| dc.contributor.advisor | 張鈿富 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | 陳慶鶴 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Chen, Ching Hah | en_US |
| dc.creator (作者) | 陳慶鶴 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Chen, Ching Hah | en_US |
| dc.date (日期) | 1995 | en_US |
| dc.date.accessioned | 28-Apr-2016 15:26:12 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 28-Apr-2016 15:26:12 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 28-Apr-2016 15:26:12 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | B2002002764 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/87666 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 83152019 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 壹、研究目的：探討國小校長、主任（組長）、一般教師對國小優良教師應具備的特質及背景條件之意見。 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | The purpose of this study is to explore the evaluation indicators ofguidance for senior high school in Taiwan, and also to compared theprincipals`and the school consultants` opinions in the importance ofevaluation indicators. Furthermore, the weights of evaluation indicatorsof guidance are computed. | en_US |
| dc.description.tableofcontents | 謝辭 論文摘要 目錄 第一章 緒論-----1 第一節 研究動機與目的-----1 第二節 研究範圍與研究問題-----5 第二章 文獻探討-----7 第一節 優良教師的意義-----7 第二節 優良教師的研究途徑-----10 第三節 優良教師的特質分析-----14 第四節 優良教師的背景分析-----50 第三章 研究設計-----60 第一節 研究流程圖-----60 第二節 研究假設-----62 第三節 研究樣本-----62 第四節 調查研究工具-----63 第五節 實施程序-----65 第六節 資料處理-----66 第四章 研究結果與討論-----68 第一節 研究樣本的基本資料分析-----68 第二節 優良教師特質的分析-----69 第三節 優良教師獲選者的背景分析-----81 第四節 綜合討論-----91 第五章 結論與建議-----95 第一節 結論-----95 第二節 建議-----97 參考書目-----100 中文書目-----100 西文書目-----105 附錄 附錄一-----110 附錄二-----111 附錄三-----111 附錄四-----111 附錄五-----112 附錄六-----113 附錄七-----126 附錄八-----127 圖表目次 圖目次 圖2.1 教師生涯發展曲線圖-----56 圖3.1 研究流程圖-----61 表目次 表1.1 杏壇芬芳錄所錄國小優良教育工作者背景資料統計表-----3 表1.2 師鐸獎所錄國小特殊優良教師背景資料統計表-----4 表2.1 Butsch研究優良教師的品質條件表-----30 表2.2 Engelhart & Tucher研究有效教學的教師品質表-----31 表2.3 Charters & Waples及Barr & Emans研究優良教師品質表-----33 表2.4 Anderson研究教師應具備的品質-----34 表2.5 Irving King研究學生對教師應具備的品質-----35 表2.6 美國教育協會研究優良教師的品質-----36 表2.7 林本研究小學教師的素質-----38 表2.8 優良教師的類別與細項統計結果表-----42 表3.1 研究樣本人數分配統計表-----63 表3.2 問卷寄發與回收統計表-----66 表4.1 研究樣本基本資料統計表-----69 表4.2 全體受試者在優良教師特質領域的排序-----70 表4.3 三組受試者在優良教師特質領域的排名比較總表-----72 表4.4 校長意見在各項目上的排序-----76 表4.5 主任（組長）意見在各項目上的排序-----77 表4.6 一般教師意見在各項目上的排序-----78 表4.7 三十七項優良教師特質轉軸後的因素矩陣-----80 表4.8 校長、主任（組長）、一般教師所選的優良教師與實際教師的性別比較-----82 表4.9 校長所選的優良教師性別與實際教師性別比較-----82 表4.10 校長、主任（組長）、一般教師所選的優良教師與實際教師的年資比較-----83 表4.11 校長所選的優良教師年資與實際教師年資比較-----84 表4.12 主任（組長）所選的優良教師年資與實際教師年資比較-----84 表4.13 一般教師所選的優良教師年資與實際教師年資比較-----85 表4.14 校長、主任（組長）、一般教師所選的優良教師與實際教師的職位比較-----86 表4.15 校長所選的優良教師職位與實際教師職位比較-----87 表4.16 主任（組長）所選的優良教師職位與實際教師職位比較-----87 表4.17 一般教師所選的優良教師職位與實際教師職位比較-----88 表4.18 校長、主任（組長）、教師所選優良教師與實際教師的畢業學校比較-----89 表4.19 校長所選優良教師與實際教師的畢業學校比較-----90 表4.20 主任（組長）所選優良教師與實際教師畢業學校比較-----90 表4.21 一般教師所選優良教師與實際教師的畢業學校比較-----89 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002002764 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 優良教師 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 好老師 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 特質 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | excellent teacher | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | good teacher | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | character | en_US |
| dc.title (題名) | 國民小學優良教師特質之研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | Research on the characters of junior high school` excellent teacher | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
