| dc.contributor.advisor | 吳思華 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 高協聖 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Kao, Hsieh-Sheng | en_US |
| dc.creator (作者) | 高協聖 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Kao, Hsieh-Sheng | en_US |
| dc.date (日期) | 1995 | en_US |
| dc.date.accessioned | 28-Apr-2016 14:40:16 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 28-Apr-2016 14:40:16 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 28-Apr-2016 14:40:16 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | B2002002654 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/87445 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 企業管理學系 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 83355020 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 在百業蕭條的今日，蓬勃發展的高科技產業更被視為台灣經濟成長的希望。但高科技產業環境變化迅速卻使得廠商必須承受更大的競爭壓力。如何因應環境變化，已成為高科技產業廠商的重要經營課題，而組織學習能力正是企業能否順利因應的重要關鍵之一。本研究目的在於瞭解廠商因應環境不確定性時所需的各種能耐，同時探索回應能耐與組織學習類型之關聯。本研究共訪問七家資訊電子業、半導體業領導廠商，記錄38件廠商成功因應環境不確定事件的過程。比較各家廠商在回應過程中所使用的各種資源、回應能耐、回應策略及所採行的組織學習類型後，獲得下列命題。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 第一章 緒論-----1 第一節 研究動機-----1 第二節 研究目的與研究問題-----3 第三節 論文章節介紹-----3第二章 文獻探討-----5 第一節 環境回應能耐與回應策略-----5 壹、環境相關理論-----6 貳、組織與環境回應之相關理論-----7 參、能耐關文獻-----17 肆、小結-----20 第二節 資源與組織學習之關聯-----22 壹、資源內涵-----22 貳、資源與組織學習之關聯-----26 參、小結-----30 第三節 組織學習相關文獻-----32 壹、組織學習的定義-----32 貳、組織學習的過程-----37 參、組織學習的類型-----41 本章註釋-----51第三章 研究方法-----66 第一節 研究架構與變數說明-----66 第二節 研究設計與資料蒐集-----74 第三節 研究限制-----76第四章 個案彙總與分析-----77 第一節 大大電腦-----77 壹、發展沿革-----77 貳、組織學習-----81 參、環境不確定事件與回應方式-----85 肆、小結-----90 第二節 英美集團-----96 壹、發展沿革-----96 貳、組織學習-----99 參、環境不確定事件與回應方式-----104 肆、小結-----107 第三節 飛天電腦-----110 壹、發展沿革-----110 貳、組織學習-----112 參、環境不確定事件與回應方式-----116 肆、小結-----119 第四節 明明電腦-----122 壹、發展沿革-----122 貳、組織學習-----130 參、環境不確定事件與回應方式-----135 肆、小結-----139 第五節 全全電腦-----144 壹、發展沿革-----144 貳、組織學習-----147 參、環境不確定事件與回應方式-----150 肆、小結-----154 第六節 宏大電子-----150 壹、發展沿革-----158 貳、組織學習-----162 參、環境不確定事件與回應方式-----164 肆、小結-----168 第七節 中華電子-----172 壹、發展沿革-----172 貳、組織學習-----176 參、環境不確定事件與回應方式-----181 肆、小結-----189第五章 個案分析-----196 第一節 環境不確定性事件回應過程分析-----196 壹、環境回應能耐分析-----196 貳、回應策略分析-----197 參、資源內涵分析-----198 第二節 組織學習類型分析-----200 第三節 環境回應能耐與回應策略之關聯-----211 第四節 環境回應能耐與資源內涵之關聯-----213 第五節 組織學習類型與資源之關聯-----217第六章 結論與建議-----224 第一節 結論-----224 第二節 後續研究建議-----232參考文獻-----236表目錄表2-2.1 核心資源內涵-----24表2-2.2 資源基礎理論、組織能力理論與資源學習理論-----27表2-2.3 技術建構策略-----29表2-2.4 