| dc.contributor.advisor | 馮朝霖 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 許惠美 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Hsu, Hui-Mei | en_US |
| dc.creator (作者) | 許惠美 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Hsu, Hui-Mei | en_US |
| dc.date (日期) | 1997 | en_US |
| dc.date.accessioned | 27-Apr-2016 11:18:13 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 27-Apr-2016 11:18:13 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 27-Apr-2016 11:18:13 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | B2002001928 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/86349 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 84152022 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究共涵蓋三個主要的學科領域：學習理論、媒體與教學設計。其焦點在於透過對於建構論、超文本以及教學設計的剖析，勾勒出本研究題目所揭示之「建構論之超文本教學設計」。在理論上藉由文獻分析的方式，分析詮釋理論的內容，此外在應用上提供一個簡單的教學模型，做為理論上的實踐。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | The research contains three main subject matters; they are learning theory, medium and insturctional design. By analyzing constructivism, hypertext and instructional design, the researcher wants to make the topic clear, the application of constructivism on hypertext mediated instructional design. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 目錄 第一章 緒論 第一節 研究動機 第二節 研究方法與目的 第三節 定義 壹 超文本 貳 建構論 參 教學設計 肆 建構論之教學設計 第四節 研究取向與貢獻 第二章 教學媒體的角色與內涵 第一節 教學媒體的角色 第二節 教學媒體做為認知工具的內涵 壹 工具 貳 認知工具 第三節 超文本做為認知工具的內涵 第三章 超文本的內涵 第一節 超文本的源起與定義 第二節 超文本的物理性質 第三節 超文本的特徵 第四節 超文本與傳統文本之比較 第四章 超文本教學系統的內涵 第一節 超文本教學系統之特質 第二節 超文本教學系統之優點及缺點 壹 超文本教學系統的優點 貳 超文本應用在教學上的困難 第三節 超文本教學系統之評鑑 第四節 超文本教學系統之研究方案 第五章 建構論--從哲學到實踐 第一節 建構論之知識論基礎 第二節 建構論之學習觀 壹 皮亞傑之建構論 貳 維高斯基之社會建構論 第三節 建構論在教育上的意涵 壹 教學者的角色 貳 社會互動的重要性 第六章 建構論教學設計的內涵 第一節 傳統教學設計的定義 第二節 第二代教學設計 VS 建構論 壹 第二代教學設計之背景及定義 貳 第二代教學設計的假設 參 第二代教學設計與建構論衝突之處 第三節 建構論教學設計的意義與策略 壹 建構論教學設計的正當性 貳 建構論教學設計的定義 參 建構論教學設計的策略 第四節 建構論之教學設計的限制 第七章 建構論之超文本教學設計 第一節 超文本設計 壹 介面設計的考量 貳 微觀設計 參 鉅觀設計 第二節 超文本教學系統設計實例 壹 教學系統提供的工具 貳 教學系統之結構 參 教學系統之流程 肆 教學系統之理論內涵 第八章 建議與結論 第一節 建議 壹 研究方法 貳 研究內容 第二節 結論 附錄 參考書目 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002001928 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 建構論 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 超文本 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 教學設計 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 認知工具 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Cconstructivism | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Hypertext | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Instructional design | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Cognitive tool | en_US |
| dc.title (題名) | 建構論之超文本(Hypertext)教學設計研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | The application of constructivism on Hypertext mediated instructional design | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
