| dc.contributor.advisor | 周宣光 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 周育瑩 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | 周育瑩 | zh_TW |
| dc.date (日期) | 1996 | en_US |
| dc.date.accessioned | 28-Apr-2016 09:43:08 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 28-Apr-2016 09:43:08 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 28-Apr-2016 09:43:08 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | B2002002505 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/87039 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 資訊管理學系 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 84356012 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 電腦軟體的訓練課程在一般人的心中，都被認為很乏味，但是在資訊化的時代，大部分的人都會需要學習新的應用軟體，為解決許多人學習軟體時遇到的挫折經驗，思索“電腦”媒體究竟可以在訓練課程上以何種形式發揮，才能達到的訓練目標，是本研究的預期構想。另一方面，也透過訓練課程軟體實作，提供資料服務業者另一種形式的訓練課程方式，以期能解決其龐大的售後服務成本壓力。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 論文摘要-----I 目錄-----II 圖目錄-----IV 表目錄-----VI 第一章 緒論 1.1 研究動機-----1 1.2 研究目的-----3 1.3 研究範圍與限制-----3 1.4 研究方法與步驟-----4 第二章 理論基礎與文獻探討 2.1 企業訓練的定義和訓練與教育的異同-----7 2.2 媒體在教育與訓練上的應用-----9 2.3 訓練課程軟體的發展流程-----18 2.4 腳本的藝術性探討-----26 第三章 訓練課程軟體腳本設計探討 3.1 專業領域知識-----30 3.2 訓練課程軟體內容-----33 3.3 電腦媒體特性-----35 3.4 取材方式-----39 3.5 腳本類型-----49 第四章 課程軟體實作 4.1 會計總帳課程軟體初步腳本設計-----51 4.2 課程軟體細步腳本設計-----55 4.3 課程軟體發展和評估-----59 第五章 結論與建議 5.1 研究結論-----62 5.2 研究建議-----64 參考文獻 1. 英文部分-----65 2. 中文部分-----67 附錄一 細步腳本範例-----70 附錄二 實作系統畫面範例-----77 圖1-1 研究步驟-----6 圖2-1 企業界員工訓練運用此媒體和方法的百分比-----11 圖2-2 依媒體特性所整理出的教育與訓練媒體-----12 圖2-3 運用媒體由具體到抽象的教學方法-----13 圖2-4 布魯納的學習概念層次與戴爾「經驗之塔」之對照-----14 圖2-5 Steinberg的課程軟體三段規劃法-----19 圖2-6 CDC公司課程軟體編製三階段-----20 圖2-7 系統化CAI軟體開發程序-----22 圖2-8 甦活光碟公司多媒體節目設計製作流程-----24 圖3-1 腳本設計架構圖-----29 圖3-2 腳本融合的專業領域知識-----32 圖3-4 電腦與使用者和舞台與觀眾空間關係的示意圖-----38 圖3-5 電腦螢幕區位示意圖-----43 圖A-2-1 課程軟體主畫面加隱藏式的使用者操作介面-----77 圖A2-2 會計總帳系統整體介紹-客戶詢問部分-----77 圖A2-3 會計總帳系統整體介紹-服務人員回答部分-----78 圖A2-4 會計總帳系統整體介紹-報表部分(1)-----78 圖A2-5 會計總帳系統整體介紹-報表部分(2)-----79 圖A2-6 會計總帳系統整體介紹-系統特色部分-----79 圖A2-7 基本流程部分-選單-----80 圖A2-8 基本流程部分-錯誤更正觀念解說部分-----80 圖A2-9 基本流程部分-錯誤更正操作說明部分(1)-----81 圖A2-10 基本流程部分-錯誤更正操作說明部分(2)-----81 圖A2-11 進階學習部分-選單-----82 圖A2-12 進階學習部外客戶詢問圖形化的財務查詢部分-----82 圖A2-13 進階學習部分-圖形化的財務查詢觀念解說部分-----83 圖A2-14 進階學習部分-圖形化的財務查詢操作說明部分(1)-----83 圖A2-15 進階學習部分-圖形化的財務查詢操作說明部分(2)-----84 圖A2-16 牛刀小試部分-進入畫面-----84 圖A2-17 牛刀小試部分-選單畫面-----85 圖A2-18 牛刀小試部分-測驗方式說明畫面-----85 圖A2-19 牛刀小試部分-測驗題目和選項畫面-----86 圖A2-20 牛刀小試部分-測驗題答對畫面-----86 圖A2-21 牛刀小試部分-測驗題答錯畫面-----87 圖A2-22 牛刀小試部分-測驗成果顯示畫面-----87 表2-1 教育與訓練之相異處比較表-----9 表2-2 Thomas的32篇論文研究結論表-----15 表3-1 學習抗拒性及教學對應策略-----34 表3-2 與訓練課程軟體的受訓者相關之電腦媒體特性-----38 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002002505 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 企業訓練課程軟體 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 會計總帳 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 企業訓練課程軟體設計開發之研究--以會計總帳系統為例 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
