| dc.contributor.advisor | 鄭同僚 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 李彥蓁 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 李彥蓁 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1998 | en_US |
| dc.date.accessioned | 27-Apr-2016 11:18:35 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 27-Apr-2016 11:18:35 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 27-Apr-2016 11:18:35 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | B2002002094 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/86360 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 85152008 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本研究主要目的為（一）了解目前國民中學全面品質管理文化與教師組織承諾的內涵及現況。（二）探討不同教師人口變項（性別、年齡、學歷、職務、年資、婚姻狀況）與不同學校規模，對教師知覺國民中學全面品質管理文化的影響。（三）探討不同教師人口變項（性別、年齡、學歷、職務、年資、婚姻狀況）與不同學校規模，對國民中學教師組織承諾的影響。（四）探討不同國民中學全面品質管理文化，對國民中學教師組織承諾的影響。（五）探討不同教師人口變項、學校規模及國民中學全面品質管理文化，對國民中學教師組織承諾的影響；並依據研究結果提出建議，作為日後組織研究與實務管理之參考依據。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 目錄 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 1 第二節 研究問題與假設 7 第三節 名詞解釋 9 第四節 研究方法與步驟 13 第五節 研究限制 15 第二章 文獻探討 第一節 全面品質管理的理論分析與相關研究 16 第二節 教師組織承諾之相關研究 67 第三節 教師人口變項、學校規模、全面品質管理文化與教師組織承諾的影響 84 第三章 研究設計與實施 第一節 研究架構 109 第二節 研究對象及抽樣方法 112 第三節 研究工具 116 第四節 實施程序 127 第五節 資料處理及統計方法 128 第四章 研究結果與討論 第一節 國民中學全面品質管理文化與教師組織承諾之現況分析 第二節 教師人口變項對全面品質管理文化知覺的差異 第三節 學校規模在全面品質管理文化上的差異 第四節 教師人口變項在教師組織承諾上的差異 第五節 學校規模在教師組織承諾上的差異 第六節 國民中學全面品質管理文化與教師組織承諾之關係與分析 第五章 結論與建議 第一節 結論 198 第二節 建議 208 參考書目與附錄 中文部分 215 英文部分 223 附錄一 國民中學全面品質管理文化與教師組織承諾之調查問卷 229 附錄二 問卷 233 附錄三 抽樣學校及教師代表一覽表 234 附錄四 SPSS統計分析表 234 表目次 表2-1.1 各學者的品質定義表 20 表2-1.2 新舊品質管理文化差異表 21 表2-1.3 全面品質管理六大準則表 37 表2-1.4 各學者「全面品質管理」理論比較表 46 表2-1.5 各學者對教育顧客的看法一覽表 51 表2-1.6 教育成本增加的原因表 54 表2-1.7 Deming 之十四點原則在教育上的應用一覽表 60 表2-1.8 國外學者對組織承諾定義一覽表 68 表2-1.9 國內學者對組織承諾定義一覽表 69 表2-1.10 各學者之組織承諾理論較表 77 表3-2.1 台北市市立國民中學學校數、學校所在地區及抽樣學校數統計表 113 表3-2.2 台北市市立國民中學研究樣本及回收情形統計表 115 表3-3.3 國民中學全面品質管理文化問卷之向度別、內容及題數一覽表 118 表3-3.4 國民中學教師組織承諾問卷之向度別、內容及題數一覽表 119 表3-3.5 國民小學全面品質管理文化調查表 Cronbach α係數值表 121 表3-3.6 國民中學全面品質管理文化調查表 Cronbach α係數值表 122 表3-3.7 國民小學教師組織承諾調查表 Cronbach α係數值表 122 表3-3.8 國民中學教師組織承諾調查表 Cronbach α係數值表 122 表3-3.9 「國民小學全面品質管理文化調查表」向度與向度及總量表之內在相關表 123 表3-3.10 「國民中學全面品質管理文化調查表」向度與向度及總量表之內在相關表 124 表3-3.11 「國民小學教師組織承諾調查表」向度與向度及總量表之內在相關表 125 表3-3.12 「國民中學教師組織承諾調查表」向度與向度及總量表之內在相關表 126 表3-3.13 各測量變項間因果的假設關係表 131 表3-3.14 互動模式的代表符號表 132 表4-1.1 全面品質管理文化調查問卷填答情形一覽表 134 表4-1.2 教師組織承諾調查問卷填答情形一覽表 136 表4-2.3 國民中學教師的性別在整體全面品質管理文化差異之 t 考驗表 137 表4-2.4 國民中學教師的性別在全面品質管理化文各向度差異之 t 考驗表 138 表4-2.5 國民中學教師的婚姻狀況在整體全面品質管理文化差異之 t 考驗表 139 表4-2.6 國民中學教師的婚姻狀況在全面品質管理文化各向度差異之 t 考驗表 140 表4-2.7 國民中學教師的職務在整體全面品質管理文化之 