| dc.contributor.advisor | 吳靜吉 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 陳玉樺 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Chen, Yu-Hua | en_US |
| dc.creator (作者) | 陳玉樺 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Chen, Yu-Hua | en_US |
| dc.date (日期) | 1997 | en_US |
| dc.date.accessioned | 27-Apr-2016 11:17:59 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 27-Apr-2016 11:17:59 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 27-Apr-2016 11:17:59 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | B2002001920 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/86342 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 85152020 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 「腦力激盪技術」(brainstorming)是 Osborn(1957)所提出的思考或開會技巧，並且被廣泛地使用，特別是用於進行團體創造。但晚進關於腦力激盪的研究發現；傳統腦力激盪團體（真團體，面對面接觸、互動式團體）的創造力表現不如名義式腦力激盪團體（假團體，結合個別腦力激盪成果）的原因之一是：受試者在真實的團體中會害怕被評價，因此，Camacho(1991)探討評價恐懼(communication apprehension) 與腦力激盪形式的交互影響，而 Dennis 和 Valacich (1993)則設計了一個避免評價恐懼的實驗，將電子暨運用於腦力激盪團體，稱之為「電子腦力激盪」(electronic brainstorming)。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 目錄 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 1 第二節 研究範圍 6 第三節 名詞界定 7 第四節 研究問題 9 第二章 文獻探討 第一節 溝通恐懼 13 第二節 腦力激盪 27 第三節 電子腦力激盪 33 第四節 團體創造力 52 第五節 研究假設 56 第三章 研究方法 第一節 概念架構與研究設計 59 第二節 研究對象 60 第三節 研究工具 61 第四節 實驗程序 64 第四章 研究結果 第一節 團體創造力 65 第二節 成員對團體歷程的感受 74 第五章 討論與建議 第一節 關於「團體創造力」的驗證結果與討論 93 第二節 關於「成員對團體歷程的感受」知驗證結果與討論 101 第三節 結論 105 第四節 建議 107 參考書目 111 附錄 附錄一 名義式腦力激盪團體的指導語 121 附錄二 互動式腦力激盪團體的指導語 123 附錄三 溝通恐懼量表 125 附錄四 成員對團體歷程感受問卷--名義式腦力激盪團體 127 附錄五 成員對團體歷程感受問卷--互動式腦力激盪團體 130 附錄六 電子--互動式腦力激盪團體互動歷程紀錄 134 圖表目錄 圖2-1 溝通的互動模式 14 圖2-2 溝通情境中的互動模式 15 圖2-3 溝通恐懼者的互動模式 16 圖2-4 團體任務分類圖 53 圖2-5 創造的投入--歷程--產出模式 54 圖3-1 本研究之研究架構圖 59 圖4-1 腦力激盪形式與電子腦力激盪技術的交互作用示意圖 68 圖4-2 溝通恐懼與電子腦力激盪技術的交互作用示意圖 70 圖4-3 溝通恐懼與電子腦力激盪技術的交互作用示意圖 75 圖4-4 腦力激盪形式與電子腦力激盪技術的交互作用示意圖 77 圖4-5 腦力激盪形式與電子腦力激盪技術的交互作用示意圖 78 圖4-6 溝通恐懼與腦力激盪形式在非電子腦力激盪組上的交互作用示意圖 79 圖4-7 腦力激盪形式與電子腦力激盪技術在名義式腦力激盪團體上的交互作用示意圖 80 圖4-8 溝通恐懼與腦力激盪形式在電子腦力激盪組上的交互作用示意圖 81 圖4-9 溝通恐懼與腦力激盪形式在非電子腦力激盪組上的交互作用示意圖 81 圖4-10 腦力激盪形式與電子腦力激盪技術在溝通恐懼上的交互作用示意圖 82 圖4-11 溝通恐懼與腦力激盪形式的交互作用示意圖 82 圖4-12 腦力激盪形式與電子腦力激盪技術的交互作用示意圖 83 圖4-13 溝通恐懼與腦力激盪形式的交互作用示意圖 83 圖4-14 溝通恐懼與腦力激盪形式的交互作用示意圖 84 圖4-15 溝通恐懼與電子腦力激盪形式的交互作用示意圖 85 圖4-16 溝通恐懼與腦力激盪技術的交互作用示意圖 86 圖4-17 溝通恐懼與電子腦力激盪技術的交互作用示意圖 89 圖4-18 溝通恐懼與電子腦力激盪技術的交互作用示意圖 89 表2-1 電子、互動式、名義式腦力激盪法的比較 38 表2-2 考驗和比較不同團體技術效果知實證研究 40 表3-1 各組人數一覽表 61 表4-1 三因子變異數分析摘要表 65 表4-2 溝通恐懼與腦力激盪形式知團體創造力摘要表 66 表4-3 腦力激盪形式與採用電子腦力激盪技術與否知團體創造力摘要表 66 表4-4 採用電子腦力激盪技術與否與溝通恐懼知團體創造力摘要表 67 表4-5 單純主要效果變異數分析摘要表 68 表4-6 單純主要效果變異數分析摘要表 69 表4-7 團體創造力的事前比較摘要表 73 表4-8 高溝通恐懼 vs. 低溝通恐懼 90 表4-9 互動式腦力激盪組 vs. 名義式腦力激盪組 90 表4-10 電子腦力激盪組 vs. 非電子腦力激盪組 91 表5-1 本研究在「團體創造力」方面假設考驗的結果 93 表5-2 本研究在「成員對團體的歷程感受」方面假設考驗的結果 101 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002001920 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 溝通恐懼 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 腦力激盪 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 電子腦力激盪 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 名義式腦力激盪 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 戶動式腦力激盪 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 團體創造力 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Communication apprehnsion | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Brainstorming | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Electronic brainstorming | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Nominal brainstorming | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Face-to-face brainstorming | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Group creativity | en_US |
| dc.title (題名) | 溝通恐懼與使用電子技術對腦力激盪效果之影響 | zh_TW |
| dc.title (題名) | Communication apprehension and electronic technique in brainstorming groups | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
