| dc.contributor.advisor | 謝高橋 | zh_TW |
| dc.contributor.advisor | Shieh, Gau Chau | en_US |
| dc.contributor.author (Authors) | 商嘉昌 | zh_TW |
| dc.contributor.author (Authors) | Shang, Chia Chang | en_US |
| dc.creator (作者) | 商嘉昌 | zh_TW |
| dc.creator (作者) | Shang, Chia Chang | en_US |
| dc.date (日期) | 1994 | en_US |
| dc.date.accessioned | 29-Apr-2016 09:55:30 (UTC+8) | - |
| dc.date.available | 29-Apr-2016 09:55:30 (UTC+8) | - |
| dc.date.issued (上傳時間) | 29-Apr-2016 09:55:30 (UTC+8) | - |
| dc.identifier (Other Identifiers) | B2002003289 | en_US |
| dc.identifier.uri (URI) | http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/88058 | - |
| dc.description (描述) | 碩士 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 國立政治大學 | zh_TW |
| dc.description (描述) | 社會學系 | zh_TW |
| dc.description (描述) | G81254002 | zh_TW |
| dc.description.abstract (摘要) | 根據研究資料分析後，本研究所獲致的結論如下所述：一、造成犯罪青少年中途輟學原因方面：在家庭問題上，有中途輟學經驗犯罪青少年比沒有中途輟學經驗的犯罪青少年較不喜歡待在家中，也覺得父母親對他們不了解，所以遇到問題不會與父母親討論；在學校問題方面，犯罪青少年多數認為老師對他們的印象不好，這些青少年對老師的印象也不好，他們與同班同學相處不佳，也不喜歡學校；而在個人問題上，這些有輟學經驗的犯罪青少年結交較多前科記錄的朋友，並且對自己較為缺乏信心，並且角色能力較差；最後在行為模式方面，有輟學經驗的犯罪青少年大都喜歡曠課、蹺課到校外遊蕩，而且多數在學校的操行分數不及格，並被學校以記過處分。為何有這種情形發生呢？歸咎其原因總共有三點：第一，主要是由於學業成績不佳。第二，同儕團體也會在這方面有所影響。第三，自我實現預言的作用。二、中途輟學與青少年犯罪的關係：中途輟學的發生究竟會不會影響日後參予犯罪行為呢？在探討本研究最為重要的研究目的時，問卷的結果顯示，在犯罪青少年的樣本中，65%的人有過輟學經驗，在經由個案訪談後發現，有過中途輟學經驗的受訪個案中，90%的人對是否中途輟學會影響犯罪表示贊同，所以可以了解到，中途輟學確實與犯罪行為的參予有關係存在。那麼，為何中途輟學具有影響力呢？經由個案訪談後歸納出三個主要原因：（一）、受到不良同儕團體的影響；（二）、未就業的影響；（三）缺乏自我控制的能力。所以可知，本研究結果顯示，中途輟學與青少年參予犯罪行為間確實有關係存在，所以也可說明，社會控制論的觀點是正確的，也就是學校為重要的社會控制機構，如果脫離與此控制機構的連帶，青少年很容易便會產生偏差或是犯罪的行為。所以為了要預防青少年犯罪，如果能減少青少年中途輟學的發生，相信青少年犯罪機率定會減少許多。 | zh_TW |
| dc.description.tableofcontents | 謝誌 目次 圖次表 第一章 緒論 第一節 問題起源-----1 第二節 研究目的-----10 第三節 研究的重要性-----11 第二章 相關理論與文獻檢視 第一節 主要變項的意義-----13 第二節 社會緊張論與社會控制論-----15 第三節 緊張論與控制論對中途輟學與青少年犯罪關係的進一步解釋-----24 第四節 造成青少年中途輟學因素的文獻探討-----28 第三章 研究設計與實施 第一節 研究架構-----36 第二節 選用的研究方法-----40 第三節 測量工具的編製-----44 第四節 樣本與資料的收集-----48 第四章 結果分析 第一節 中途輟學與非中途輟學犯罪青少年之比較分析-----58 第二節 中途輟學原因的個案分析-----70 第三節 中途輟學與青少年犯罪的關係-----84 第五章 結論與建議 第一節 結論-----94 第二節 建議-----103 第三節 檢討-----110 附錄一 問卷-----112 參考文獻-----118 圖次表 表1.1 少年犯人數-----2 表1.2 台灣地區兒童、少年與成年之犯罪率（萬分比）-----3 表1.3 台灣地區各地方法院審理少年觸犯刑罰種類統計表-----5 表1.4 臺灣地區各地方法院審理觸犯刑罰少年之年齡分佈-----6 表1.5 71、75、80年之青少年罪犯教育程度分佈表-----8 表1.6 民國82年臺灣地區各地方法院審理少年刑事案件及管訓事件職業別-----9 表2.1 青少年中途輟學之原因表-----35 表3.1 研究的實施步驟-----37 表3.2 問卷的概念與測量指標表-----39 表3.3 計質研究與計量研究的比較表-----41 表3.4 個案研究訪談問題總表-----47 表3.5 臺灣各少年輔育院留院學生統計表-----49 表3.6 家庭每月總收入表-----51 表3.7 家庭經濟情況表-----51 表3.8 與父母相處情形表-----52 表3.9 在家與誰同住表-----53 表3.10 父母親的教育程度表-----53 表3.11 問卷樣本居住地區分佈次數表-----54 表3.12 訪談個案基本資料表-----57 表4.1 朋友的犯罪經驗與犯罪青少年中途輟學的交叉分析表-----58 表4.2 自我信心與犯罪青少年中途輟學的交叉分析表-----59 表4.3 老師的印象與犯罪青少年中途輟學的交叉分析表-----60 表4.4 犯罪青少年對老師與印象與其途輟學的交叉分析表-----61 表4.5 犯罪青少年喜歡學校的程度與其中途輟學的交叉分析表-----61 表4.6 犯罪青少年與同學相處情形與其中途輟學的交叉分析表-----62 表4.7 犯罪青少年曠課經驗與其中途輟學的交叉分析表-----63 表4.8 犯罪青少年校外遊蕩經驗與其中途輟學的交叉分析表-----64 表4.9 犯罪青少年的性經驗與其中途輟學的交叉分析表-----64 表4.10 犯罪青少年操行成績與其中途輟學的交叉分析表-----65 表4.11 犯罪青少年學校行為表現與其中途輟學的交叉分析表-----66 表4.12 犯罪青少年的親子關係與其中途輟學的交叉分析表-----67 表4.8 犯罪青少年與家庭連結程度與其中途輟學的交叉分析表-----68 | zh_TW |
| dc.source.uri (資料來源) | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#B2002003289 | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | 中途輟學 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | 青少年犯罪 | zh_TW |
| dc.subject (關鍵詞) | Drop Out School | en_US |
| dc.subject (關鍵詞) | Juvenile Delinguency | en_US |
| dc.title (題名) | 中途輟學與青少年犯罪－以新竹少年監獄為例 | zh_TW |
| dc.title (題名) | Drop Out School and Juvenile Delinquency - An Example of Hsin-Chut School | en_US |
| dc.type (資料類型) | thesis | en_US |
