由、對遊戲場期望訪談結果分析與討論 第五章 結論與建議 第一節 結論 第二節 建議 參考書目 附錄 附錄一 臺灣省各級學校公共安全查核表—遊戲場、循環活動設備安全查核表 附錄二 臺北市國小優良遊戲場推薦信函及名單 附錄三 國立政治大學教育學系函 附錄四 優良遊戲場規畫理念與維護管理訪談表 附錄五 遊戲行為觀察表 附錄六 臺北市國小兒童遊戲興趣、遊戲場使用情形、對遊戲場看法問卷 附錄七 專家審查推薦函 附錄八 專家審查問卷 附錄九 兒童遊戲興趣、遊戲場使用理由、對遊戲場期望訪談表 附錄十 優良遊戲場規畫現況勘查結果 附錄十一 優良遊戲場規畫理念與維護管理訪談結果 附錄十二 兒童活動區域與活動內容觀察結果 附錄十三 兒童遊戲興趣、遊戲場使用理由、對遊戲場期望訪談結果 zh_TW dc.source.uri (資料來源) http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2002001697 en_US dc.subject (關鍵詞) 臺北市國小 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 兒童遊戲 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 優良遊戲場 zh_TW dc.subject (關鍵詞) 遊戲場規畫 zh_TW dc.title (題名) 臺北市國小兒童遊戲與優良遊戲場規畫之研究 zh_TW dc.type (資料類型) thesis en_US dc.relation.reference (參考文獻) 一、 中文部分 王元亨（民83）。從兒童遊戲的觀點探討鄰里公園兒童遊戲空間的規畫設計。國立台灣大學建築與城鄉研究所碩士論文。 中華民國建築學會會刊雜誌（民87）。兒童遊戲權宣言。臺北：作者。 江麗莉等人譯（民86）。兒童遊戲與遊戲環境。臺北：五南圖書公司。 林風南（民77）。幼兒體能與遊戲。臺北：五南圖書公司。 林進益等人（民72）。公園內兒童遊戲活動及其設施之研究。臺北：臺北市工務局公園路燈管理處。 侯錦雄和林鈺專譯（民85）。兒童遊戲環境設計。臺北：田園城市文化事業有限公司。 郭生玉（民85）。心理與教育研究法（第十三版）。中和市：精華書局。 陳文錦（民87a）。國民小學兒童遊戲場設計準則之研訂。載於中華民國建築學會，第三屆兒童遊戲空間規劃與安全研討會研討資料集I（第81-88頁）。臺北：作者。 陳文錦（民87b）。國民小學兒童遊戲場設計準則之建構--以國小遊戲環境為例。載於中華民國建築學會，第三屆兒童遊戲空間規劃與安全研討會研討資料集I（第89-119頁）。臺北：作者。 陳昭志（民86）。兒童遊戲場實質環境與社會遊戲行為關係之研究。東海大學景觀學研究所碩士論文。 黃瑞琴（民81）。幼稚園的遊戲課程。臺北：亞太圖書出版社。 郭靜晃譯（民81）。兒童遊戲：遊戲發展與實務。臺北：揚智文化公司。 湯志民（民80）。臺北市國民小學學校建築規畫、環境知覺與學生行為之相關研究。國立政治大學教育研究所博士論文。 湯志民（民81）。學校建築與校園規畫。臺北：五南圖書公司。 湯志民（民86）。遊戲是「王牌」！，教育研究，58，1-2。 湯志民（民87）。學校遊戲場的設計。臺北：臺北市政府教育局。 游明國（民85）。國內兒童遊戲場--令人喟嘆的遊戲政策。載於中華民國建築學會，第二屆兒童遊戲空間規劃與安全研討會研討資料集（第2冊）（第5-1?5-3頁）。臺北：作者。 張春興（民85）。教育心理學：三化取向的理論與實踐。臺北：臺灣東華書局。 楊淑朱和林聖曦（民84）。國小二年級學童在現代和傳統遊戲場的遊戲器具選擇及遊戲行為比較之研究。載於嘉義師院初等教育研究所，國民教育研究學報（第1-22頁）。嘉義：作者。 臺北市政府主計處（民89）。臺北市重要統計速報。網址：Http://www.dbas.taipei.gov.tw/。 潘慧玲（民81）。我國兒童遊戲行為。師大學報，37，111-131。 謝友文（民87）。兒童遊戲權與遊戲環境概念。載於中華民國建築學會，第三屆兒童遊戲空間規劃與安全研討會研討資料集I（第123-125頁）。臺北：作者。 關華山譯（民85）。研究與設計--環境行為研究的工具。臺北：田園城市文化事業有限公司。 二、英文部分 Best, J. W. (1977). Research in education (3rd ed.). Eglewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, Inc. Bruner, J. S. (1972). The nature and uses if immaturity. American Psychologist, 27, 687-728. Charleworth, R. (1992). Understanding child development (3rd ed.). New York: Delmar Publishers Inc. Craig, G. J. (1996). Human development (7th ed.). Upper Saddle River, NJ : Prentice Hall, Inc. Freud, S. (1959). Beyond the pleasure principle. In J. Strachey (Ed.), The standard edition of the complete psychological works of Sigmund Freud. London: The Institute of Psychoanalysis. Frost, J. L., & Campbell, S. (1985). Equipment choices of primary-age children on conventional and creative playgrounds. In