| dc.contributor.advisor | 詹志禹 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Jason Chan | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 曾嘉琪 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Tzeng, Jia Chie | en_US |
| dc.creator (作者) | 曾嘉琪 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Tzeng, Jia Chie | en_US |
| dc.date (日期) | 1995 | en_US |
| dc.date.accessioned | 28-Apr-2016 15:26:25 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 28-Apr-2016 15:26:25 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 28-Apr-2016 15:26:25 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | B2002002772 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/87672 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 教育學系 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 83152014 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 「教學及評量改進班」是台北市政府教育局現階段對國小教育改革嘗試的一部份。以除去影響教師教學品質的環境因素為起點，希望教師能在小班制教學的環境下，積極發展教師專業自主權，使教學生動、評量多元，並透過鼓勵家長參與學校教育，使學生發揮潛能、快樂自主的學習。研究者自民國八十三年底起，參與這個實驗班，從參與之中和相關人員建立關係、觀察、記錄、訪談中累積豐富的質化資料，並從中逐漸釐清研究問題、建構出本研究之概念分析架構。最後以問卷調查法蒐集實證資料，以驗證各項假設。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 謝辭 摘要 目錄-----I 圖表目錄-----III 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的-----1 第二節 名詞釋義-----6 第三節 研究範圍-----8 第二章 文獻探討 第一節 一般評鑑研究的模式-----9 第二節 台北市「教學及評量改進班」之緣起和特色-----25 第三節 台北市「教學及評量改進班」之改革內容-----30 第四節 台北市「教學及評量改進班」之改革目標-----50 第三章 前導研究 第一節 研究方法-----56 第二節 背景分析-----60 第三節 初步觀察結果-----63 第四章 研究問題與假設 第一節 研究問題-----73 第二節 研究假設-----74 第五章 研究設計 第一節 研究架構-----76 第二節 評鑑指標之選擇-----79 第三節 研究工具-----84 第四節 研究樣本-----94 第五節 資料處理與統計分析方法-----97 第六章 研究結果與解釋 第一節 台北市「教學及評量改進班」實施情況-----99 第二節 台北市「教學及評量改進班」實施成效-----105 第三節 影響「教學及評量改進班」教師進行教學評量改進因素-----108 第四節 影響「教學及評量改進班」學生表現之因素-----113 第七章 討論與建議 第一節 結論與討論-----120 第二節 研究限制與建議-----129 參考書目-----135 附錄 附錄一 台北市教學及評量改進班實施計畫-----145 附錄二 教學及評量改進班班級分佈一覽表-----147 附錄三 行政人員訪談題綱與記錄-----148 附錄四 教評班教師訪談題綱與記錄-----162 附錄五 教學及評量改進班實施調查問卷-----178 附錄六 國民小學學生學校生活經驗問卷-----183 附錄七 家庭背景資料調查問卷-----186 附錄八 社經地位等級計算表-----188 圖表目錄 圖目錄 圖2-1 反應性評鑑的時鐘型功能運作圖-----21 圖5-1 國民小學試辦「教學及評量改進班」評鑑研究分析架構-----77 表目錄 表2-1 形成性評鑑和總結性評鑑的差異比較表-----12 表2-2 CIPP評鑑模式的四種類型評鑑-----18 表2-3 科學實驗典範與人文自然典範的立論比較表-----22 表2-4 八十三學年度開辦「教學及評量改進班」的班級分佈一覽表-----27 表2-5 開放教育和傳統教育的比較表-----53 表3-1 研究者於正式評鑑研究前所參與實驗班相關活動記錄表-----58 表5-1 教學及評量改進班實施調查問卷之信度分析表-----86 表5-2 教學及評量改進班實施調查問卷試題相關分析表-----87 表5-3 國民小學學生學校生活經驗問卷之信度分析表-----91 表5-4 國民小學學生學校生活經驗問卷試題相關分析表-----91 表5-5 學生樣本分佈統計表-----95 表5-6 教評班教師在學校及任教年級的分佈統計表-----96 表5-7 教評班教師基本資料統計表-----96 表6-1 教評班教師使用的教學方法統計表-----99 表6-2 教評班教師使用的評量方式統計表-----99 表6-3 教評班家長給予教師協助事項統計表-----100 表6-4 教評班班級親師會形式及運作方式統計表-----101 表6-5 教評班教學活動設計方式統計表-----101 表6-6 教評班教師參加相關研習活動的次數統計表-----102 表6-7 教評班教對相關研習活動之意見-----102 表6-8 教評班教師是否曾與輔導教授接觸統計表-----102 表6-9 教評班教師對輔導教授之意見-----102 表6-10 教評班教師對學生未來適應問題之意見-----103 表6-11 教評班教師所遭遇困擾一覽表-----103 表6-12 教評班學生和普通班學生對於喜愛學習的t考驗摘要表-----105 表6-13 教評班學生和普通班學生對於主動學習的t考驗摘要表-----105 表6-14 教評班學生和普通班學生對於生活快樂的t考驗摘要表-----105 表6-15 教評班學生和普通班學生對於自我接納的t考驗摘要表-----106 表6-16 教評班學生和普通班學生對於人際和諧的t考驗摘要表-----106 表6-17 教評班學生和普通班學生對於自制自律的t考驗摘要表-----106 表6-18 男女教師在教學生動活潑上的變異數分析摘要表-----108 表6-19 男女教師在評量多元上的變異數分析摘要表-----108 表6-20 不同教育背景影響教學生動活潑的變異數分析摘要表-----109 表6-21 不同教育背景影響評量多元的變異數分析摘要表-----109 表6-22 不同參與原因影響教學生動活潑的變異數分析摘要表-----109 表6-23 不同參與原因影響評量多元的變異數分析摘要表-----110 表6-24 教學經驗差異影響教學生動活潑的變異數分析摘要表-----110 表6-25 教學經驗差異影響評量多元的變異數分析摘要表-----111 表6-26 相關配合因素和教師教學因素的相關矩陣-----111 表6-27 相關配合因素對教師教學生動活潑的回歸分析摘要表-----112 表6-28 相關配合措施對教師評量多元化的回歸分析摘要表-----112 表6-29 教評班學生和普通班學生在家庭社經背景差異的卡方考驗-----113 表6-30 教評班家長和普通班家長開放教育態度的t考驗摘要表-----114 表6-31 不同社經背景學生在學習表現上的多變量變異數分析摘要表-----114 表6-32 是否參加實驗班對「喜愛學習」之共變數分析摘要表-----116 表6-33 是否參加實驗班對「自我悅納」之共變數分析摘要表-----116 表6-34 是否參加實驗班對「人際和諧」之共變數分析摘要表-----116 表6-35 共變數分析排除社經地位背景影響前後之平均數差異-----117 表6-36 教師教學和學生學習表現的典型相關分析摘要表-----117 表6-37 教師教學因素和學生表現的相關矩陣-----119 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002002772 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 教學及評量改進班 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 教育實驗 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 評鑑 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 教學 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 評量 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 親師合作 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | evaluation | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | assessment | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | parent-participation | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | revolution | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | autonomy | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | criteria | en_US |
| dc.title (題名) | 台北市國民小學試辦「教學及評量改進班」之評鑑研究 | zh_TW |
| dc.title (題名) | A Evaluaton Research of an Instruction Improvement Program in Elementary School | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