t 考驗考 141 表4-2.8 國民中學教師之職務在全面品質管理文化各向度之 t 考驗表 141 表4-2.9 國民中學教師的年齡在整體全面品質管理文化之變異數分析摘要表 143 表4-2.10 國民中學教師的年齡在整體全面品質管理文化之事後比較表 143 表4-2.11 國民中學教師的年齡在全面品質管理文化各向度之變異數分析摘要表 144 表4-2.12 國民中學教師的年齡在全面品質管理文化各向度之事後比較表 145 表4-2.13 國民中學教師的學歷在整體全面品質管理文化之變異數分析摘要表 146 表4-2.14 國民中學教師的學歷在全面品質管理文化上之平均數與標準差一覽表 147 表4-2.15 國民中學教師的學歷在全面品質管理文化各向度之變異分析摘要表 147 表4-2.16 國民中學教師的服務年資在整體全面品質管理文化之變異數分析摘要表 148 表4-2.17 國民中學教師的服務年資對整體全面品質管理文化之事後比較表 149 表4-2.18 國民中學教師的服務年資在全面品質管理文化各向度之變異數分析摘要表 150 表4-2.19 不同服務年資教師全面品質管理文化各向度之事後比較表 151 表4-2.20 不同學校規模的國民中學教師在全面品質管理文化上之變異數分析摘要表 153 表4-2.21 不同學校規模的國民中學教師在全面品質管理文化之事後比較表 154 表4-3.22 不同學校規模的國民中學教師在全面品質管理文化各向度之變異數分析摘要表 155 表4-3.23 不同學校規模的國民中學教師在全面品質管理文化各向度之事後比較表 156 表4-4.24 國民中學教師的性別在整體教師組織承諾差異之 t 考驗表 157 表4-4.25 國民中學教師的性別在教師組織承諾各向度之 t 考驗表 158 表4-4.26 國民中學教師的婚姻狀況在整體教師組織承諾之 t 考驗表 159 表4-4.27 國民中學教師的婚姻狀況在教師組織承諾各向度之 t 考驗表 160 表4-4.28 國民中學教師的職務在整體教師組織承諾之 t 考驗表 161 表4-4.29 國民中學教師職務在教師組織承諾各向度差異之 t 考驗表 162 表4-4.30 國民中學教師的年齡在教師組織承諾之變異數分析摘要表 163 表4-4.31 國民中學教師的年齡在整體教師組織承諾之事後比較表 164 表4-4.32 國民中學教師的年齡在教師組織承諾各向度之變異數分析摘要表 164 表4-4.33 國民中學教師的年齡在教師組織承諾各向度之事後比較表 165 表4-4.34 國民中學教師的學歷在教師織織承諾之變異數分析摘要表 166 表4-4.35 不同學歷國民中學教師之教師組織承諾事後比較表 167 表4-4.36 國民中學教師的學歷在教師組織承諾各向度之變異數分析摘要表 168 表4-4.37 國民中學教師的學歷在「努力意願」向度之事後比較表 168 表4-4.38 國民中學教師之服務年資在教師組織承諾上之變異數分析摘要表 170 表4-4.39 國民中學教師的服務年資在教師組織承諾上之事後比較表 170 表4-4.40 國民中學教師的服務年資在教師組織承諾各向度之變異數分析摘要表 171 表4-5.41 國民中學教師的服務年資在教師組織承諾各向度之事後比較表 172 表4-5.42 不同學校規模的國民中學教師其教師組織承諾之差異數分析摘要表 174 表4-5.43 不同學校規模的國民中學教師在教師組織承諾之事後比較表 175 表4-5.44 不同學校規模的國民中學教師其教師組織承諾各向度之變異數分析摘要表 176 表4-5.45 不同學校規模的國民中學教師其教師組織承諾各向度之事後比較表 177 表4-6.46 國民中學全面品質管理文化與教師組織承諾之積差相關摘要表 180 表4-6.47 整體全面品質管理文化在教師組織承諾之變異數分析摘要表 181 表4-6.48 整體全面品質管理文化在教師織織承諾之事後比較摘要表 181 表4-6.49 文化領導在教師組織承諾之單因子變異數分析摘要表 182 表4-6.50 文化領導在教師組織承諾之事後比較摘要表 182 表4-6.51 持續改進在教師組織承諾之變異數分析摘要表 183 表4-6.52 持續改進在教師組織承諾之事後比較摘要表 183 表4-6.53 全員參與在教師組織承諾之變異數分析摘要表 184 表4-6.54 全員參與在教師組織承諾之事後比較摘要表 184 表4-6.55 顧客滿意在教師組織承諾之變異數分析摘要表 185 表4-6.56 顧客滿意在教師組織承諾之事後比較摘要表 185 表4-6.57 教師人口變項、學校規模、全面品質管理文化與教師組織承諾的交互作用分析 187 表4-6.58 各測量變項間因果的假設關係表 189 表4-6.59 互動模式的代表符號表 190 表4-6.60 線性結構模式適配度的評鑑項目及標準表 194 圖目次 圖2-1.1 顧客--供應商模式圖 50 圖2-1.2 教育系統圖 52 圖3-1.1 國民中學全面品質管理文化與教師組織承諾之相關研究理論架構圖 111 圖3-4.2 研究實施程序圖 127 圖3-5.3 「國民中學全面品質管理文化」與「教師組織承諾」因果模式圖 132 圖4-6.1 「國民中學全面品質管理文化」與「教師組織承諾」因果模式圖 190 圖4-6.2 「國民中學全面品質管理文化」與「教師組織承諾」因果模式圖 196 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002002094 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 全面品質管理文化 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 教師組織承諾 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 國民中學教師人口變項、學校規模、全面品質管理文化與教師組織承諾之相關研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