J. L Frost and S. Sunderlin (Eds.). When children play. Wheaton, Md.: Association for Childhood Education International. Frost, J. L. (1992). Play and playscapes. Albany, New York: Delmar Publishers Inc. Gordon, A. M., & Williams-Browne, K. (1996). Beginnings & beyond (4th ed.). Albany, New York: Delmar Publishers. Groos, K. (1898). The play of animals. New York: D. Appleton. Gulick, L. (1898). Some physical aspects of physical exercise. Popular Science Monthly, 58, 793-805. Hall, S. G. (1906). Youth. New York: D. Appleton. Hayward, D. G., Rothenburg, M., & Beasley, R. R. (1974). Children`s play and urban playground environments. Environment and Behavior, 6, 131-168. Hendrick, J. (1996). The whole child (6th ed.). Eglewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. Naylor, H. (1985). Design for outdoor play: an observational study. In J. L. Frost and S. Sunderlin (Eds.). When children play, 103-113. Wheaton, Md.: Association for Childhood Education International. Patrick, G. T. W. (1916). The psychology of relations. New York: Houghton-Mifflin. Papalia, D. E., & Olds, S. W. (1995). Human development (6th ed.) New York: Mcgraw-Hall Inc. Parten, M. B. (1932). Social participation among preschool children. Journal of abcdrmal and social psychology, 27, 234-269. Piaget, J. (1962). Play dreams and imitation in childhood. Boston: Houghton-Mufflin. Rubin, K. H., Maioni, T. L., & Hornung, M. (1976). Free play behaviors in middle and lower class preschoolers: Parten and Piaget revisited. Child Development, 47, 414-419. Santrock, J. W. (1993). Children (3rd ed.) Madison, Wisconsin: Wm. C. Brown Communication, Inc. Schiller, F. (1954). On the aesthetic education of man. New Haven: Yale University Press. Smilansky, S. (1968). The effects of sociodramatic play on disadvantaged preschool children. New York: Wiley. Stine, S. (1997). Landscapes for learning: creating outdoor environments for children and youth. New York: John Wiley & Sons, Inc. Susa, M. P., & Benedict, J. O. (1994). The effects of playground design on pretend play and divergent thinking. Environmental and Behavior, 26 (4), 560-579. Sutton-Smith, B. (1967). The role of play in cognitive development. Young Children, 22, 361-370. Taylor, B. J. (1991). A child goes forth: a curriculum guide for preschool children (7th ed.). New York: Macmillan Publishing Company. Vygotsky, L. S. (1976). Play and its role in the mental development. In J. S. Bruner, A. Jolly, & K. Sylva (Eds.), Play: its role in development and evolution, 537-554. New York: Basic Books. zh_TW
