| dc.contributor.advisor | 張鈿富 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | 陳慶鶴 | zh_TW |
| dc.contributor.author (作者) | Chen, Ching Hah | en_US |
| dc.creator (作者) | 陳慶鶴 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Chen, Ching Hah | en_US |
| dc.date (日期) | 1995 | en_US |
| dc.date.accessioned | 28-四月-2016 15:26:12 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 28-四月-2016 15:26:12 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 28-四月-2016 15:26:12 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (其他 識別碼) | B2002002764 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | https://ah.lib.nccu.edu.tw/item?item_id=99474 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 83152019 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 壹、研究目的：探討國小校長、主任（組長）、一般教師對國小優良教師應具備的特質及背景條件之意見。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | The purpose of this study is to explore the evaluation indicators ofguidance for senior high school in Taiwan, and also to compared theprincipals`and the school consultants` opinions in the importance ofevaluation indicators. Furthermore, the weights of evaluation indicatorsof guidance are computed. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 謝辭\r\n論文摘要\r\n目錄\r\n第一章 緒論-----1\r\n 第一節 研究動機與目的-----1\r\n 第二節 研究範圍與研究問題-----5\r\n第二章 文獻探討-----7\r\n 第一節 優良教師的意義-----7\r\n 第二節 優良教師的研究途徑-----10\r\n 第三節 優良教師的特質分析-----14\r\n 第四節 優良教師的背景分析-----50\r\n第三章 研究設計-----60\r\n 第一節 研究流程圖-----60\r\n 第二節 研究假設-----62\r\n 第三節 研究樣本-----62\r\n 第四節 調查研究工具-----63\r\n 第五節 實施程序-----65\r\n 第六節 資料處理-----66\r\n第四章 研究結果與討論-----68\r\n 第一節 研究樣本的基本資料分析-----68\r\n 第二節 優良教師特質的分析-----69\r\n 第三節 優良教師獲選者的背景分析-----81\r\n 第四節 綜合討論-----91\r\n第五章 結論與建議-----95\r\n 第一節 結論-----95\r\n 第二節 建議-----97\r\n參考書目-----100\r\n 中文書目-----100\r\n 西文書目-----105\r\n附錄\r\n 附錄一-----110\r\n 附錄二-----111\r\n 附錄三-----111\r\n 附錄四-----111\r\n 附錄五-----112\r\n 附錄六-----113\r\n 附錄七-----126\r\n 附錄八-----127\r\n\r\n圖表目次\r\n圖目次\r\n圖2.1 教師生涯發展曲線圖-----56\r\n圖3.1 研究流程圖-----61\r\n\r\n表目次\r\n表1.1 杏壇芬芳錄所錄國小優良教育工作者背景資料統計表-----3\r\n表1.2 師鐸獎所錄國小特殊優良教師背景資料統計表-----4\r\n表2.1 Butsch研究優良教師的品質條件表-----30\r\n表2.2 Engelhart & Tucher研究有效教學的教師品質表-----31\r\n表2.3 Charters & Waples及Barr & Emans研究優良教師品質表-----33\r\n表2.4 Anderson研究教師應具備的品質-----34\r\n表2.5 Irving King研究學生對教師應具備的品質-----35\r\n表2.6 美國教育協會研究優良教師的品質-----36\r\n表2.7 林本研究小學教師的素質-----38\r\n表2.8 優良教師的類別與細項統計結果表-----42\r\n表3.1 研究樣本人數分配統計表-----63\r\n表3.2 問卷寄發與回收統計表-----66\r\n表4.1 研究樣本基本資料統計表-----69\r\n表4.2 全體受試者在優良教師特質領域的排序-----70\r\n表4.3 三組受試者在優良教師特質領域的排名比較總表-----72\r\n表4.4 校長意見在各項目上的排序-----76\r\n表4.5 主任（組長）意見在各項目上的排序-----77\r\n表4.6 一般教師意見在各項目上的排序-----78\r\n表4.7 三十七項優良教師特質轉軸後的因素矩陣-----80\r\n表4.8 校長、主任（組長）、一般教師所選的優良教師與實際教師的性別比較-----82\r\n表4.9 校長所選的優良教師性別與實際教師性別比較-----82\r\n表4.10 校長、主任（組長）、一般教師所選的優良教師與實際教師的年資比較-----83\r\n表4.11 校長所選的優良教師年資與實際教師年資比較-----84\r\n表4.12 主任（組長）所選的優良教師年資與實際教師年資比較-----84\r\n表4.13 一般教師所選的優良教師年資與實際教師年資比較-----85\r\n表4.14 校長、主任（組長）、一般教師所選的優良教師與實際教師的職位比較-----86\r\n表4.15 校長所選的優良教師職位與實際教師職位比較-----87\r\n表4.16 主任（組長）所選的優良教師職位與實際教師職位比較-----87\r\n表4.17 一般教師所選的優良教師職位與實際教師職位比較-----88\r\n表4.18 校長、主任（組長）、教師所選優良教師與實際教師的畢業學校比較-----89\r\n表4.19 校長所選優良教師與實際教師的畢業學校比較-----90\r\n表4.20 主任（組長）所選優良教師與實際教師畢業學校比較-----90\r\n表4.21 一般教師所選優良教師與實際教師的畢業學校比較-----89 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002002764 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 優良教師 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 好老師 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 特質 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | excellent teacher | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | good teacher | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | character | en_US |
| dc.title (題名) | 國民小學優良教師特質之研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | Research on the characters of junior high school` excellent teacher | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
