| dc.contributor.advisor | 高永光 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Gau, Yong Gung | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 林谷蓉 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Lin, Guu Rung | en_US |
| dc.creator (作者) | 林谷蓉 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Lin, Guu Rung | en_US |
| dc.date (日期) | 1994 | en_US |
| dc.date.accessioned | 29-Apr-2016 09:40:52 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 29-Apr-2016 09:40:52 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 29-Apr-2016 09:40:52 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | B2002003114 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/87969 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 中山人文社會科學研究所 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 80261009 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 本論文旨在探討一九八七年至一九九四年間兩岸教育交流的緣起、現況、發展、及所衍生的教育問題。全文共分六章。第一章緒論，論述研究動機、目的、範圍與限制，以及研究方法與基本架構之介紹。第二章教育交流之背景，旨在追溯兩岸關係之演變及探究促成教育交流之因素，比較兩岸發展有別的教育體質與環境。第三章教育交流之政策，探討兩岸交流政策與法規之關係及其真實意涵。第四章教育交流之現況與發展，綜合整理七年來的交流歷史，且依性質分成九種型態，並詳細依發生先後作簡要紀錄，再將各型態內容作一分析，裨助日後交流之參考。第五章教育交流之問題與對策，乃將交流後浮現的五大教育問題，其發生的原因、現況與自身問題、影響及兩岸當局態度一一研析，且提出因應對策。第六章結論，將各章所得呈現，反思教育交流功能與阻礙，並提出建議。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 謝辭 目錄-----I 表目次-----II 圖目次-----III 第一章 緒論-----1 第一節 研究動機與目的-----1 第二節 研究範圍與限制-----3 第三節 研究方法與基本架構-----4 第二章 教育交流之背景-----7 第一節 交流的緣起-----7 第二節 交流的環境-----12 第三章 教育交流之政策-----44 第一節 大陸政策與對台政策-----44 第二節 相關交流法規之分析-----53 第四章 教育交流之現況與發展-----67 第一節 交流型態與演進-----70 第二節 交流內容之分析-----151 第五章 教育交流之問題與對策-----165 第一節 五大問題-----165 第二節 因應對策-----187 第六章 結論-----199 第一節 研究發現-----200 第二節 建議-----207 參考書目-----210 表目次 表3-1：「台灣地區與大陸地區學生交流活動作業要點」-----56 表4-1：大陸地區人民核准來台從事文教活動人數統計-----68 表4-2：行政院大陸委員會補助民間團體舉辦有關兩岸學術事務及從事文教交流活動統計-----69 表4-3：中共中國管理科學研究院公佈「我國三十所名牌大學科學計量排序」-----114 表4-4：大陸開辦對台招收碩士博士生高等院校一覽表-----116 表4-5：兩岸學校互聘教授一覽表-----158 表4-6：兩岸校際合作一覽表-----159 表4-7：兩岸同名或具歷史淵源之學校-----160 表5-1：「希望工程」實施簡圖-----177 表5-2：大陸三級教育生均費比例表-----179 表5-3：大陸各省人均教育經費比較表-----180 表5-4：大陸小學語文科各冊政治內容課數統計暨百分比-----181 表5-5：大陸小學語文科政治內容主題次類目出現次數暨百分比（複選）-----182 表5-6：教育部可能採認的三十所重點高校-----192 表5-7：防止輟學、留級的條件（百分比）-----194 表6-1：我國兩岸教育學術交流所面臨的問題-----206 圖目次 圖1-1：基本研究架構-----5 圖2-1：中華民國現行學制系統-----24 圖2-2：大陸現行學制系統-----27 圖2-3：中華民國教育行政系統-----29 圖2-4：大陸教育行政組織隸屬關係與現行行政區-----31 圖3-2：兩岸青年交流功能-----57 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002003114 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 教育交流 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 兩岸關係 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 大陸政策 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 對台政策 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 解嚴 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 兩岸教育 | zh_TW |
| dc.title (題名) | 兩岸教育交流之分析（一九八七～一九九四） | zh_TW |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