影響組織學習的資源特性-----31表2-3.1 組織學習的定義-----36表2-3.2 組織學習過程理論-----40表2-3.3 組織學習類型理論-----48表2-4.1 Huber(1991)的組織學習過程-----60表3-1.1 資源內涵-----69表4-1.1 大大電腦重要事件-----74表4-1.2 大大電腦經營決策能力特性及組織學習類型-----79表4-1.3 大大電腦製造能力特性及組織學習類型-----91表4-1.4 大大電腦創新能力特性及組織學習類型-----92表4-1.5 大大電腦行銷能力特性及組織學習類型-----93表4-1.6 大大電腦公司環境不確定性事件回應過程分析-----93表4-2.1 英美集團重要大事-----97表4-2.2 英美集團創新能力特性及組織學習類型-----107表4-2.3 英美集團製造能力特性及組織學習類型-----108表4-2.4 英美集團環境不確定性事件回應過程分析-----109表4-3.1 飛天電腦創新能力特性及組織學習類型-----119表4-3.2 飛天電腦製造能力特性及組織學習類型-----120表4-3.3 飛天電腦公司環境不確定性事件回應過程分析-----121表4-4.1 明明電腦重要大事-----129表4-4.2 明明電腦經營決策能力特性及組織學習類型-----139表4-4.3 明明電腦製造能力特性及組織學習類型-----140表4-4.4 明明電腦創新能力特性及組織學習類型-----140表4-4.5 明明電腦行銷能力特性及組織學習類型-----141表4-4.6 明明電腦公司環境不確定性事件回應過程分析-----142表4-5.1 全全電腦公司重要大事-----146表4-5.2 全全電腦製造能力特性及組織學習類型-----155表4-5.3 全全電腦創新能力特性及組織學習類型-----155表4-5.4 全全電腦公司環境不確定性事件回應過程分析-----156表4-6.1 宏大電子重要大事-----160表4-6.2 宏大電子製造能力特性及組織學習類型-----169表4-6.3 宏大電子創新能力特性及組織學習類型-----169表4-6.4 宏大電子公司環境不確定性事件回應過程分析-----170表4-7.1 中華電子重要大事-----174表4-7.2 中華電子經營決策能力特性及組織學習類型-----189表4-7.3 中華電子製造能力特性及組織學習類型-----190表4-7.4 中華電子創新能力特性及組織學習類型-----191表4-7.5 中華電子行銷能力特性及組織學習類型-----191表4-7.6 中華電子公司環境不確定性事件回應過程分析-----192表5-1.1 不確定事件之回應作法中各環境回應能耐使用頻次-----196表5-1.2 不確定事件之回應作法中各回應策略使用頻次-----197表5-1.3 回應環境不確定事件之資源使用彙總-----198表5-1.4 不確定事件之回應作法中各資源使用頻次-----199表5-2.1 創新能力組織學習類型-----201表5-2.2 製造能力組織學習類型-----204表5-2.3 行銷能力組織學習類型-----207表5-2.4 經營決策能力組織學習類型-----209表5-3.1 環境回應能耐類型與回應策略彙整-----211表5-4.1 環境回應能耐類型與所使用資源分析-----213表5-5.1 資源內涵分類-----217表5-5.2 資源系統性與組織學習類型之關聯-----218表5-5.3 資源價值與組織學習類型之關聯-----220圖目錄圖2-1.1 環境不確定性之控制與處理機制-----13圖2-1.2 以資源基礎之策略分析架構-----19圖2-1.3 環境回應能耐與回應策略-----21圖2-1.4 環境回應能耐與資源內涵-----21圖2-2.1 資源內涵與組織學習類型-----30圖2-3.1 組織學習過程-----38圖2-3.2 知識密集公司四種內部依賴結構-----43圖2-3.3 組織學習方式-----46圖2-4.1 組織學習模型-----59圖2-4.2 組織學習系統-----64圖2-4.3 組織學習態度及學習促進因子-----65圖3-1.1 本研究之觀念架構-----66圖4-1.1 大大電腦組織結構-----80圖4-4.1 明明電腦組織架構-----130圖4-5.1 全全電腦公司組織架構-----147圖4-5.1 宏大電子組織架構-----161圖4-6.1 中華電子組織架構-----176圖5-1.1 回應能耐類型與回應策略之關聯-----212圖5-1.2 回應能耐類型與資源內涵之關聯-----215圖6-1.1 環境回應能耐、回應策略、資源內涵、資源特性及組織學習類型之關聯-----230 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002002654 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 組織學習 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 環境回應 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 高科技事業 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 高科技事業組織學習類型與環境回應能耐關聯之研究 | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
