| dc.contributor.advisor | 成之約 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 吳世雍 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 吳世雍 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1997 | en_US |
| dc.date.accessioned | 27-Apr-2016 11:22:58 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 27-Apr-2016 11:22:58 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 27-Apr-2016 11:22:58 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | B2002002108 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/86469 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 勞工研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 83262014 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 人力資源的訓練與發展已成為近來企業提升競爭力的重要關鍵，許多企業組織紛紛建立自身之人力培訓系統與制度。而在企業人力發展體系中，教育訓練、員工職業生涯發展、與勞資關係三者之間，存在著互動影響與配合之關係。本研究旨在探討這三者之間的關聯性及互動狀況，並以電子製造業個案進行深度訪談，進而瞭解國內製造業辦理教育訓練、員工生涯發展的實際現象、員工參與之概況，勞資雙方對於人力培訓、員工職業生涯的態度、參與程度及作法。最後並提出研究結論與具體建議，提供企業界及相關單位參考。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 目錄 第一章 緒論 1 第一節 研究動機與研究目的 1 第二節 研究範圍與研究方法 4 第三節 研究程序與研究大綱 6 第二章 理論與文獻探討 10 第一節 人力培訓之探討 10 第二節 生涯發展之相關概念 29 第三節 勞資關係之相關概念 53 第四節 教育訓練、員工生涯發展與勞資關係之探討 64 第三章 個案說明 81 第一節 個案公司描述 82 第二節 教育訓練制度與內容概述 85 第三節 個案公司員工與概況 99 第四節 本章小結 103 第四章 關聯性探討--以個案公司為分析對象 105 第一節 教育訓練與生涯發展之關聯與配合 105 第二節 員工參與和教育訓練、生涯發展之探討 121 第三節 本章小結 125 第五章 結論與建議 129 第一節 結論 129 第二節 建議 132 第三節 對後續研究的建議 136 圖目錄 圖1-1-1 生涯規劃的基本架構 4 圖2-1-1 教育訓練的評估程序與期間的相互關係 28 圖2-2-1 Holland 的六角形模式 37 圖2-2-2 生涯彩虹圖 38 圖2-2-3 組織生涯發展之內涵 47 圖2-2-4 生涯發展活動光譜分類圖 49 圖2-3-1 勞資關係系統簡單模型 54 圖2-3-2 參與程度量表 62 圖2-4-1 生涯發展活動光譜和勞資關係相關圖 73 圖3-2-1 A 公司教育訓練委員會組織 87 圖3-2-2 C 公司訓練中心組織圖 93 圖3-2-3 F 公司人才人力開發組織 97 圖4-1-1 人力資源發展的概念性模式 107 圖4-1-2 生涯發展與人力規劃關係圖 110 圖4-1-3 績效發展管理三階段 112 圖5-2-1 職業生涯規劃流程 134 表目錄 表2-1-1 發展、教育、訓練基本概念的比較 15 表2-1-2 訓練、教育、發展的異同 16 表2-1-3 訓練的評估方式 29 表2-2-1 各種生涯有關之定義 32 表2-2-2 Super 生涯發展階段 39 表2-2-3 Hall 的生涯發展階段與需求 41 表2-2-4 Schein 的職業生涯發展階段與任務 44 表2-2-5 組織生涯管理與個人生涯規劃所關注之活動 50 表2-3-1 勞工特質轉變比較表（個體面） 55 表2-3-2 企業內勞工參與層級圖 60 表2-4-1 組織中不同角色在生涯發展活動中心職責 66 表2-4-2 生命週期、文化及策略特性與策略性教育訓練 69 表3-0-1 個案公司基本資料 81 表3-2-1 A 公司訓練體系 85 表3-2-2 教育訓練委員會任務與執掌 88 表3-2-3 A 公司教育訓練成果 89 表3-2-4 B 公司職位體系表 92 表3-2-5 C 公司教育訓練成果 94 表3-2-6 F 公司人才開發體系 98 表4-1-1 經營策略、教育、訓練與生涯發展之關係 111 表4-1-2 生涯發展階段與企業教育訓練功能之配合 113 表4-1-3 B 公司技術人員職位晉升訓練時數規定 116 表4-1-4 F 公司資格制度簡表 119 表4-2-1 生涯發展系統中員工、主管和人力資源部門的角色與責任 122 表4-2-2 個案公司員工參與情況 123 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002002108 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 人力培訓制度 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 職業生涯發展 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 勞資關係 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 企業人力培訓制度、職業生涯發展、與勞資關係之研究--以電力及電子器材製造業個案為例 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
